Рекомендации логопеда родителям по выполнению домашнего задания.
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Рекомендации логопеда родителям по выполнению домашнего задания.

Результативность коррекционной помощи ребенку зависит от степени заинтересованности и участия родителей в исправлении речи. Важная роль в сотрудничестве родителей и учителя-логопеда отводятся домашним заданиям.

Выполнение домашних заданий является огромной помощью логопеду. Дети, которые занимаются дополнительно дома с родителями по заданиям логопеда, гораздо быстрее и успешнее вводят в повседневную речь не только поставленные звуки, но и сложные речевые конструкции. Самое главное, что должны понять родители, – без их участия не достигнуть желаемых результатов.

Что может входить в задания логопеда:

- Задание на развитие артикуляционной моторики.

- Задание на развитие мелкой моторики.

- Задание на развитие направленной воздушной струи (дыхательная гимнастика).

- Задание на развитие фонематического слуха.

- Задание на автоматизацию поставленного звука

- Лексико-грамматические игры и упражнения.

- Задания по закреплению навыков звукового анализа и синтеза и навыков чтения.

Основные правила работы при выполнении заданий логопеда.

1. Логопедические домашние задания выдаются в четверг и возвращаются в понедельник.

2. Домашнее задание ребенок выполняет под руководством родителей в течение

15 – 20 мин. в день. Не пытайтесь выполнить все задания за один день.

3. Ребенок сам выполняет задание на развитие мелкой моторики, рисует. Ответы детей записывает взрослый.

4. Все задания в тетрадях выполняются только простым карандашом, а также цветными карандашами.

5. Артикуляционные и дыхательные упражнения выполняются сидя перед зеркалом каждый день!!!!!

6. Задания на автоматизацию поставленных звуков родители закрепляют с ребенком каждый день.

7. Следите за правильным произношением поставленных звуков в речи ребенка, исправляйте, поощряйте.

8. Все задания выполняйте в спокойной обстановке, не ругайте ребёнка, если он не справился с заданием.

Желаю успеха!

Учитель-логопед:

Для правильного выполнения заданий следует обратить внимание на:

• Составление схемы предложения. Ребёнок составляет предложение, подсчитывает количество слов в нем, а затем чертит его схему. Взрослый записывает получившееся предложение. Например:

Мама купила вазу.              

• Составление слоговой схемы слова. Ребёнок произносит слово, хлопками делит его на слоги, а затем чертит схему.

Например:  СА-ПО-ГИ                  

• Обозначение места звука в слове. В зависимости от того, где находится звук в слове и какой это звук, закрашивается соответствующий квадратик:

- Гласные звуки обозначаются красным цветом. Согласные твёрдые звуки – синим цветом. Согласные мягкие – зелёным цветом. Например, нужно определить место звука Рь в слове рис. Так как звук Рь в слове рис находится в начале слова и он согласный, мягкий, зелёным цветом закрашивается первый квадратик схемы:

- Графическое изображение слова (звуковая схема). Каждый звук заданного слова изображается соответствующим цветом. Например, моль: