Консультация для родителей
консультация по коррекционной педагогике (старшая группа)

Консультация учителя-дефектолога

для родителей

«Закрепление речевого материала на прогулке»

Работа по развитию речи и уточнение значения слов осуществляется на протяжении всего периода пребывания ребёнка в детском саду: в образовательной и игровой деятельности, в режимных моментах и так же на прогулке. Конечно, эту работу необходимо проводить и родителям с целью закрепления у ребёнка изученного речевого материала.

Формы работы  могут быть различны, но важно помнить об индивидуальных слухо-речевых особенностях своего ребёнка. Так, например, если ребёнок затрудняется воспринимать сказанное вами слово слухо-зритено, то вы можете записать в блокноте это слово и дать прочитать его. Конечно, вы должны создать для ребёнка необходимые сенсорные условия: ребёнок должен быть в аппаратах.

Темы на 3 году обучения, которые доступны пониманию дошкольника с нарушением слуха предлагаем следующие:

«Погода» (дети различают вопросы, понимают, дают простой ответ);

«Цветы», «Насекомые» (дают название, определяют действия, видоизменяют окончания в словах  ромашка - ромашки, паук - пауки и т.п.);

«Отчёт о совершённых действиях на прогулке» (Что ты делал(а)? Играл(а) в мяч, поливал(а) цветы и т.п.)

«Признаки весны» (уточнение явлений времени года, определение, сравнение в речи)

«Одежда» (Что ты надел? Почему надел резиновые сапоги ? Поточу что…. и т. п.)

«Правила поведения на улице, на дороге»  (Иди. Стой. Опасно. Посмотри…и т.п.). Надо помнить, что инструкции, относящиеся к безопасности, должны быть краткими, чёткими, понятными для ребёнка. Поэтому в данной теме очень важна длительная предварительная работа и проигрывание ситуаций «безопасного поведения» и решения « проблемных ситуаций».

Продолжайте учить  ребёнка во дворе или в гостях знакомиться с другими детьми, напоминайте задавать определённые вопросы (Как тебя зовут? Сколько тебе лет?).

Ожидаемый результат: дети свободно подбирают необходимое слово для передачи своих мыслей. Родители выстраивают элементарные диалоги с детьми в ситуации прогулки.

Таким образом, благодаря регулярному взаимодействию педагогов, детей и родителей можно добиться хороших речевых  результатов по предложенным темам.

                                                                 Материал подготовила учитель-дефектолог: Веремьёва В.А.