Техкарта НОД по легоконструированию в подготовительной группе "Обезьяна барабанщица"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Этапы деятельности

Содержание

Задача, решаемая на данном этапе

Деятельность ребенка

Деятельность взрослого

Результат

1часть

Организационный момент (2-3 мин)

1.Настройка на предстоящую деятельность.

Вводная беседа.

Игровой момент

Беседа о технике безопасности

Итак, начнем с небольшой разминки – поиграем в игру «Найди

детали».

Условия игры таковы: вашему партнеру необходимо найти

задуманную вами деталь в коробке с LEGO.  Но сначала повторим правила работы с лего.

Итак, чтобы ваш партнер понял

вас, не забывайте называть еѐ цвет, размер и форму! Итак, начали! А теперь

поменяйтесь ролями.

Создание эмоционального настроения на взаимодействие друг с другом.

Дети принимают активное участие в игровом упражнении

Педагог проводит игру «Найди деталь»

Дети организованы, знают правила и названия деталей лего.

2 часть

Основная (15 мин)

2.Создание проблемной ситуации

Музыкальный игровой момент

Слышен стук. Появляется Симка.

Ребята, к вам обезьянка не забегала?

Скоро у Нолика  день рождения. Мы с друзьями приготовили для него подарок: веселую обезьянку с барабаном. Но вчера случилась беда. Я случайно открыла домик,  и обезьянка убежала. Что теперь делать, не знаю. Может, вы посоветуете?

Поднимем настроение Симке?

Заинтересовать детей, вызвать желание помочь

Дети внимательно слушают и стараются понять, как можно помочь Симке.

Просит помочь Педагог проводит игровой момент «Я веселая обезьянка», старается создать атмосферу доброжелательного отношения друг к другу.

Проявляют двигательную и речевую активность, выразительность, эмоциональную отзывчивость, способность самостоятельно действовать.

3.Мотивирование к деятельности, обсуждение

Видели ли вы,  механические игрушки, чтобы они играли на барабане?

Из чего мы сможем сделать обезьянку?

Но сначала нам нужно разделиться, кто с кем будет работать.

Начинают задействоваться мыслительные процессы детей, выбираются оптимальные решения

Предлагают варианты решения

Выслушивает детей, выстраивает диалоговую беседу

Дети предлагают решение проблемы

Проявляют эмоциональную отзывчивость, речевую активность.

4.Выполнение действий, непосредственная детская деятельность

Сможем ли мы сами создать Обезьянку барабанщицу, которая отбивает барабанную дробь? Сегодня мы сделаем так, чтобы она барабанила.

Тогда включаем пошаговую инструкцию и создаем модель.

Закреплять умения детей работать самостоятельно, опираясь на пошаговую инструкцию.

Дети слушают задание, договариваются друг с другом о совместной деятельности.

Проговаривают название  и цвет деталей

Один выбирает детали, другой собирает.

Проводит ситуативную беседу. Наблюдает за ходом работы, помогает, если нужна помощь.

Дети учатся запоминать последовательность выполнения работы. Выражают свои чувства, высказывают предположения.

5. Представление результата совместной деятельности

Готовы ли вы поделиться своим результатами работы с Симкой?

Закреплять умение рассказывать о результатах своей деятельности

Дети демонстрируют свои модели Симке

Педагог помогает, подсказывает

Дети получат очередной опыт ведения диалоговой беседы.

3 часть

Итоговая (2-3 мин)

6.Анализ результатов деятельности.

Рефлексия.

Как вы создавали свою обезьянку барабанщицу, кто выбирал детали? Помогали вы друг другу? С какими трудностями встретились? Какие испытывали затруднения?

Формирование умений высказывать свое мнение, отношение к деятельности.

Дети высказывают свое отношение к проведенной деятельности

Организует рефлексию.

Дети сформулируют свое отношение к проведенной деятельности