«Для родителей дошкольников с УО (интеллектуальными нарушениями), РАС, ТМНР»
консультация по коррекционной педагогике

В работе по речевому развитию дошкольников с разнообразными видами дизонтогенеза важно учитывать своеобразие их психофизического развития, которое проявляется в ограниченности представлений об окружающем мире, примитивности и даже отсутствии интересов, элементарности потребностей и мотивов, снижении в целом активности всей деятельности.

Начальное коррекционное воздействие по речевому развитию проходит  по двум направлениям:

• Создание предпосылок речевого развития.
• Развитие основных функций речи, выступающих основной базой для ее формирования (функции общения, познавательной функции и функции регуляции деятельности)

Речь развивается и функционирует в тесной взаимосвязи со всей психикой ребенка, с различными ее процессами, протекающими в сенсорной, интеллектуальной, эмоционально-волевой сферах.