Логопедические игры для детей до 3-х лет.
план-конспект по коррекционной педагогике

Логопедические игры для детей до 3-х лет.

Приветствие.

Логопед: добрый день, уважаемые родители. Мы рады снова видеть вас на нашей совместной логопедической игре. Сегодня вас и ваших детей в гости пригласил зайчик.

Для начала предлагаю вам и ребятам небольшую логопедическую разминку.

Игра «Помогаем зайчику по хозяйству»

Логопед: уважаемые родители, сейчас я вам предлагаю почувствовать себя детьми и поиграть со своими малышами в игру.

Задачи: стимуляция подражания действиям взрослого, обучение символическим движениям, развитие слухового внимания и понимания речи.

Ход игры. Взрослый (логопед) совместно с ребенком (родители) выполняет символические действия, взрослый сопровождает действия речевым комментарием (под музыку).

Сегодня наш зайчик занимается домашними делами:

- стряхивание воды с кистей рук;

- полоскание белья;

- стирка белья; выжимание белья;

- глажка утюгом;

- натирание на терке;

- надевание варежек;

- подметание пола.

Логопед: молодцы, все справились с заданием. А сейчас Зайчик вас благодарит за помощь. Наш зайчонок собрался погулять. Давайте поможем ему собрать вещи, которые он оденет на прогулку.

Игра «Найди пару».

Задачи: развитие пассивного словаря существительных, знакомство с формой, цветом, обучение символическим движениям, развитие слухового внимания и понимания речи.

Ход игры. Взрослый (логопед) совместно с ребенком (родители) ищет подходящую пару одежды.

На полу предварительно разбросаны картонные муляжи нескольких пар носков, маек, платьев, детям нужно найти к ним пары и разложить в две корзинки. Чтобы малышам было легче догадаться, логопед сначала знакомит детей с элементами одежды, показывая каждый предмет отдельно.

Логопед: наш Зайчик собран и уже пора выходить на улицу! Предлагаю поиграть в музыкальную игру.

Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку и держимся за ручки. Вы гуляете, а я включу быструю музыку, вам будет весело гулять под веселую песенку. Если я включаю медленную и тихую музыку, то вы должны бежать в дом – на стульчики. Слушайте внимательно, когда играет быстрая музыка, а когда медленная.

Игра «Быстро или медленно»

Задачи: развитие пассивного глагольного словаря, знакомство с ритмом, тактом, громкостью звука. Обучение детей выполнять действия согласно различным звукам музыки. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Ход игры. Взрослые совместно с ребенком (родители) выстраиваются в хоровод. При переключении медленной и быстрой музыки происходит смена деятельности.

Логопед: отлично прогулялись! А теперь возвращаемся в наш теплый домик и поиграем в спокойную игру «Угадайка».

Игра на пассивное развитие речи «Угадайка»

Задачи: уточнение и расширение пассивного предметного словаря детей, научить детей узнавать предметы по их изображению на картинке.

Ход игры: Игра проводится на ковре. Участник рассаживаются в кружок, в руках у детей карточки с изображениями: «Цветок», «Кукла», «Зайчик», «Птичка», «Кошечка» (у каждого изображения есть 2-3 вариации, в зависимости от количества участников). Логопед просит показать картинку с изображением, например: «У кого из вас, ребята, картинка с цветочком?» И так далее)

Логопед: Молодцы! А сейчас разделимся на две команды и соберем настоящие картины! Новая игра «Ковролинография».

Задачи: научить видеть целостную объемную картину, подбирать изображения предметов, подходящих по смыслу к указанному изображению.

Ход игры: Присутствующие делятся на две команды и собирают сюжетные картины из из фетра прямо на ковролине. Участникам предлагаются два комплекта элементов на

Тему «Солнечный день в лесу». Предварительно ребят знакомят с отдельными

Элементами (солнышко, облачко, бабочка, грибок, дерево)

Логопед: наш Зайчик наигрался и немного устал и хочет размять лапки. Предлагаю поиграть в «Гусеницу».

Игра на развитие общей моторики «Веселая гусеница»

Задачи: научить детей ориентироваться в пространстве, выполнять командные задания и владеть своим телом.

Ход игры: участники (родители и дети) выстраиваются паровозиком и, держа друг друга за руки, садятся на корточки.

Логопед объявляет, что они изображают гусеницу и должны показать: как гусеница

С спит, потягивается, встает, умывается, делает зарядку, ест, танцует. Можно идти

Гу гусиным шагом, прыгать или пролезть в обруч.