Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа) на тему

Тема "ФРУКТЫ"

1. Развитие умения выражать эмоции с помощью мимики и жестов.

Пластический этюд на тему "Необычное дерево" (выражение радости, удивление)

На картинке  нарисовано дерево, на котором растут груши, яблоки, бананы, апельсины, ананасы, сливы.

( Ребенку предлагается с помощью выразительных движений и мимики передать эмоции, которые возникают во время прослушивания текста.)

 - Мы пришли в сад. Как много здесь фруктовых деревьев! Но что это за удивительное дерево? Посмотри! На нем растут и яблоки, и груши, и сливы, и апельсины, и даже бананы! Вот это да!!! Чудесный сад!

( Какое чувство вызывает у тебя эта картинка? Почему?)

2. Развитие мелкой моторики.

У бабушки в деревне ( Руки на столе лакдонями вниз. Разводить пальцы правой куки в стороны.)

Растет фруктовый сад (Руки на столе ладонями вниз. Разводить пальцы левой руки в стороны.)

Там на деревьях сливы ( Руки, согнуты в локтях, поднять вверх, пальцы широко развести в стороны.)

Яблоки весят, (Опустить кисти вниз, сводно свесив пальцы.)

И груши прямо с дерева (Повернуть ладони вверх, пальцы расслаблены.)

Могу я собирать. (Имитировать руками сбор урожая.)

Как хорошо у бабушки мне летом отдыхать. (Хлопнуть в ладоши. Развести руки в стороны.)

3. Развитие речевого дыхания. ( Работа на увнличением продолжительности речевого выдоха)

На картинке изображены фрукты: мандарин, слива, груша, апельсин, ктви, яблоко, гранат.

Игра: "Сколько фруктов в саду?" (Посморти, какие чудесные фрукты мы собрали в саду! Сосчитаем, сколько фруктов принесли из сада.)

Упражнение 1.

Сделать вдох, а на выдохе четко, в одном темпе считать вслух до пяти (семи).

Упражение 2.

Выполнить упражнение 1, затем добрать воздух ( 1 секунда) нижним дыханием ( плечи не подвижны), на выдохе произнести: "Пять (семь) фруктов."

4. Развитие умения правильно ставить ударения в ловах.

Игра "Отхлопай слово"

А теперь назовем все фрукты, которые видим на картинке "прохлопывая" каждое слово.

Ребенку предлагается повторять слова, выделяя голосом ударный слог, с одновременным дыижением рук: на безударный слог делается хлопок ладонями, на ударный - хлопок по коленям.

Сначала взрослый показывает, как выполнять упражнение, затем упражение выполняется вместе с ребенком. Для закрепления навыка ребенок может "Прохлопать" заданное слово самостоятельно.

Материал речевой и наглядный: киви, слива, груша, яблоко, апельсин, мандарин, гранат.

5. Развитие чувства речесвого ритма. Расширение высотного диапазона голоса.

Урожай мы собираем,

Тихо песни распеваем,

Ля,ля, ля (Хлоп, хлоп - удары в ладоши в медленном темпе. Хлоп, хлоп - удары в ладоши в медленном темпе.)

Ля, ля, ля.....

Урожай уже союрали,

Громко песни зазвучали,

Ля, ля, ля ( Хлоп, хлоп, хлоп - удары в ладоши в быстром темпе. Хлоп, хлоп, хлоп - удары в ладоши в быстром темпе.)

Ля, ля, ля.....

6. Обработка интонации законченного высказываения.

Игра "Слушая и повторяй"

(Ребенку предлагается повторить пловествовательноые предложения с понижением голоса в конце фразы. Произнесение сопровождается соответствующим движением руки вниз.)

Сад. Это сад. Фрукты. Вот фрукты. Это банан. Вот слива. Это яблоко. Вот апельсин. Это дыня. Вот персик.

Игра "Назови фрукт".

(Для закрепления навыка интонационного оформления повествовательных предложений можно предложить ребенку назвать фрукты, изображенные на картинке, употребляя слова: "Вот" и "Это". Например: Вот яблоко. Это яблоко.)