Конспект логопедического занятия "Зимние забавы"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

МАОУ «СОШ №42» г. Перми структурное подразделение «Дошкольные группы»

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности (ЗПР)

«Зимние забавы»

Автор: Беляева С.О. - логопед

г. Пермь

2024 г.

Базовый вид деятельности: Речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно эстетическое».

Цель: Создание условий для речевого развития на тему зимних развлечений.

Задачи:

Обучающие:

1. Уточнить, обобщить и систематизировать накопленные детьми представления о развлечениях зимой.
2. Расширить и активизировать словарь по теме «Развлечения зимой».

Развивающие:

4. Развивать память, внимание, логическое и образное мышление.
5. Пополнять словарный запас
6. Развивать слуховое внимание.

Воспитательные:

1.Воспитывать способность правильно выполнять задания.

2.Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи.

3. Воспитывать инициативность.

Предварительная работа: беседы, наблюдения о зимних забавах, рассматривание тематических альбомов и чтение художественной литературы по теме «Развлечения зимой», просмотр м/фильмов и презентаций, разучивание стихов, загадок, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Продуктивная деятельность – рисование, лепка, аппликация.

Методические приёмы:

- наглядные: картинки;

- словесные: вопросы, речевые упражнения;

- практические: игры и упражнения.

Ход мероприятия:

Вводная часть

Организационный момент

Дети садятся на стулья полукругом

Логопед: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем говорить и выполнять задания на тему «Зимние забавы». Сейчас каждый желающий составит рассказ о зимних забавах по следующему плану:

Цель: развитие связной речи, систематизация накопленных детьми представлений о развлечениях зимой.

1. Вспомните и назовите, какие зимние забавы вы знаете.
2. Вспомнить одну из своих зимних забав.
3. Придумай, какую картинку можно было бы к нему нарисовать.
4. Рассказать о самом любимом зимнем развлечении.

Логопед: Следующая игра - «Почему так назван?». Я называю человека, занимающегося каким- то видом спорта, а вы говорите, что он делает:

конькобежец (бегает на коньках)

лыжник (…)

хоккеист (…)

фигурист (…).

Цель: закрепление глагольного словаря.

Организационный момент: дети встают в круг

Воспитатель: Ребята, сейчас мы проведем игру с мячом, вы бросаете друг другу мяч и называете одно из зимних развлечений.

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Организационный момент: дети садятся на стулья

Логопед: Ребята, давайте вспомним какие зимние месяцы у нас есть (дети проговаривают зимние месяцы), сейчас мы проведем дидактическую игру: «Перед – между — после».

Цель: Закрепление знаний о зимних месяцах, их последовательности.

Вопросы:

1. Какой месяц перед январём? (декабрь)
2. Какой месяц после декабря? (январь)
3. Какой месяц перед январём? (декабрь)
4. Какой месяц между декабрем и февралем? (январь)
5. Какой месяц после января? (февраль)

Логопед: Ребята, я буду показывать картинки, а вы должны придумать предложения с теми словами, которые будут изображены.

Слова: сугроб, лед, снег.

Логопед: Ну и напоследок мы с вами поиграем в игру: «Скажи наоборот».

Цель: закрепление слов с противоположным значением.

Вдох — выдох

Подъем

Польза

Сильный

Смелый

Быстрый

Трудно

Высоко

Побеждать

Бороться

Спускаться

Приложение 1