Индивидуальный план коррекционной работы учителя-логопеда по результатам диагностического обследования
учебно-методический материал по коррекционной педагогике

периоды

сентябрь - декабрь

итоги периода

январь - май

итоги учебного года

категории

звукопроизношение

1) работа над голосом: темп, ритм, высота;

2) коррекция физиологического и фонационного дыхания;

3) формирование артикуляционного уклада;

 4) постановка звуков: [М], [П], [К], [В], [С] и автоматизация в словах

лексика

1) уточнение и пополнение словаря по тематике, обобщение понятий;

2) активизация словаря через игровую деятельность;

3) активизация словаря прилагательных

грамматические категории

1) знакомство с мн.ч. им. существительных;

2) обучение образованию уменьшительно-ласкательной формы им. существительных;

3) формирование умения согласования местоимений с существительным;

4) обучение согласованию числительных и имён существительных

фонематические процессы

1) развитие фонемати-ческого восприятия;

2) развитие основных анализаторов: слуховой, зрительный, двигательный, кожный;

3) обучение различению речевых и неречевых звуков;

4) развитие слухового самоконтроля

связная речь

1) обучение построению простого предложения из двух слов;

2) развитие умения договаривать предложение за взрослым;

3) обучение умения работать по моделям и схемам;

4) формирование умения выделять на картине общее