Нейрологопедические упражнения на логопедических занятиях
методическая разработка по коррекционной педагогике

МАДОУ Трудармейский детский сад «Чебурашка»

Учитель-логопед Смольникова Н. Ю

Нейрологопедические упражнения на логопедических занятиях

Логопедия – это наука, изучающая, диагностирующая и корректирующая речевые нарушения у детей и взрослых. В последние годы всё больше внимания уделяется интеграции нейропсихологических подходов в работу логопедов. Нейрологопедические упражнения помогают улучшить когнитивные функции, развить моторику, внимание и память, а также повысить эффективность коррекции речи.

Что такое нейрологопедия?

Нейрологопедия объединяет знания о работе мозга и нервной системы с методами традиционной логопедии. Основная цель этого направления – использовать нейрофизиологические механизмы для улучшения речевой деятельности. Это особенно важно при работе с детьми, имеющими задержку речевого развития, дизартрию, дисграфию, дислексию и другие нарушения.

Зачем нужны нейрологопедические занятия?

Традиционные методы логопедической работы часто направлены на исправление конкретных дефектов произношения звуков, улучшение дикции и расширение словарного запаса. Однако они могут не учитывать глубинных причин этих проблем, связанных с особенностями функционирования мозга. Например, трудности с речью могут возникать из-за недостаточной координации движений языка, губ и челюсти, слабости межполушарных связей или дефицита внимания.

Нейрологопедические подходы позволяют выявить эти причины и разработать комплекс упражнений, направленных на их устранение. Это помогает не только улучшить речь, но и повысить общую успеваемость ребёнка в школе, улучшить социальные навыки и снизить уровень тревожности.

Примеры нейрологопедических упражнений

1. Кинезиологические упражнения: эти упражнения направлены на улучшение межполушарного взаимодействия и координации движений. Например, можно использовать упражнения с мячиком, такие как перекатывание его между ладонями или пальцами.
2. Игры на развитие внимания и памяти: такие игры помогают улучшить когнитивные функции, что положительно сказывается на речевой деятельности. Например, можно использовать карточки с изображениями и просить ребёнка назвать как можно больше предметов, которые он видит.
3. Артикуляционная гимнастика: упражнения для развития мышц артикуляционного аппарата помогают улучшить произношение звуков и общую дикцию. Например, можно использовать упражнения для языка, такие как «улыбка», «трубочка» и «чашечка».
4. Дыхательные упражнения: правильное дыхание важно для чёткой и выразительной речи. Упражнения на контроль дыхания помогают улучшить речевую функцию и снизить уровень тревожности. Например, можно использовать глубокое диафрагмальное дыхание или упражнения на задержку дыхания.
5. Ритмические упражнения: упражнения на развитие чувства ритма и темпа помогают улучшить речевую интонацию и выразительность. Например, можно использовать игры с хлопками или пение песен.

Заключение

Нейрологопедия – это современный и эффективный подход к коррекции речевых нарушений. Она позволяет выявить и устранить глубинные причины проблем с речью, что способствует не только улучшению речевой функции, но и общему развитию ребёнка. Включение нейрологопедических упражнений в логопедические занятия может значительно повысить их эффективность и сделать процесс коррекции более интересным и увлекательным для детей.

Основные виды нейро-логопедических упражнений

1. Дыхательные упражнения. Правильное дыхание является основой хорошей артикуляции. Упражнения включают в себя контроль над вдохом и выдохом, развитие диафрагмального дыхания и тренировка плавного выдоха.
2. Артикуляционная гимнастика. Эти упражнения направлены на укрепление мышц языка, щёк и губ, что способствует улучшению произношения отдельных звуков и слогов. Примеры таких упражнений: высовывание языка, круговые движения языком, надувание щек и т.д.
3. Координация движений рук и ног. Синхронная работа обеих полушарий мозга важна для формирования правильной речи. Упражнения типа «пальчиковой гимнастики» и игры с мячами развивают мелкую и крупную моторику.
4. Развитие слухового восприятия. Ребёнок учится различать звуки окружающей среды, выделять отдельные звуки в словах и фразах. Это может включать в себя прослушивание музыкальных фрагментов, звукоподражания животным и предметам.
5. Тренировка памяти и внимания. Различные задания на запоминание последовательности действий, повторение предложений и стихов способствуют развитию когнитивных функций, необходимых для успешного освоения речи.
6. Упражнения на развитие пространственного мышления. Включают в себя такие задачи, как определение положения предметов относительно друг друга, ориентацию в пространстве и выполнение заданий на построение фигур из кубиков или палочек.
7. Интегративные упражнения. Эти задания объединяют несколько видов активности одновременно, например, чтение текста вслух с одновременным выполнением физических упражнений или рисованием.

Преимущества использования нейро-упражнений

1. Комплексный подход к коррекции речи. Нейро-упражнения учитывают не только внешние проявления речевых нарушений, но и внутренние процессы, происходящие в мозге.
2. Улучшение общего психического состояния. Занятия способствуют снижению уровня стресса, повышению концентрации и уверенности в себе.
3. Повышение эффективности традиционных методов логопедии. Использование нейро-логопедических техник позволяет быстрее достичь результатов и закрепить их на долгосрочный период.
4. Разнообразие форм занятий. Нейрологопедические упражнения могут быть адаптированы под индивидуальные потребности каждого ребёнка, что делает процесс обучения интересным и увлекательным.

Заключение

Применение нейро-упражнений на логопедических занятиях открывает широкие перспективы для успешной коррекции речевых расстройств. Интеграция современных знаний о функционировании мозга и нервной системы с традиционными методиками логопедии способствует значительному прогрессу в развитии речи и когнитивных функций у детей.

Использование нейро-упражнений не только улучшает артикуляцию и словарный запас, но и развивает внимание, память и логическое мышление. Это делает логопедические занятия более эффективными и увлекательными для детей, что способствует их мотивации и достижению лучших результатов.

Таким образом, нейро-упражнения являются ценным дополнением к арсеналу логопеда, позволяя создавать комплексные и инновационные программы для коррекции речевых нарушений. Внедрение этих методик в практику способствует не только улучшению речевых навыков, но и общему развитию ребенка, подготавливая его к успешному обучению и социальной адаптации.