Перспективный план работы учителя-логопеда на 2015 - 2016 учебный год
календарно-тематическое планирование по логопедии на тему

№ п\п

Направление и содержание работы

Сроки исполнения

  Отметки проведения

Организационно - диагностическое

1

Обследование всех компонентов речевой системы детей с целью определения уровня речевого развития, разработки коррекционно-логопедической работы на год.

сентябрь

2

Промежуточное обследование речи детей с целью выявления динамики в развитии речи и корректировки планов работы.

Декабрь-январь

3

Итоговое обследование речи детей с целью выявление динамики в речевом развитии и составления плана речевого развития детей не следующий год.

май

4

Ознакомление с результатами обследования детей всеми специалистами группы МБДОУ «Детский сад №1 «Петушок»  с целью изучения особенностей поведения, эмоционально - волевой сферы, уровня общего развития детей группы, заполнение речевых карт.

В течение года

5

Взаимосвязь в работе учителя-логопеда, учителя-дефектолога и  педагога-психолога в системе комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ЗПР:

- Развитие эмоционально-личностной сферы.

- Развитие сенсорной сферы.

- Развитие познавательной сферы.

- Развитие психомоторной сферы

В течение года

 Коррекционно - педагогическое

1

Проведение подгрупповых и индивидуальных занятий по следующим направлениям:

- устранение недостатков произношения;

- скорректировать недостатки речевого выдоха;

- развитие фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза;

- смягчить нарушения подвижности органов артикуляции (артикуляционного аппарата, речевых органов);

- расширение и уточнение словаря по лексическим темам;

- развитие связной речи;

- развитие мелкой моторики.

Коррекция нарушений речевого развития на индивидуальных и индивидуально-подгрупповых (парами) занятиях.

В течение года

Организационно - методическое

1

Планирование коррекционно - логопедической работы: разработка и реализация перспективного плана работы, календарно - тематического плана, плана взаимодействия со специалистами детского сада, с родителями, с педагогами.

сентябрь

май

2

Работа по оснащению логопедического кабинета дидактическими пособиями, играми и оборудованием.

В течение года

3

Реализация инновационного проекта «ИКТ-технологии в работе логопеда»

В течение года

Консультативно - профилактическая

1

Систематическое информирование педагогов, работающих с детьми о состоянии устной речи детей.

В течение года

2

Взаимодействие с воспитателями:

-  Ведение журнала взаимодействия воспитателя и учителя – логопеда;

- Индивидуальные беседы по результатам логопедического обследования, разработка путей дальнейшего взаимодействия.

- Мини-лекция на тему: «Артикуляционная гимнастика».

- Круглый стол на тему: «Отбор речевого материала для закрепления звукопроизносительных навыков».

- Беседа на тему: «Правильное дыхание – залог правильной речи».

Выпуск брошюры «Игры по развитию дыхания».

- Знакомство педагогов с результатами промежуточного обследования.

- Беседа с педагогами о результатах итоговой диагностики.

В течение года

Сентябрь

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

Январь

 Май

3

Взаимодействие со специалистами с целью выработки единых требований в осуществлении коррекционно - развивающей работы с детьми.

В течение года

4

Посещение занятий воспитателей с целью контроля над речью детей.

Обязательно 1 раз в месяц

5

Взаимодействие с родителями детей группы:

 Индивидуальные беседы по результатам логопедического обследования.

Консультативный пункт.

Тема: по запросу родителей.

Беседа с родителями о результатах промежуточной диагностики. Рекомендации по дальнейшей работе.

Индивидуальные беседы по результатам логопедического обследования. Рекомендации родителям на летний период.

- Семинар - практикум: «Артикуляционная гимнастика первый шаг в коррекции звукопроизношения».

Консультация на тему: «Методические рекомендации по развитию речевого дыхания».

Круглый стол на тему: «Как важно дружить с пальчиками». Пальчиковый игротренинг.

Издательская деятельность:

Выпуск брошюры «Игры для занятий с детьми дома».

Буклет на тему: «Игры, направленные на формирование речевого дыхания».

Детско – родительская гостиная «Игры – не забава». Предложить родителям игры по автоматизации звуков.

Копилка для родителей на тему: «Формирование фонематического восприятия». Игры, способствующие формированию фонематического восприятия.  

Сентябрь

 В течение года

Январь

Май

Ноябрь

 Январь

Март

Март

Декабрь

Апрель

Май

7.

Пропаганда навыков правильной речи среди взрослых через родительский уголок, папки -передвижки, стенды.

В течение года

Контрольно-оценочная

1

Оформление и ведение документации

В течение года

2

Контроль проводимой логопедической работы в рамках обобщения опыта

Декабрь

Май

3

Составление отчета о проделанной работе за год

Май

4

Разработка планов на новый учебный год

Май

Дата

Тема

Содержание работы

Оборудование, дидактические игры и упражнения

Звук «А»

Звучание, артикуляция, выделение голосом из слова. Пропедевтика. Термин слово. Условное обозначение слова полоской (-)