отчет за 201202013 учебный год
опыты и эксперименты (логопедия) по теме

ОТЧЕТ

О ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ   РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА  ЗА 2012-2013 уч. год

                                       МБДОУ д/с №7 « Родничок»

                                      Учитель – логопед Медведева И.П.

ЦЕЛЬ: Создание условий, способствующих воспитанию развития детей, в коррекции и компенсации  их дефекта

ЗАДАЧИ:

1)выявить детей нуждающихся в логопедической помощи,

2)определить уровень и характер нарушений,

3)разработать направление и содержание помощи каждому ребенку

4) вовлечь педагогов ДОУ и родителей в коррекционно - педагогический

процесс, разделенный на 3 этапа, которые должны реализоваться в строго  определенной последовательности
I. Организационное, диагностическое и коррекционно-развивающее направления.

      На основании результатов диагностического обследования, в речевую группу было зачислено 20 детей:18– воспитанники подготовительной группы, и 2 – ребенка старшей  группы по итогам консультации у специалистов областной детской больницы. Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей:

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – 18 детей;

Общее недоразвитие речи – 2 ребенка.

      В период с 18 по 30 сентября 2012 г. было  проведено логопедическое обследование детей подготовительной старшей групп.

     По результатам логопедического обследования были сформированы 4 подгруппы в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учетом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились 2 раза в неделю с каждой подгруппой. Индивидуальная работа проводилась 2-3 раза в неделю, в зависимости от поставленного диагноза. Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.)  была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2012-2013уч. год.

     Итоговая  диагностика в конце учебного года (май-июнь) для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи детей:

     С целью выявления детей с речевой патологией на протяжении всего учебного года проводилось первичное логопедическое детей 4 – 7 лет ДОУ. Все дети, нуждающиеся в логопедической помощи взяты на учёт, родители приглашены на консультации к учителю-логопеду в установленное время по графику работы логопеда.

II. Консультативное направление.

     В соответствии с годовым планом работы, с педагогами детского сада проводились консультации на темы: « Причины и виды отклонений речевого развития детей»; « Работа с родителями». Были проведены консультативные разборы детей со сложной речевой патологией, консультации по текущим вопросам.

    В каждой группе ДОУ оформлены тематические логопедические уголки для систематической пропаганды логопедических знаний, приобщения родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребёнка.  На каждый запрос родителей (зачисление в речевую группу, состояние речи ребёнка, поведение ребёнка на логопедических занятиях, выполнение домашнего задания логопеда и т.д.) даны рекомендации и советы по всем вопросам.
    III. Методическая работа.

1. В соответствии с годовым планом работы, с педагогами детского сада проводились консультации на темы:

« Причины и виды отклонений речевого развития детей дошкольного возраста»;

«Методы и приемы автоматизации звуков в повседневной жизни».

      Были проведены консультативные разборы детей со сложной речевой патологией, консультации по текущим вопросам.

2. В течение всего учебного года проводилась работа по повышению квалификации: изучались новинки методической литературы, знакомство с инновационными технологиями, работа по самообразованию на тему «Развитие артикуляционной моторики у детей с нарушением речи, как эффективное средство коррекции звукопроизношения».», создавалась предметно-развивающая среда в логопедическом кабинете. Систематическое оформление  «Уголок логопеда» (возле логопедического кабинета).                                                                     3. В январе 2013 г. на методическом  объединении было проведено открытое занятие в речевой группе на тему: «Применение эффективных форм и методов в работе с дошкольниками по обучению грамоте»

    IV. Документация.
   В интересах организации планомерной и целенаправленной логопедической деятельности в начале учебного года была оформлена следующая документация:

График работы и циклограмма рабочей недели;

Список детей, имеющих нарушения в развитии устной  речи и зачисленных на логопедические занятия в 2012 - 2013 уч. году.

Расписание подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми;

Речевые карты и индивидуальные планы коррекции нарушений звукопроизношения на каждого ребёнка.

Годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы на 2012-2013 уч. год.

Календарно-тематическое планирование коррекционной работы.  

Журнал регистрации детей, нуждающихся в логопедической помощи;

Журнал обследования речи детей 3-7 лет, посещающих ДОУ.

Журнал учёта детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия;

      Таким образом, годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности логопедической  работы на учебный год выполнены.