Конспект индивидуального логопедического занятия "Автоматизация звука Ш"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

   Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                           «Детский сад № 121»

Конспект индивидуального

  логопедического занятия

 «Автоматизация звука «Ш»

                                                                                           Учитель – логопед:

                                                                                           Овчарова Ирина Юрьевна

                                               Рязань – 2015г.

  Тема:  «Автоматизация звука «Ш».

  Цель:  автоматизация звука «Ш» в словах и предложениях.

  Задачи:

1. Закрепить правильное выполнение артикуляционных упражнений.
2. Учить в правильном произнесении звука «Ш» в  словах и предложениях.
3. Учить определять наличие слов со звуком «Ш».
4. Упражнять в умении делить слова на слоги.
5. Продолжать учить согласовывать существительные с числительными.
6. Продолжать учить составлять предложения по опорным словам.
7. Развивать память, мышление, пространственную ориентировку, зрительное внимание, мелкую моторику рук.

    Оборудование:

Картинки-символы для  артикуляционной гимнастики, шарик Су-Джок,  компьютерная  игра  «Помоги  Мише».

     Ход занятия.

1. Организационный момент.

Сегодня на занятии мы с тобой поиграем в интересную игру.  Но перед этим немного разомнемся.

 Массаж шариками Су-Джок:

  Я мячом круги катаю, взад вперед его гоняю.

  Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку.

  И сожму его немножко, как сжимает лапку кошка.

  Каждым пальцем мяч прижму, и другой рукой начну.

2.  Артикуляционная гимнастика по карточкам-символам.

3. Разминка наша закончена,  и мы поиграем в игру «Помоги Мише».

а)  Игра «Шарики» - пока выходит воздух из шарика, произнеси звук «Ш»  (слайд №1)

б)  Игра «Помоги Мише» - помоги Мише выбрать картинки, которые начинаются со звука «Ш». Произнеси слова правильно, четко, три раза. ( слайд З задание 1-3 )

в)  Игра «Раздели слова на слоги». ( слайд 3, задание 5)

г)  Игра «Посмотри и назови» -  внимательно посмотри на картинки и назови их. Постарайся запомнить, где они расположены. Какие картинки наверху: слева, справа? Какие картинки в середине: слева, справа? Какие картинки внизу: слева, справа?

 Перемешать картинки.  - Поставь, как было. Расскажи, где расположена картинка.  ( слайд 5, задание 1-4)

д) Игра «Зашумленные картинки» - посмотри на рисунок, в котором спрятаны «известные»  тебе предметы, начинающиеся со звука  «Ш». ( слайд 6, задание 1-3)

е) Игра «Сосчитай предметы» - помоги Мише сосчитать предметы  шуба ( шумовка, шапка, шакал, шайба). ( слайд 6, задание 5-8)

ж) Придумай предложение со словом шорты (шакал, шарф, шуба, шампунь, шоколад, шумовка). (слайд 6, задание 9-15)

 Молодец! Ты справился со всеми заданиями.  

А сейчас поиграем с нашими глазками.

Зрительная гимнастика «Ветер».

 Ветер дует нам в лицо,                            часто моргать веками

Закачалось деревцо.                                 глазами смотреть вправо, влево

Ветер тише, тише,                                      глаза опустить вниз

 Деревцо все выше, выше.                       глаза поднять вверх

4. Итог занятия.

Вот и подошло к концу наше занятие. А  c каким звуком мы играли  сегодня? ( Звук «Ш»). Молодец! Ты сегодня очень хорошо занимался! Выбирай себе награду!