Развитие слухового внимания
консультация по логопедии (средняя группа) на тему

  Развитие слухового внимания.

С самого рождения человека окружает множество звуков: шум ветра и дождя, шелеста листьев, лай собак, сигналы машин, музыка, речь людей... Но младенец не способен их различать и оценивать. Это происходит со временем. Умение сосредоточиться на звуках необходимо для того, чтобы слушать и понимать речь. Ребёнок должен научиться напрягать свой слух, улавливать и различать звуки, то есть у него должно сформироваться произвольное слуховое внимание. Сосредоточение на словах взрослого - и результат, и необходимое условие развитие слухового, а затем и разговорной речи. Ребёнок 2,5 -3 лет уже может внимательно слушать небольшие стихи, сказки, рассказы, а также представлять то, о чём в них говориться. Постепенно объём слухового внимания увеличивается, растёт его устойчивость, развивается произвольность. Дети всё больше ориентируются на слово-название предмета, слово-оценку поведения других детей и своего собственного, слово-признак, требование, побуждение. Роль речи как объекта внимания детей особенно повышается, когда они сталкиваются с правилами, требованиями, выдвигаемыми взрослыми. Необходимо:

♦ Пробуждение интереса к звукам окружающего мира и к звукам речи.

♦ Дифференциация неречевых звуков.

♦ Дифференциация тихих и громких звуков.

♦ Развитие умения определять направление и источник звука.

♦ Развитие умения локализовать звук в пространстве.

♦ Развитие умения соотносить количество звучаний с числом.

♦ Дифференциация звукоподражания.

♦ Развития умения локализовать и узнавать голос.

♦ Дифференциация неречевых и речевых звуков.

♦ Развитие умения отличать голоса различной

громкости.

♦ Развитие умения ориентироваться на смысл

сказанного.

♦ Развитие речевой памяти.

♦ Развитие устойчивого внимания к звуковой оболочке слова.

Для развития слухового внимания хорошо иметь разнообразные музыкальные инструменты, колокольчики, погремушки.

♦ Покажите ребёнку различные музыкальные инструменты (барабан, бубен, ксилофон), дайте послушать, как они звучат, а потом предложите отвернуться и угадывать, на каком инструменте Вы играете.

♦ Обращайте внимание детей на «домашние

звуки». Спрашивайте: Что там шумит? Объясняйте: Это шумит холодильник, это стиральная машина, пылесос, миксер, телефон звонит ...

♦ Привлекайте внимание ребёнка: Слышишь, как идёт (стучит, шумит, капает ) дождь, шумит ветер, едет машина, летит самолёт...

♦ Сделайте вид, что Вы говорите по игрушечному телефону. Предложите ребёнку сделать то же.

♦ Вместе с ребёнком пойте короткие, ритмичные песенки и декламируйте стихи. Приучайте ребёнка слушать музыкальные кассеты. Понимание речи зависит как от слухового внимания, так и от жизненного опыта.

♦ Расширяйте кругозор ребёнка. Как можно раньше берите его с собой на прогулки, экскурсии, в поездки. Рассказывайте ему о том, что вы видите.

♦ Возьмите за привычку комментировать всё, что вы делаете. Детально проговаривайте то, что происходит или произойдёт: Мы сейчас оденемся. Как ты хорошо ешь кашу. Мы сейчас гулять пойдём... Такой комментарий позволяет сосредоточить внимание ребёнка на происходящем.