«Путешествие к бабушке и дедушке» (развитие речи, расширение словаря, развитие мелкой моторики, ознакомление с окружающим)
методическая разработка по логопедии (младшая группа) по теме

Министерство образования и науки республики Бурятия

Муйское управление образованием

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка - детский сад «Сказка»

Тема: «Путешествие к бабушке и дедушке»

(развитие речи, расширение словаря, развитие мелкой моторики, ознакомление с окружающим)

Логопед

Шайхудинова Н.М

2012 год

п. Северомуйск.

Цель занятия: Знакомство с видами обуви.

Задачи:

1.Понимать, знать и употреблять существительные, обозначающие предметы обуви (валенки, тапки, сапоги, сандалии, ботинки). Активизировать словарный запас детей: «тапок-тапки, сапог-сапоги, валенок-валенки, сандаль-сандали, ботинок - ботинки».

2.Способствовать развитию связной речи,  умению подбирать пару обуви и называть её, а также умению слушать взрослого и отвечать на его вопросы.

3.Воспитывать уважение к взрослым, а также желание прийти к ним на помощь.

Оборудование:

1.Герои – бабушка и дедушка (куклы).

2.Картинки с изображением различной обуви, доска.

3.Настоящая обувь, коробки под эту обувь, корзинки.

4.ТСО – музыкальные фрагменты аудиозаписи,

Ход деятельности:

Логопед:  Сегодня мы с вами, ребята,  отправимся в гости, но сначала отгадайте к кому.

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый  ... (дед)

Читает логопед, с последующим показом игрушки - дедушки.

Ароматное варенье,

Пироги на угощенье,

Вкусные оладушки -

У любимой ...(бабушки)

У бабушки нашей

Хватает забот,

Для Вали с Ивашкой

И вяжет, и шьет,

Читает логопед, с последующим показом куклы - бабушки.

Молодцы! Вы быстро догадались.

Но чтобы быстрее попасть в гости к ним, мы с вами поедем на поезде.

Скорее садитесь в вагон, мы отправляемся,

Вот поезд наш мчится,
Колеса стучат,

А в поезде нашем

Ребята  сидят.

Чу-чу-чу-чу,

Гудит паровоз,

Далеко, далеко

Ребят он повез,

Но вот остановка,

Пора нам слезать,

Нас бабушка с дедушкой

Будут встречать.

Поет  логопед вместе  с детьми.

Показ кукол бабушки и дедушки.

Бабушка и дедушка:- Здравствуйте, ребята, рады видеть вас! (обыгрывает логопед)

Логопед: Давайте, дети, поздороваемся с бабушкой и дедушкой.

Дети здороваются.

Логопед: Но посмотрите, дети, что-то они у нас загрустили. Давайте у них спросим, что же случилось?

Дети спрашивают.

Бабушка: Мы купили внукам Вале и Ивану обувь. Да вот беда она у нас перепуталась и теперь мы не можем найти одинаковую обувь.

Дедушка. Вы,  дети,  сможете нам помочь найти одинаковую обувь?

Логопед: Ребята, поможем дедушке и бабушке?  В миг наши детки справятся и найдут обувь для Вали с Иваном.

Логопед: Детки, а куда надевают обувь…

-на голову?- Нет!

-на руки?- Нет!

-  на ножки?- Да!

Логопед: Молодцы! Вот смотрите,  на столе рассыпались картинки, а  на них нарисована обувь: сапоги, сандалии, валенки, тапки, ботинки. Давайте найдем одинаковую обувь и прикрепим на доску (дети подходят к столу рассматривают обувь и садятся на места, затем по желанию или по вызову воспитателя подходят к столу и выбирают нужную обувь и прикрепляют её к доске).

Физ. минутка: Хоровод. Дети водят хоровод, взрослый говорит:

«По дорожке Маша шла,

 Маша тапочек нашла.

 Маша тапки примеряла,

 Чуть надела, захромала.

 Стала Маша выбирать,

 Кому тапочки отдать.

 Имя ребенка тапки хороши:

 - На, надень и попляши».

Обувь передается тому, чье имя названо.

Бабушка и дедушка: Молодцы, ребята! На картинках вы нашли обувь, да только она в наших корзинках перепуталась.

Логопед: Бабушка, дедушка, ребята и здесь найдут нужную обувь. А чтобы вы больше не смогли спутать обувь, они разложат её в коробки. На каждой коробке нарисована та обувь, которую нужно туда положить. Рассматривание коробок для  обуви, с обозначением для каждой пары.

Логопед. У бабушки с дедушкой внучку зовут Валя, а внука Ваня. Так давайте сначала найдем для Вали, а затем для Вани.

Как обуем Валеньке

Зимой на ножки валенки.

Какую обувь мы будем искать для Вали? (Валенки, правильно). Кто найдет для Вали валенки? Один ребёнок находит в одной корзинке один, а другой в другой корзинке ему пару. И так с каждой обувью.

Как для нашей Вали

Дед купил сандалии.

Логопед: Какую обувь будем искать? (сандалии). Вот один сандаль, вот другой.

Как для внучки Валентинки

Купили чудные ботинки.

Логопед: А теперь для Ивана обувь мы найдем.

Мы найдем для Вани

Красивые сапожки, чтоб не мерзли ножки.

Логопед: Что будем искать? (сапоги, правильно).

В корзине для Ванечки

Остались тапочки.

Бабушка, дедушка: Спасибо, вам ребята! Спасибо, что помогли найти обувь для внучат.

Логопед:  И нам пора с вами в путь. Давайте прощаться с бабушкой и дедушкой (дети прощаются, говорят до свиданья). Занимайте свои вагоны.

Вот поезд наш мчится,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят!

Чу-чу-чу-чу-чу-чу!

Гудит паровоз

В дет сад он ребяток

Обратно повез!

Но вот остановка

Пора нам слезать.

Теперь все ребята

Здесь будут играть!

Заключительная часть

Логопед: К кому мы ездили в гости? (к бабушке и дедушке). Что мы с вами помогли найти? (обувь). Для кого складывали обувь в коробки? (для Вали и Вани).