Путешествие в удивительный мир музыки Советы родителям
методическая разработка по логопедии на тему

Муниципальное дошкольное образование учреждение детский сад компенсирующего вида второй категории № 20 «Чебурашка»





Путешествие в удивительный мир музыки
Советы родителям





«Ребенку музыка нужна для его личного развития и роста, нужна как вода и воздух. У каждого явления на Земле есть своя неповторимая миссия. Миссия музыки состоит в том, чтобы помогать человеку проводить свой внутренний мир в состояние гармонии, равновесия, радости и полета, а также служит средством общения.»

Б.М. Теплов.





г. Красный Сулин





Интересные сведения о музыке

v Еще в древние века люди верили в удивительную силу музыки. Прослушивание лучших музыкальных произведений оказывает воздействие практически на все умственные и физические процессы.
v Музыка - это особый ключ к достижению гармонии в эмоциональном теле, в зависимости от жанра и характера она возвышает, успокаивает, вдохновляет или расслабляет.
v Ритм вальса наиболее близок сердцебиению человека, поэтому, когда мы слушаем вальсовую музыку, она создает в нас ощущение гармонии.
v Рок - музыка не синхронизирована с человеческим сердцебиением, под ее воздействием возникают токи статического электричества, нарушающие биение сердца. Более того, синкопированный ритм рок - музыки причиняет вред энергетическим центрам человека.
v Различные растения пышно разрастаются под воздействием классической музыки и чахнут и даже погибают, когда звучит тяжелый рок.
v Некоторые музыкальные произведения, написанные композиторами - классиками, оказывают позитивное воздействие на умственные процессы человека, в том числе расширяют память и ускоряют процессы обучения.
v При прослушивании музыки происходят усиление или ослабление духовных способностей человека, а также увеличение или уменьшение количества жизненной энергии.

Музыка в общении с ребенком

Музыка дарит и родителям, и детям радость совместного творчества, насыщает жизнь яркими впечатлениями. Не обязательно иметь музыкальное образование, чтобы регулярно отправляться с вашим малышом в удивительный мир гармонии звуков.
Советы для родителей

l Создайте фонотеку из записей классики, детских песенок, музыки из мультфильмов, плясовых, маршевых мелодий и др. Сейчас выпускается много музыкальных записей импровизационно-романтического характера. Такую музыку можно слушать специально, включать на тихой громкости при чтении сказок, сопровождать ею рисование, лепку, процесс укладывания малыша спать и др.
l Организуйте домашний оркестр из детских музыкальных инструментов, звучащих покупных и самодельных игрушек и сопровождайте подыгрыванием на них записи детских песен, различных танцевальных и маршевых мелодий.
l Такой аккомпанемент украсит и собственное исполнение песен, кроме того, можно сопровождать его фланелеграфным театром.
l Чтение стихов, сказочных историй также может сопровождаться подыгрыванием на музыкальных инструментах.
l Развивать тембровый и ритмический слух ребенка можно с помощью игр и загадок с включением в них детских музыкальных инструментов.
l Все дети очень подвижны, и если поощрять их двигательные импровизации под музыку, то таких детей будут отличать координированность и грациозность движений.
l Инсценирование - еще один вид совместной деятельности. Инсцинировать можно не только песни, но и стихи, даже некоторые картины, что, безусловно, развивает фантазию малышей.
l Различные звукоподражания, производимые в процессе чтения сказок, а так же песенные импровизации - передающие то или иное состояние или на заданный текст - вызывают у детей большой интерес и активно развивают их творческое начало.
l Совместные походы на детские спектакли, концерты обогатят впечатления малыша, позволят расширить спектр домашнего музицирования.
l Бывая на природе, прислушивайтесь вместе с ребенком к песенке ручейка, шуму листвы, пению птиц. Вокруг нас - звучащий мир, не упустите возможность познать его богатства для гармоничного развития вашего малыша.

Музыкальные инструменты
своими руками

Для домашнего музицирования необходимы музыкальные игрушки. Они продаются в магазинах, но часть из них можно изготовить с ребенком дома из подручных материалов. Так малыш заодно приобретет полезные навыки ручного труда.

• Ненужные небольшие коробочки (из-под духов, шкатулочки др.) наполните различными сыпучими веществами: горохом, чечевицей, песком, бусинками. Закройте коробочку, заклейте скотчем, а поверх этого - разноцветной бумагой или старыми открытками.
• Собирайте крышечки от бутылок. Они пригодятся для изготовления румбы. Найдите небольшой (15-20 см.) деревянный стержень, к верхней его части прибейте гвоздями несколько крышечек. Они должны находиться на небольшом расстоянии друг от друга (1-2 мм.). Потрясите новый инструмент - теперь на нем можно аккомпанировать веселым мелодиям или передавать различные явления природы.
• Отрежьте верх от пластиковой бутылки. Подуйте в нее - и услышите завывания вьюги.
• Если провести пальцем по поверхности надутого воздушного шарика, можно услышать оригинальный звук.
• В доме всегда есть ненужные пуговицы. Возьмите старую варежку и расшейте ее пуговицами. Теперь наденьте ее и постучите пальцами об основание ладони. Вот и готов еще один новый музыкальный инструмент.
• Возьмите расческу, оберните ее зубья папиросной бумагой и подуйте.
• Если постучать деревянными кубиками друг о друга, получится простой, но достаточно громкий музыкальный инструмент.

Рекомендованные музыкальные произведения для прослушивания

• И.-С. Бах «Токатта и фуга ре минор», «Месса си минор», «Манификат ре мажор».
• И. Брамс «Колыбельная».
• Бах-Гуно «Аве Мария».
• Э. Григ «Концерт для фортепиано и оркестра №1 ля минор», «Пер Гюнт»: «Утро», «В пещере горного короля».
• Ф. Лист «Любовная греза» №1.
• Ф. Мендельсон музыка к комедии «Сон в летнюю ночь», «Свадебный марш».
• В.-А. Моцарт: симфония №41 «Юпитер», «Маленькая ночная серенада», опера «Волшебная флейта» (акт 1).
• Дж. Пуччини: опера «Мадам Баттерфляй», ария «Один хороший день».
• С. Рахманинов «Концерт для фортепиано и оркестра №2 до минор», «Вокализ» (соч. 34 №14), «Рапсодия на тему Паганини» (18-я вариация).
• Ш.-К. Сен-Санс «Лебедь».
• Ф. Шуберт «Аве Мария»
• Я. Сибелиус «Финляндия», сюита «Карелия» (соч. 1, часть 3 «Alla Marcia»).
• И. Штраус «На прекрасном голубом Дунае», «Сказки венского леса».
• П. Чайковский «Концерт для фортепиано и оркестра №1 сибемоль мажор», «Струнный квартет №1».
• Дж. Верди: опера «Аида» («Триумфальный марш», «Небесная Аида»).
• А. Вивальди «Времена года».
• Р. Вагнер «Свадебный хор», оперы «Лоэнгрин», «Тристан и Изольда», «Тангейзер», увертюра «Вечерняя звезда».

Методическое обеспечение.

   1. «Воспитание и обучение в детском саду», М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова.

2. «Гармония», К.В. Тарасова.

3. «Организация коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада», Н.В. Нищева.

4. «Логоритмические занятия в детском саду», М.Ю. Картунина.

5. Информационно - деловое оснощение ДОУ. С.В. Канкевич.

6. «Логоритмика», С.В. Волкова.