Краткосрочный проект для детей с ОВЗ «В мире добра»(2024-2025 уч.год)
проект по коррекционной педагогике

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 15 «Нэбзый»

Краткосрочный проект

для детей с ОВЗ

«В мире добра»

Тьютор:

Гузиекова М.Д.

        пгт Яблоновский

     Условиями реализации проекта являются: создание интереса у детей, участие родителей и педагогов детского сада в реализации проекта, разработка конспектов занятий, бесед по теме.

   Сюжетно-ролевые игры ориентированы на развитие у воспитанников таких качеств, как чувство уважения, чувство ответственности и коллективизма.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Тип проекта: творческий.

Участники проекта: дети с ОВЗ, тьютор, воспитатель, одногрупники.

Цель проекта: формирование системы нравственных качеств, у дошкольников, предоставив возможность проявлять социальную активность.

Задачи проекта:

1. Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.

2. Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.

3. Воспитание культуры поведения и общения, привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, сдерживать непосредственные эмоциональные побуждения, если они приносят неудобство окружающим.

4. Развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки.

Формы реализации проекта – непосредственно - образовательная деятельность с детьми по следующим направлениям развития и образовательным областям:

1. Коммуникация: беседы с детьми, разучивание пословиц о доброте, дружбе, сердечности, неравнодушии.
2. Познание: ситуативные игры-истории.
3. Чтение художественной литературы: подбор художественных книг о добре и дружбе.
4. Социализация: начало утра с доброжелательного приветствия.
5. Художественно-творческое: рисование, лепка, аппликация на тему добра и дружбы.
6. Музыка: прослушивание музыки на тему добра и дружбы.

Актуальность:

        На сегодняшний день проблема жестокости и равнодушия в молодежной среде становится все более очевидной. Она проявляется как в напряженных межэтнических отношениях, так и в рамках одной национальной группы.   Агрессия, нетерпимость, а порой и вовсе жестокость – это реалии настоящего, игнорировать которые невозможно. Едва ли существует однозначный ответ на вопрос как решать эту проблему. Образовательная область «Познание» и раздел «Ребенок в мире социальных отношений» включен во все образовательные программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

  Анализ требований Федеральных образовательных стандартов , позволяет определить пути и средства организации образовательного процесса для детей с ОВЗ в принципиально новых условиях, когда результатом освоения основной образовательной программы детьми с ОВЗ должно стать введение в культуру ребёнка, по разным причинам выпадающего из её образовательного пространства. Необходимо отметить, что образовательные стандарты позволяют организовать обучение детей с учётом их особых образовательных потребностей, заданных характером нарушения их развития и оценить полученные результаты. Только удовлетворяя особые образовательные потребности такого ребёнка, можно открыть ему путь к общему образованию.

Содержание проекта:

1. Беседы «Сказочный денёк», «Дарите людям доброту», «О добрых поступках и делах», разучивание пословиц о доброте, дружбе, сердечности, неравнодушии.

2. Ситуативные игры-истории «Котик и ежик на качелях», «Помощь бельчонку», игры «Мост дружбы», «Добрые и вежливые слова», «Добрые приветствия», дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо», «Школа вежливости», «Я не должен - я должен».

3. Чтение художественной литературы: Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»; Осеева «Добрые слова», стихи А. Кузнецова «Подружки», Е.Серова «Нехорошая история», Е.Благинина «Подарок», сказка «Как светлячок друга искал».

4.   Приём детей: Утро радостных встреч.

5. Коллективная работа «Солнышко добрых слов», «Дерево добрых дел».

6.  Прослушивание музыки «Дорогою добра», «Доброта» (м/ф про Фунтика), Барбарики «Доброта», Леопольд «Ярко светит солнце».

    Итоговое мероприятие: коллективная работа: «Цветок ласковых имен»

Ожидаемые результаты по проекту:

- Развитие игровой деятельности на основе сотрудничества;

-  формирование уважительного отношения к взрослым и сверстникам;

-  дети узнают большое количество пословиц, поговорок о доброте, дружбе;  

- дети станут более раскрепощены и самостоятельны;

- сформируется интерес к труду взрослых и чувство ответственности при выполнении трудовых поручений.

Этапы работы над проектом.

Подготовительный этап (ноябрь)

    В ходе данного этапа проводится предварительная работа:

1)        Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта,

2)        Прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми

3)        Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических)

4)        Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых, настольно-печатных, создание поля добра.

Сотрудничество с родителями – консультация для родителей.

Основной этап (4-14 декабря)

    В задачи данного этапа входит реализация основных видов деятельности по направлениям проекта:

1) Мероприятия по работе с детьми:

• чтение художественной литературы,

• беседы,

• наблюдения,

• рисование,

• аппликации,

• дидактические игры.

2) Мероприятия по работе с педагогами:

использование раздаточного материала, в соответствии с темой проекта.

3) Мероприятия по работе с родителями:

Консультации: «Добр ли Ваш ребенок?», «Как научить ребенка знакомиться и дружить?».

Заключительный этап (15 ноября).

На третьем, заключительном этапе проводятся обобщение результатов работы: изготовление коллективной работы «Цветок ласковых имен».