План работы тьютора на 2024-2025 учебный год
учебно-методический материал по коррекционной педагогике

Рассмотрено

Протокол №     от «__  »         2024 г.

                                               Утверждаю:

                               Заведующий  МБДОУ

                              «Детский сад №16

                               г. Красноармейска»

                            ___________ Л.С. Талагаева

                  Приказ №        от «    »           2024 г.

Тьютор

и подопечный

Тьютор:

• формирует доверительные и эмоционально насыщенные отношения с подопечным, в начале работы становится «проводником», защитником, выразителем желаний и вместе с тем – организующей и гармонизирующей силой;
• следит за состоянием ребенка – эмоциональным (помогает разрешить конфликтные ситуации, успокаивает, воодушевляет и т.п.) и физическим (если подопечному нужно отдохнуть – может вывести его из группы в игровую зону; следит, чтобы ребенок не был голоден, при необходимости помогает сходить в туалет);
• координирует общую деятельность воспитанника.

Тьютор

и воспитатель группы

Тьютор:

обсуждает с воспитателем:

• цели и задачи своей работы;

• возможные трудности (посторонний шум во время переговоров тьютора и подопечного), уходы с занятия и возвращение, особенности характера и специфику поведенческих проявлений ребенка;
• каким образом наиболее эффективно выстроить взаимодействие в тройке: ребенок – воспитатель – тьютор.

Тьютор и

другие дети

Тьютор:

• следит за тем, что происходит в детском коллективе, о чем дети говорят, во что играют;
• объясняет детям, как общаться с их одногруппником;
• если тема разговора касается особенностей подопечного – отвечает на вопросы.

Тьютор и

родители

Тьютор:

• рассказывает родителям подопечного о том, как прошел день, что удалось, какие возникли трудности;
• отвечает на вопросы родителей (законных представителей) ребёнка.

Тьютор и другие специалисты

(учитель-логопед, дефектолог, педагог-психолог и др.)

• вносит предложения по оптимизации работы с воспитанником;
• помогает в составлении индивидуальных программ;
• осуществляет помощь при проведении занятий (адаптация задания для тьютеранта, помощь воспитаннику в ориентировании в задании и др.)

Ребенок с ОВЗ и воспитатель

Для этого тьютор:

Ребенок слушает воспитателя и выполняет его инструкции

Привлекает внимание ребенка к воспитателю:

- «Смотри на .. , слушай…»;

- «Смотри на доску»;

- «Возьми карандаш, пиши»;

-  «Положи удобно лист для рисования»;

- «Посмотри на образец» и т.д.

Ребенок с ОВЗ и тьютор

Для этого тьютор:

Ребенок выполняет рекомендации тьютора

• Соотносит задания воспитателя с возможностями воспитанника;
• Если ребенок не успевает полностью выполнить задание, определяет нужный момент, когда следует остановиться и переключиться на новое задание;
• Если общее задание для всех детей сложно для понимания ребенка, то продолжает с подопечным работу по предыдущему заданию.

Примечание. Если тьютору будет сложно решить, в какой момент правильнее переключиться, то необходимо спросить об этом педагога.

Ребенок с ОВЗ и другие воспитанники

Для этого тьютор:

Ребенок по своей инициативе общается с другими детьми, отвечает на обращение других воспитанников к нему

Наблюдает за контекстом общения детей и в соответствующие моменты подключает к общению подопечного.

Ребенок с ОВЗ и родители

Для этого тьютор:

Ребенок, приходя в ДОУ, прощается с родителями,

По окончании пребывания в ДОУ– встречает родителей и прощается с воспитателем и тьютором

Помогает подопечному в общении со своими родителями в условиях дошкольного учреждения, помогает рассказать, что было в детском саду, чем он занимался, познакомить с результатами его творчества, познакомить их с друзьями и т.п.

№

Содержание деятельности

Сроки

Ответственные участники

Информационное обеспечение

1

Пополнение нормативно-правовой и методической базы

В течение года

Тьютор

2

Консультации для педагогов

В течение года по запросу

Тьютор

2.1

Индивидуальный образовательный маршрут

Сентябрь

3

Консультации для родителей (законных представителей) воспитанников по вопросам коррекции индивидуальных потребностей, развития и реализации способностей и возможностей

В течение года

Тьютор

4 

Формирование банка данных технологий тьюторского сопровождения

В течение года

Тьютор

5

Оформление наглядного и печатного материала; оказание помощи воспитателям и специалистам при подготовке в конкурсах,  соревнованиях, праздниках, проводимых в ДОУ

В течение года

Тьютор

Организационная деятельность

1

Оказание помощи воспитаннику в процессе занятий по успешному включению в работу.

Ежедневно

Тьютор

2

Создание условий для реальной индивидуализации процесса обучения. 

Ежедневно

Тьютор

Учебно-методическое направление

1

Составление и корректировка индивидуальных программ развития и обучения, участие в разработке адаптированных программ.

Сентябрь, май

Тьютор, воспитатель, специалисты

2

Оформление и ведение журнала деятельности тьюторского сопровождения ребёнком с ОВЗ.

Ежедневно

Тьютор

3

Помощь на занятиях.

1 раз в неделю с каждым тьюторантом

Тьютор

4

Представление тьюторантов на ППк

По графику работы ППк ДОУ

Тьютор

5

Участие в педагогическом совете,  семинаре, работе методического объединения коррекционного блока дошкольного учреждения

По плану работы ДОУ в течение года

Тьютор

Диагностико-аналитическая деятельность

1

Обновление банка данных воспитанников

В течение года

Тьютор

2

Анкетирование родителей

По мере необходимости

Тьютор

3

Непрерывная следящая диагностика

В течение года

Тьютор

4

Анализ работы тьютора за 2024-2025 учебный год

Май

Тьютор