Проект «Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями»
проект по логопедии (подготовительная группа) на тему

Проект «Взаимодействие учителя-логопеда и родителей
в процессе коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями»

     В соответствии с законом РФ  «Об образовании»  одной из основных задач, стоящей перед педагогом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».

     Очень важным в коррекционной работе с детьми с нарушением речи являются систематизация и непрерывность, постоянное закрепление полученных знаний и навыков на логопедических занятиях. И в этом случае родители  - не сторонние наблюдатели, а активные помощники логопеда. Мама и папа вполне могут стать для своих детей «домашними логопедами». Не секрет, что совместная деятельность родителей и специалиста дает наиболее эффективный результат в коррекционной работе с детьми.

          Однако, несмотря на большие возможности постоянного коррекционного воздействия, следует отметить, что автоматизация приобретенных навыков не всегда удается в сроки, предусмотренные пребыванием ребенка в дошкольном учреждении.

         Отсюда возникает необходимость закрепления полученных навыков в домашних условиях. В привычной для ребенка обстановке, в сочетании с разнообразной деятельностью и постоянным общением с окружающими ребенка близкими закрепление речевых навыков может проходить естественно и легко, так как родительское мнение наиболее авторитетно для ребенка, и есть возможность ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе непосредственного общения.

           Тем не менее, как показывает опыт работы, родители не всегда умеют создать необходимые условия для постоянной тренировки речи ребенка. На мой взгляд, это связано с двумя причинами:

- родители не слышат недостатков речи своих детей;

- не придают нарушениям речи серьезного значения

        Это в свою очередь побуждает учителя-логопеда искать такие формы работы с родителями, в результате которых они смогли бы в дальнейшем создать дома условия для постоянной тренировки речи своего ребенка. Вот почему совместная работа логопеда с родителями становится необходимой и неотъемлемой частью коррекционного процесса.

       Взаимодействие с родителями детей, посещающих дошкольные учреждения, осуществляется в разных формах. Оной из эффективных форм современных педагогических технологий является проектная деятельность. Исходя из этого, мной, совместно с педагогами ДОУ был разработан проект «Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями».

Цель проекта: Формирование и стимуляция мотивированного отношения родителей к коррекционной работе с ребёнком.

Задачи проекта:

• Информировать родителей о речевых нарушениях ребенка.
• Ознакомить с содержанием работы с ребёнком на логопункте.
• Повысить педагогическую компетенцию родителей в вопросах развития своего ребенка.

Этапы проекта:

Подготовительный: 

- диагностика речевого развития детей

- анкетирование родителей

     - ознакомительная работа с родителями

     - сбор анамнестических сведений о ребёнке                                                  

     -  оформление соглашений с родителями об условиях обслуживания детей на  логопункте.

     -Родительская встреча «Специфика обучения детей на логопункте ДОУ. Роль семьи в преодолении дефектов речи»                              

    - Индивидуальная беседа.

 Практический: 

- Семинар- практикум «Система заданий для совместной работы родителей и ребенка дома по развитию связной речи детей»

- Памятки по выполнению домашних заданий

- Мастер-класс по проведению артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастики

- Работа с тетрадями домашних заданий

     - Тематическая встреча «Игры на развитие речи детей 6-7 лет»

- Итоговое мероприятие «Путешествие в город Красивой речи»

- Библиотечка для родителей.

- Тематические консультации.

  Итогово- аналитический 

     - итоговая диагностика речевого развития детей

    - награждение родителей выпускников благодарностями.

      - анкетирование  родителей  «Как  вы     оцениваете   коррекционно-педагогическую деятельность логопункта»

       - фотоотчет о работе

- вручение выпускникам свидетельств об окончании логопункта

При реализации данного проекта мы рассчитываем получить следующие результаты:

• Повысится уровень компетентности в коррекционно-образовательном процессе у родителей;
• Установятся тесный контакт и взаимопонимание педагогов и родителей, что позволит значительно улучшить речевое развитие каждого ребенка, осуществляя индивидуальный подход;
• Благодаря использованию данных педагогических технологий, речь воспитанников даст положительную динамику в овладении возрастными речевыми навыками, а значит, в гармоничном развитии личности в целом;
• Разработанный проект поможет педагогам освоить новые формы и методы, повысив свой профессиональный уровень.

     Основа совместной деятельности педагога и родителей закладывается в ходе знакомства на первом организационном собрании в сентябре, где обозначаются цели и задачи работы, информирование о системе логопедических занятий с детьми, о возможности личной консультации, где родители могут получить ответы на интересующие их вопросы. Доводятся до сведения родителей результаты логопедического обследования (по средствам мультимедийной презентации).

 Проводится мастер-класс по проведению артикуляционной, дыхательной и пальчиковой гимнастик.

      В заключении родители заполняют анкеты, так же знакомятся с заранее подобранной мной литературой.  На каждом последующем собрании подводятся итоги работы, отмечаются успехи детей, а так же активность родителей. В мае даются рекомендации родителям на летний период.

     В процессе работы с родителями широко использую вспомогательные средства. Организую информационные стенды, тематические выставки, консультации: «О нормальном речевом развитии ребёнка. Учимся рассказывать. Рекомендации логопеда (игры и игровые приёмы). Факторы, способствующие возникновению речевых нарушений у детей», семинары-практикумы, тематические встречи «Игры на развитие речи детей 6-7 лет», разрабатываю памятки «Родителям на раздумье..», праздники, открытые мероприятия. Вместе с этим провожу работу с тетрадями домашних заданий. В течение года в детском саду проводится «День открытых дверей» для родителей.

     В конце года проводится итоговое мероприятие «Путешествие в город Красивой речи», знакомство родителей с «буднями» коррекционной работы (фотоотчет), итоговое анкетирование, выдача выпускникам свидетельств об успешном окончании логопункта, награждение родителей благодарностями за участие в развитии ребенка. Созерцание результатов своего труда радует и детей и родителей, активизирует их деятельность.

Проводимые мероприятия решают главные цели:

• содействуют позитивному общению детей и их родителей
• обогащают педагогический опыт родителей
• способствуют повышению результативности коррекционной работы

    Главный результат и ценность описанных форм взаимодействия с семьями заключается в том, что дети чувствуют себя комфортно, так как у родителей и педагога есть взаимопонимание и единые требования к ребенку.

   Таким образом, благодаря тесному сотрудничеству педагога, родителей и детей  удается добиться самого главного – хороших результатов!

    Как сказал А. С. Макаренко: « Хорошо воспитывать своего ребенка может каждый человек, если только он этого действительно захочет, а кроме этого, это дело приятное, радостное и счастливое».