Игры на развитие памяти у детей с ЗПР
картотека по коррекционной педагогике (старшая группа)

В последнее время специалисты активно изучают особенности памяти у детей с задержкой психического развития (ЗПР). Связано это в первую очередь с тем, что детей с подобными задержками развития появляется все больше и больше. Дети с задержкой психического развития, несмотря на некоторые особенности памяти и мышления, так же как и здоровые ребята, способны приобрести социальный опыт, умеют чувствовать и сопереживать. Ниже представлены игры  на развитие памяти у детей с задержкой психического развития

1. Узнай предмет

Цель: развитие тактильной памяти.

Упражнение хорошо тренирует тактильную память у детей – способность

запоминать ощущения после прикосновений. Ребенку завязывают глаза и по

очереди дают ему в руки разные предметы (3-10 штук), не называя их. Ребенок

должен самостоятельно догадаться о том, что это за предмет. Затем предложите

малышу назвать все предметы в той последовательно, в которой он их угадывал.

Сложность такой игры на развитие памяти состоит в том, что ребенку

необходимо выполнять 2 мыслительные операции – узнавание и запоминание.

2.Чудесный мешочек

Цель: развитие тактильной памяти.

Положите в полотняный мешочек несколько предметов, обладающих разными

свойствами, например, спичечный коробок, пуговицу, кубик, клубок ниток.

Ребенку необходимо на ощупь определить, что это за предметы. Для лучшего

запоминания маленькие дети могут самостоятельно складывать вещи в

мешочек. Малышам постарше раздаются мешочки уже с предметами внутри.

3.Чудесные слова

Цель: развитие слуховой памяти.

Такое упражнение способствует развитию слуховой памяти у детей 5-6 лет. Вам

необходимо выбрать 20 слов, которые как-то связаны по смыслу, например,

банан-яблоко, собака-кошка, дверь-окно. Слова зачитываются малышу 3 раза,

при этом пары выделяются интонацией. Затем ребенку повторяют первое слово

из пары, а он должен вспомнить второе. Так развивается кратковременная

слуховая память, для тренировки долговременной – попросите малыша назвать

слова через некоторое время

4. Кто больше знает

Цель: развитие слуховой памяти.

Ребенку необходимо в течение 1 минуты назвать 5 предметов заданного цвета

или формы, например, 5 желтых или 5 квадратных предметов. Повторять

предметы нельзя.

5.Вкус и запах

Цель: развитие обонятельной памяти.

Задание № 1: Представь лимон.

Каков он на вкус?

Вспомни как пахнет лимон? Расскажи об этом.

Представь, что ты держишь лимон в руке. Что ты чувствуешь?

Задание № 2: нарисуй лимон.

Задание № 3: представь апельсин.

Каков он на вкус?

Вспомни как пахнет апельсин.

Какого цвета апельсин?

Представь что ты держишь его в руке. Что ты чувствуешь?

Задание № 4: нарисуй апельсин

Задание № 5: Расскажи, чем отличается лимон и апельсин. Чем они похожи.

6.Экран

Цель: развитие зрительной памяти.

На полу или на столе разложены различные предметы в определенном порядке.

Все дети фотографируют своим внутренним взглядом эти предметы.

Фотографирование идет на счет 5. после этого все закрывают глаза и

отворачиваются. Педагог делает некоторые изменения, по сигналу дети

открывают глаза, тот, кто увидел изменения, поднимает руки и называет.