Конспект открытого логопедического занятия - игры «Мы - журналисты» (подготовительная к школе группа)
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

Конспект открытого логопедического занятия - игры

«Мы - журналисты»

(подготовительная к школе группа)

Цель: развитие диалогической речи.

Задачи:

• Коррекционно-образовательные:

- активизировать  словарь по теме «Профессия – повар»;

- совершенствовать умения строить диалог с использованием опорных карт-схем;

- закреплять навыки правильного звукопроизношения;

• Коррекционно-развивающие:

- развивать память, слуховое внимание,  способности к сотрудничеству, умения выдерживать паузы во время разговора, слушать и слышать других;

• Воспитательные:

  -  воспитывать положительную мотивацию, культуру общения, уважение друг другу;

Оборудование: детская кинокамера, фотоаппарат,  микрофон,  кепки с символами, картинки с изображением предметов кухонной утвари, мультимедийное оборудование (ноутбук, экран, проектор).

Предварительная работа: работа по картам-схемам,  беседа о профессии повара, сюжетно-ролевые , дидактические игры, направленные на накопление и активизацию словаря по теме.

Ход.

Логопед. (Дети стоят вокруг логопеда).

 Дети, вы хотите поиграть в журналистов?

Дети. Да!

Логопед. Тогда приглашаю вас в студию на телевидении.

(Дети подходят к столу. На столе лежат детская кинокамера, фотоаппарат, микрофон, кепки с символами, пейджики).

Итак, я главный журналист, а вы мои помощники. Вы будете работать корреспондентами, журналистами, операторами, фотографами. Наденем кепки с эмблемами и закрепим пейджики. Мы с вами отправимся в командировку, а куда – пока секрет. Да и вы сами, думаю, догадаетесь. Но сначала  предлагаю, провести речевую разминку.

 (Дети садятся на стульчики)

(Проводится игра «Отгадай, что это за предмет?»).

Вопросы:

- Чем режут хлеб? (Ножом).

- Чем наливают суп из кастрюли? (Половником).

- На чем готовят еду? (На плите).

- В чем готовят еду? (В кастрюле).

- Из чего готовят суп? (Из овощей, воды, приправ).

- Чем раскатывают тесто? (Скалкой).

- Где хранят продукты? (В холодильнике).

(Дети отвечают на вопросы полным ответом).

Игра «4-й лишний»

Ложка, вилка, нож, кастрюля; нож, чашка, блюдце, сахарница;

Миска, тарелка, блюдце, кастрюля.

(Дети называют лишний предмет).

Немного разминулись, а теперь внимание  на экран.

Слайд1.

(На экране опорные рисунки – символы вопросов, по которым повторяется последовательность предстоящего интервью с поваром).

Логопед. Чем будет заниматься фотограф?

Дети. Фотографировать в ходе интервью.

Логопед. Как он обратится к повару с предложением сделать фотографию?

Дети. Можно Вас сфотографировать?

Логопед. Что может сказать фотограф после окончания своей работы?

Дети. Спасибо, фотографию сможете посмотреть в газете «Детский сад».

Логопед. А сейчас каждый из вас выбирает, кем он хочет быть. (Распределение ролей по желанию детей).

Логопед. (Эмоциональная разминка)

С каким выражением лица нужно идти к повару? (С веселым, радостным)

Логопед. На чем отправимся?

Дети. На машине. (Дети выбирают водителя и за ним идут на кухню).

(Дети-корреспонденты берут интервью у повара. Дети-фотографы делают с поваром снимки. Логопед руководит работой детей.)

Логопед. Дети, пора возвращаться в студию.

 (Дети идут в группу).

Логопед. Понравилась вам быть журналистами?

Какие впечатления остались от командировки на кухню?

 (Ответы детей).

Логопед. Давайте выпустим газету и поместим в ней статью и фотографии.

 (Дети  наклеивают заранее сделанные фотографии и статью)

Логопед. Вот какая получилась наша газета. Спасибо вам за работу и получите премию.

(Логопед раздает шоколадные медальоны).