Игры, способствующие формированию мелкой моторики рук.
методическая разработка по логопедии (старшая группа) по теме

     Известно, что уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, у которого сформирована тонкая моторика, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Если же у детей мелкая моторика развита недостаточно, то у них будет страдать: мышление, речь, память и психическое развитие в целом. Это все может привести к возникновению тревожного состояния ребенка, а в дальнейшем - негативному отношению к учебе. Поэтому важно в дошкольном возрасте развивать механизмы, необходимые для овладения навыками  и умениями подготовки руки к письму (развивать графомоторные навыки),  создавать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, разития ручной умелости.

     Если уделять должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям, направленным на развитие мелкой моторики и координации движений руки, то этим можно решить две задачи: во - первых, повливять на общее интеллектуальное развитие ребенка, в том числе и на развитие речи, во - вторых, подготовить ребенка к овладению навыком письма.