«Развитие познавательных способностей дошкольников на основе индивидуально-дифференцированного подхода в условиях ДОО с применением компьютерной программы Power Point ».
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая группа) по теме
Открытое занятие
Тема: «Путешествие по сказкам»
Цель: Использование разнообразных методических приемов и нетрадиционных форм в коррекционной работе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.91 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Информация о дошкольной организации г. Можайск МДОУ ЦРР д/с №5 Заведующий ДОО: Сысоенкова Людмила Николаевна Учитель-логопед: Цветкова Светлана Александровна Возрастная группа: подготовительная логопедическая группа.
Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи Особенности речевого развития детей с нарушениями речи оказывают влияние на формирование личности ребенка, на формирование всех психических процессов. Дети имеют ряд возрастных психолого-педагогических особенностей, затрудняющих их социальную адаптацию и требующих целенаправленной коррекции. Особенности речевой деятельности отражаются на формировании у детей сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сфер. Отмечается недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения. При относительной сохранности смысловой памяти у детей , снижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания. Связь между речевыми нарушениями и другими сторонами психического развития проявляется в специфических особенностях мышления. Дети отстают в развитии словесно-логического мышления, с трудом овладевают анализом и синтезом, сравнением и обобщением.
У детей часто отмечается соматическая ослабленность и замедленное развитие локомотивных функций; им присуще и некоторое отставание в развитии двигательной сферы- недостаточная координация движений, снижение скорости и ловкости их выполнения. Наибольшие трудности возникают при выполнении движений по словесной инструкции. Часто встречается недостаточная координация пальцев кистей рук, недоразвитие мелкой моторики. У детей отмечаются отклонения в эмоционально-волевой сфере. Им присуще нестойкость интересов, пониженная наблюдательность, сниженная мотивация, негативизм, неуверенность в себе, повышенная раздражительность, агрессивность, обидчивость, трудности в общении с окружающими, в налаживании контактов со своими сверстниками. У детей с нарушениями речи отмечаются трудности формирования саморегуляции и самоконтроля.
ИспользуемАЯ программА дошкольного образования Цель: Обеспечение системы средств и условий для устранения речевых недостатков у детей с ОНР и осуществления своевременного и полноценного личностного развития. Предупреждение возможных трудностей в условии программы массовой школы. Задачи: Устранение дефектов звукопроизношения и развитие фонематического слуха. Развитие навыков звукового анализа. Уточнение, расширение и обогащение лексического словаря. Формирование грамматического строя речи. Развитие связной речи. Развитие коммуникативности , успешности в общении. «Коррекция нарушений речи» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина
Авторская программа дошкольного образования, используемые в группе Цель: Овладение детьми самостоятельной связной, грамматически правильной речи и навыками речевого общения. Задачи: - Коррекция звукопроизношения Работа над слоговой структурой слова Развитие навыков звукового анализа и синтеза Развитие общих речевых навыков Работа над лексикой Развитие грамматического строя речи Обучение связной речи и грамоте
Открытое занятие Тема: «Путешествие по сказкам» Цель: Использование разнообразных методических приемов и нетрадиционных форм в коррекционной работе. Задачи: Помочь детям представить собственную позицию в выборе способа воплощения действий, образа сказочного персонажа. Подводить к выразительной передачи в мимике и движениях эмоциональных состояний. Развивать умение координировать динамическое равновесие моторного поведения и словесных реакций. Закреплять правильную артикуляцию [ з ] . Добиваться четкого произнесения слов, включающих [ з ] . Закреплять употребление относительных прилагательных. Упражнять в практическом употреблении предлогов. Закреплять в связной речи согласование сущ. с прил. Учить передавать ритмизацией природные явления (дождь). Активизировать словарный запас, расширять представления об окружающем мире.
Формировать интонационную выразительность, развивать силу и высоту голоса. Учить определять наличие заданного слога в слове. Упражнять в практическом употреблении мягкого знака. Упражнять в определении первый звуко -буквы в слове. Формировать самостоятельность, инициативность и доброжелательность.
Шуточные объявления. Несу золотые яйца. Дорого. Русская народная сказка (курочка Ряба)
Нашедшему ключ из драгоценного метала гарантирую вознаграждение . А.Толстой «Золотой ключик». (Буратино)
Отмою все ! К. Чуковский « Мойдодыр »
Отнесу пирожок вашей бабушке. Ш. Перро «Красная шапочка».
Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную машину. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» (старуха)
Задание. Во многих сказках есть не только добрые герои, но и злые. Злой волшебник заколдовал одно слово, а помогут нам его расколдовать сказочные герои, нужно назвать первую звуко -букву в имени сказочного героя.
С К А З К И
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/04/picture-95735-1470306313.jpg)
Компьютерные технологии как способ развития познавательных способностей дошкольников (Из опыта работы).
Данный материал расскажет об использовании новых компьютерных технологий в работе психолога, о правилах использования ИКТ в воспитательно-образовательном процессе с учетом требований СанПина, ФГ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/04/picture-5733-1517762156.jpg)
Развитие познавательных способностей дошкольников через организацию опытно - экспериментальной деятельности в условия ДОУ
Развитие познавательных способностей дошкольников через организацию опытно - экспериментальной деятельности в условия ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/16/picture-82079-1539710729.jpg)
Проект «Развитие познавательных способностей дошкольников на основе игрового набора «Дары Фрёбеля»
Процесс познания – творческий процесс, и задача педагога – поддержать и развить в ребенке познавательную активность, интерес к новым открытиям, создать для этого необходимые условия....
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/16/picture-82079-1539710729.jpg)
Презентация проекта «Развитие познавательных способностей дошкольников на основе игрового набора «Дары Фрёбеля»
Презентация проекта «Развитие познавательных способностей дошкольников на основе игрового набора «Дары Фрёбеля»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/07/picture-1275763-1602063549.jpg)
Развитие познавательных способностей дошкольников на основе индивидуально-дифференцированного подхода в условиях ДОО с применением компьютерной программы
Развитие познавательных способностей дошкольников на основе индивидуально-дифференцированного подхода в условиях ДОО с применением компьютерной программы...
Развитие познавательных способностей дошкольников на основе инновационных музыкальных технологий.
Развитие познавательных способностей - одно из важнейших направлений дошкольного образования. Задача педагога - создать максимальные условия, найти наиболее удачные способы подачи информаци...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/07/picture-1133194-1565173777.jpg)
Теоретические основы развития познавательных способностей дошкольников на основе применения электронных образовательных ресурсов.
Работа посвящена основам развития познавательных способностей дошкольника. За основу развития предложены использование электронных образовательных ресурсов в ходе организации развивающей образовательн...