Конспект занятия "Человек, части тела"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Конспект занятия по теме: «Человек и части тела».

Программные задачи:

1. Уточнить знания детей о строении человеческого тела, названии частей тела и их назначении.
2.  Учить детей вслушиваться в многоступенчатую инструкцию и выполнять её.
3.  Учить видеть признаки сходства и различия между людьми и выражать их в речи.  
4. Упражнять в согласовании числительных с существительными.
5. Развивать познавательные процессы.
6. Воспитывать внимательное, доброжелательное отношение друг к другу.

Словарь:

мальчик, девочка, мужчина, женщина, бабушка, дедушка, человек, люди, верхние и нижние конечности, ступни, туловище, грудь, живот, спина).

 Оборудование:

Картинки, с изображением тела человека, скелет человека, разборная модель   человека,   простой карандаш.

                                                        Ход занятия.

1.Орг. момент.

На доске ряд картинок: девочка, мальчик, мужчина, женщина, бабушка, дедушка.

Психолог:  Кто нарисован на этих картинках?                                                                            

- Как можно назвать, одним словом?   (люди)                                                                                                                                               - Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?                                                                                                               Все люди разные, есть пожилые и молодые, взрослые и дети. Посмотрите друг на друга внимательно, чем отличаются люди  друг от друга?  

- Посмотрите друг другу в глаза. Какого цвета глаза и волосы?

- Все ли вы одинакового роста? (предложите детям померяться ростом)

- Но раз мы такие разные, то почему нас всех называют словом «люди»?  Что у людей общего? Чем мы похожи?

2.Сообщение темы занятия. 

-Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? (человек и части тела)

Работа с картинками с изображением тела человека.

Психолог: Внимательно посмотрите друг на друга.

- Из каких частей тела состоит человек? (голова, шея, туловище, верхние конечности - руки, нижние конечности - ноги)

- Верно, ребята, у всех нас есть голова. Что находится на голове? (нос, рот, уши, глаза)

-Для чего нужны нос, рот, уши, глаза?

-Для чего нужна шея человеку? (шея соединяет голову и туловище человека)

- На чём «сидит» голова?  

Отгадайте загадки.

Психолог: Молодцы ребята, справились с задание. А теперь посмотрите вокруг. Что нам помогает видеть окружающий мир?

Человек видит не всем телом, а только глазами.

Разберёмся вместе, дети

Для чего глаза на свете?

И зачем у всех у нас

На лице есть пара глаза?

        Психолог: Так зачем человеку глаза?

        Правильно, глаза помогают человеку узнать окружающий его мир: мы видим предметы вокруг себя, их цвет, размер, форму, можем определить расстояние, на котором они находятся друг от друга.

        Психолог:  Как вы думаете, для чего человеку нужен нос?

Некоторые считают, что нос – это только украшение на лице. Другие думают, что природа дала нам нос, чтобы задирать его кверху. Есть даже выражения: «Ишь ты, нос задрал!», или « Что ты нос повесил?». Это шутка. На самом деле даже самый маленький нос – весьма важная часть тела. Носом мы дышим. А еще нос помогает почувствовать и различать запахи. Зачем носик малышам?

3. Гимнастика для развития правильного дыхания.

Мы вдохнём легко и плавно, (вдох)                                                                                                                                                                                                   Выдохнем протяжно (выдох)                                                                                                                                                                                                           Нос в работе (вдох)                                                                                                                                                                                    Рот в работе  (выдох)                                                                                                                                                                                  Дышим все мы славно.

4.Новый материал.

Психолог: Как вы думаете, что такое верхние, нижние конечности?

-Как называются руки?

-Как называются ноги? В самом низу ноги - вот эта часть ноги (показать) называется ступней, как вы думаете почему? (от слова « ступать») 

5.Развитие моторики. Гимнастика для рук

6.Закрепление материала. Работа с разборной моделью человека.

Отгадайте загадки.

Психолог:  Как вы думаете, у кого есть туловище, голова, руки, ноги.

-Как называется самая большая часть тела человека?  (туловище)

-Покажите, где у вас туловище? Что относится к туловищу?                          

- Что находится на туловище впереди? (грудь, живот)

- А что находится сзади? (спина)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

7. Итог.

 Психолог: Ребята, сегодня вы узнали много интересного. Расскажите, что именно вам понравилась больше всего?

- Какие части тела человека вы запомнили?                                                                                                        

–Что за семь дырочек есть на лице у человека?