"Влияние пальцев на развитие речи"
статья (логопедия) по теме

Влияние пальцев на развитие речи

«Рука – это человеческий мозг,

вышедший наружу»

Иммануил Кант

        Все движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук благотворно сказывается на развитии речи малыша. У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией.

Когда ребенок овладевает двигательными умениями и навыками, развивается координация движения, формирование движений происходит при участии речи. Точное динамическое движение для ног, туловища, рук, головы подготавливает совершенствование движений артикуляционных органов: губ, языка, нижней челюсти. Особенно тесно связано со становлением речи – развитие движения пальцев рук. Почему человек, не находящий нужного слова для объяснения, помогает себе жестами? И наоборот: почему ребенок сосредоточенно пишущий, рисующий, помогает себе, непроизвольно высовывая язык?

Известный исследователь детской речи М.М. Кольцова пишет: «Движение пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связаны с речевой функцией. Первой формой общения первобытных людей были жесты, особенно важна здесь была роль руки. Развитие функций руки  и речи у людей шло параллельно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов, все последующие совершенствования речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев».

Таким образом, есть все основания рассматривать кисти рук как орган речи – такой же, как артикуляционный аппарат.  С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга.

На основе проведенных опытов и обследования большого количества детей учеными была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает. То задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы (Л.В.Фомина).

Рекомендуется проводить активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с учетом возрастных особенностей. Нужно вовлекать в движение все пальчики. Для этого упражнения можно использовать шарики из пластилина, бусы. Можно заниматься конструированием из кубиков, собирать различные пирамидки, перекладывать из одной кучки в другую карандаши, пуговки, спички, застегивание пуговиц, завязывание и развязывание узлов, шнуровка.

        Талантом нашей народной педагогики созданы игры «Ладушки», «Сорока – белобока», «Коза рогатая» и другие. Их назначение до сих пор недостаточно осмысленно взрослыми. Многие родители видят в них развлекательное, а не развивающее воздействие. Исследования отечественных физиологов также подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В.М.Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит – развивать речь ребенка.