Конспект занятия по развитию речи для детей 5 лет с РАС. Тема «Семья»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Конспект занятия по развитию речи для детей 5 лет с РАС.

Тема «Семья»

Цель: Формировать умение детей узнавать маму и папу на фотографиях.

Задачи:

• Коррекционно-обучающие:

Формировать представления детей о себе и близких людях, формировать умение узнавать родных  и себя, на индивидуальных и групповых фотографиях.

• Коррекционно-развивающие:

Развивать артикуляционную моторику, понимать обращенную речь, обогащать сенсорный опыт детей, развивать слуховое внимание, восприятие, зрительную память, развивать мелкую моторику рук.

• Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать умение взаимодействовать с товарищами и педагогом.

Предварительная работа:

Рассматривание фотографий членов семьи.

Оборудование: картинка «Семья», предметные картинки с изображением членов семьи, мягкие мячики, су-джок, альбомы с фотографиями членов семьи.

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети вместе с тьюторами становятся в круг.

- Воспитатель приветствует детей:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

2. Основная часть.

Рассматривание фотографий членов семьи

Воспитатель показывает  картинку «Семья» и рассказывает о том, что на ней изображено:

- Это мама, она готовит суп.

- Это папа, он читает газету.

- Это бабушка, она вяжет носки.

-  Это дедушка, он сидит в кресле.

 - Это семья.

Детям показывают  альбомы с фотографиями их семьи.

Воспитатель: Покажите, где мама, где папа, где бабушка, где дедушка? А это кто? (дети показывают на фотографии в соответствии с вопросами воспитателя и с помощью тьютора отвечают и показывают на себя).

 Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Воспитатель:  раздает детям мячики су-джок.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папа,

Этот пальчик - мама.

А вот этот пальчик я.

Вот и вся моя семья (Тьютор действует руками ребенка, он прокатывает мячики по пальцам, затем по всей ладони попеременно на правой и левой руке.).

Игра повторяется, тьютор действует руками ребенка, используя колечки пружинки, попеременно на правой и левой руке.

Весёлая зарядка (Екатерина Железнова)

Мы ногами топ топ топ

Мы руками хлоп хлоп хлоп

И туда и сюда повернемся без труда 2 раза

Мы головками кивнем

Дружно ручками махнем

И туда и сюда повернемся без труда 2 раза

Мы подпрыгнем высоко

Прыгать вместе так легко

И туда и сюда повернемся без труда 2 раза

Отгадывание загадок.

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша...

мама

Он машину ловко водит,

В стенку гвоздик заколотит,

Маме дома помогает,

И с детишками играет

папа

Кто ребята, отвечайте,

Вкусно готовит всегда,

Вяжет нам носки и кофты, брюки, юбки, свитера,

Кот Мурлыка под столом, поиграл её клубком

бабушка

Носит медали он на груди,

Всем он на помощь стремится прийти,

Бабушка кличет его молодцом,

Стар он годами, а молод умом  дедушка

Игра в лото - «Семья»

3.Итог занятия.

Воспитатель:  Ребята, вот и подошло к концу наше занятие. Скажите, как можно назвать одним словом папу, маму, бабушку, дедушку и вас? Дети, совместно с тьютором, отвечают на поставленный вопрос.

Используемая литература

Коноваленко В. В. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста – М.: Гном и Д, 2001  

Е. Железнова. Музыкальное сопровождение (логоритмика)

 Хрестоматия для маленьких Пособие для воспитателя детского сада /сост. Л.Н. Елисеева/. - М.: Просвещение, 1987