Консультация для воспитателей «Как справляться с эмоциональными и поведенческими трудностями, которые могут возникать у дошкольников с ОВЗ на занятиях через соответствующие игровые приемы и техники»
консультация по коррекционной педагогике

Консультация для воспитателей

«Как справляться с эмоциональными и поведенческими трудностями, которые могут возникать у дошкольников с ОВЗ на занятиях через соответствующие игровые приемы и техники»

Дошкольники с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) могут проявлять различные эмоциональные и поведенческие трудности на занятиях. Игровые приемы и техники — эффективный инструмент для поддержки таких детей и помощи в преодолении этих трудностей.

 1. Игры на развитие эмоционального интеллекта

Цель: обучение распознаванию и выражению эмоций.

- Используйте карточки с изображениями различных эмоций. Дети должны идентифицировать и назвать эмоции, изображенные на карточках, и рассказать, в каких ситуациях они их испытывали.

- Проводите "Играем в эмоции": дети изображают эмоции мимикой и жестами, а другие должны угадать.

 2. Ролевые игры

Цель: развитие социальных навыков и понимания социальных норм.

- Инсценируйте повседневные ситуации (например, поход в магазин, посещение доктора), чтобы помочь детям понять различные социальные сценарии.

- Игра "Вежливые слова": дети учатся использовать приветствия, просьбы, благодарности и извининия через игровое взаимодействие.

 3. Игры на развитие саморегуляции

Цель: обучение контролю над своими действиями и поведением.

- "Статуи": игра, в которой дети должны замереть при подаче сигнала. Это помогает развивать самоконтроль и концентрацию.

- "Красный свет, зеленый свет": дети движутся, когда инструктор говорит "зеленый свет" и останавливаются на "красный свет", что способствует тренировке импульсного контроля.

 4. Игры на релаксацию

Цель: снижение напряженности и повышение концентрации.

- Включите дыхательные упражнения, такие как "Дышим как дракон" (глубокие вдохи и медленные выдохи). Можно использовать пуховый шарик или перо, чтобы ребенок дул на него, контролируя дыхание.

- "Облачко покоя": дети представляют, что лежат на мягком облаке, закрывают глаза и пытаются расслабиться, слушая тихую музыку или звуки природы.

 5. Строительные и конструкторские игры

Цель: развитие терпения и командного взаимодействия.

- Дети в группе строят что-то вместе из кубиков или конструктора. Это помогает развить умение сотрудничать и договариваться друг с другом.

 6. Творческие задания

Цель: выражение эмоций через творчество.

- Предлагайте задания, где дети могут нарисовать то, что они чувствуют, или создать поделку, отражающую их внутреннее состояние.

- Создание "Книги эмоций", где дети изображают и обсуждают различные эмоции на каждой странице.

 7. Драматизация и кукольный театр

Цель: освоение способов выхода из стрессовых ситуаций.

- Сценки или кукольный театр позволяют детям проработать трудные ситуации и эмоции. Дети могут попробовать себя в роли и найти решения в безопасной обстановке.

 8. Сенсорные игры

Цель: снятие излишнего возбуждения и сенсорной перегрузки.

- Игры с песком, водой, кинетическим песком или пластилином помогают детям расслабиться и сосредоточиться.

 9. Игра "Волшебная палочка"

Цель: развитие навыков решения проблем.

- Дети представляют, что у них есть волшебная палочка, и каждый из них по очереди рассказывает, какую проблему он бы решил с ее помощью. Это развивает умение анализировать ситуации и искать пути их решения.

 10. Кооперативные игры

Цель: формирование навыков работы в команде.

- "Лабиринт": дети совместно должны провести мяч по лабиринту, при этом возможно использование веревок или палочек. Это учит взаимодействию и координации.

Эти игровые приемы помогают детям выразить свои чувства, развивать навыки саморегуляции и обучения социальным навыкам в естественной и непринужденной форме. Важно адаптировать игры к индивидуальным особенностям и потребностям каждого ребенка, чтобы они могли получать максимальную пользу от участия в них.