Советы логопеда
консультация по логопедии на тему

Советы логопеда родителям

Речью ребенок овладевает постепенно, путем подражания взрослым, сразу правильно произносить большинство звуков он не умеет. Это так называемый физиологический период возрастного костноязычия. Чем раньше родители обращают внимание на звукопроизношение у ребенка, тем быстрее оно формируется и нормализуется.

Ошибочно надеяться на самопроизвольное исчезновение недостатков произношения, они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкое нарушение.

Любые недостатки речи ограничивают общение ребенка со сверстниками и взрослыми и отрицательно влияют на формирование его эмоциональной сферы

.

• Предлагаем ряд упражнений на развитие фонематического слуха и речевой моторики.

1. Развитие фонематического слуха. Повторяйте слова парами:

сутки — шутки        жар — шар

миска — мишка        Саша — сажа

крыса — крышка        накал — шакал

топот — шепот        бык — шик

стык — штык        дар — шар

споры — шпоры        мыло — шило

2. Развитие речевой моторики:

      а) удерживая губы в «Улыбке», открывать и закрывать рот;

б) высовывать язык наружу «Лопатой» (бя-бя, мя-мя) и удерживать его распластанным на нижней губе некоторое время;

        высовывать  язык «жалом» и удерживайте некоторое время;

в)        присасывать спинку языка к нёбу сначала при закрытых челюстях, а затем при раскрытых («лошадка»);

г)        присасывать язык без отрыва от нёба с раскрыванием и закрыванием рта (кончик языка касается верхней десны —«грамошка»);

д)        кончик языка подводите за верхние зубы и часто пощелкайте, втягивайте вниз-назад – «Дразним конфеткой»

       Звуки [Ш] и [Ж] — упражнения для подготовки произношения:

а)        для губ: «Бублик»-округлить губы и вытянуть вперед, как при звуке[О]. Углы губ при этом не должны соприкасаться. Губы не закрывают зубов. Видны 4 верхних и 4 нижних зуба Расслабить губы и повторить 5—6 раз;

б)        для развития выдоха: округлить губы, плавно и равномерно выдохнуть на ладошку –«Погреем руки»(теплая струя воздуха);

в)        для языка: «Парус»- поднять широкий язык к передней части нёба с помощью
плоской палочки, подложенной под язык. Кончик языка упирается в нёбо за верхние зубами. Зубы разомкнуть, губы округлить «Бубликом». Удерживать
язык в верхнем положении некоторое время, повторить 8—10 раз.

                    «Качели» -рот открыт; широкий язык «лопаткой» ставим попеременно за нижние и  верхние зубы.

Звук [Л] — упражнения для подготовки произношения:

а)        для губ: «Улыбка» -удерживать губы в улыбке несколько секунд; попеременно менять положение губ «Улыбка»-«Трубочка»(губы вытягиваем вперед, как при произношении звука[У].

б)        для языка и  развития выдоха:

           «Пароход» -губы в «улыбке», зубы «заборчиком». Кончик языка зажат передними зубами. Вдох носом – выдох на язык, с произнесением звука Л. «Пароход» гудит: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛ (длительное произнесение звука (6-8сек ). Повторить упражнение 8-10 раз.

           «Молоточки» -Губы в улыбке. Зубы заборчиком с небольшой щелкой. Не меняя положение губ и зубов, произносить слоги:

                   НА-НА-НА

                   ТА-ТА-ТА         язык стучит «молоточком» в зубы

              ЛА-ЛА-ЛА

Звук [Р] — упражнения для подготовки произношения:

         а) для губ: «Улыбка»-«Трубочка» попеременно менять положение губ;

    б) для языка и  развития выдоха: «Барабан» -губы в улыбке, рот открыт. Широким кончиком языка постучать о нёбо за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося «Д-Д-Д-Д-Д…»

              Требования к развитию речи ребенка

1.Правильно произносить все звуки речи и различать их на слух.

2.Повторять за взрослым предложения или ряд из 3-4 слов.

3.Использовать различные части речи точно, по смыслу.

    4.Использовать в речи точно синонимы, антонимы, существительные с обобщающим значением.

5.Отвечать на вопросы и задавать их.

6.Самостоятельно передавать содержание литературных текстов.

7.Составлять рассказы о предметах (об игрушке, по сюжетной картинке, по серии сюжетных картинок).

8.Кругозор, развернутые представления ребенка о мире.