Дидактическая игра по автоматизации звука Ль в предложениях: «У кого что?»
учебно-методическое пособие по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Дидактическая игра по автоматизации звука Ль в предложениях: «У кого что?»

Задачи:

-закрепление правильного произношения звука [Ль] в словах и предложениях;

-упражнять детей употреблять в речи существительные в предложном и винительном падежа;

- воспитывать самостоятельность, контроль за собственной речью.

Ход игры:

На столе лежат картинки с изображением детей, насекомых., птиц, животных. Педагог предлагает детям ответить на вопрос: «Что у Вали на лейке?», «Что у Лизы в альбоме?», «Что у улитки на листочке?» и др. Дети отвечают полным предложением на вопрос, изменяя слово в конце предложения (в соответствии с изменившейся картинкой на ленте).

На рисунке делаются специальные надрезы (на лейке, листе, блюде, листочке, клюве, в свободном месте), через которые пропускается лента с соответствующими картинками После проговаривания меняется картинка, затем сама лента.

Речевой материал: (может быть дополнен или изменён).

Со звуком «ЛЬ» в начале слова – лютик, лев, лебедь, листик, лента, лиса.

Со звуком «ЛЬ» в открытом слоге в середине слова – малина, тюлень, коляска, пеликан, олень, филин.

Со звуком «ЛЬ» в конце слова – соль, фасоль, соболь, кисель, медаль, миндаль.

Со звуком «ЛЬ» в стечении согласных – альбом, кольцо, кегли, вафли, дельфин, капля.

У Вали на лейке……….

У мальчика Лёни на лейке…..

У Лизы в альбоме……….

У улитки на листочке….

У Лёвы на блюде…..

У Коли в альбоме……., а у Толи на листе………

У Оли на листе……, а у Ули в альбоме…….

У пеликана в клюве………..

Лиса с лисёнком глядят на…….