Проект «В инженеры я б пошел, пусть меня научат» с применением адвент - календаря в виде робота.
проект по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Главное управление образования

Администрации города Красноярска

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 132 «Залесье»

660074, г. Красноярск, ул. Академика Киренского, 1. Тел. (8-391) 291-27-09,

E-mail: dou132@mailkrsk.ru, Web-сайт: http:// http://dou24.ru/132/

ОКПО 53631114, ОГРН 1022402139550, ИНН/КПП 2463038196/246301001

Конкурс «Лучший педагогический проект»

Направление «Развитие начал технического образования

детей дошкольного возраста»

Название проекта «В инженеры я б пошел, пусть меня научат»

с применением адвент - календаря в виде робота.

                       Срок реализации проекта: 10.09.2023-20.10.2023 г

                                                                                  Автор  проекта:

                                                                                  Сарди В.А. воспитатель,

                                               Красноярск 2023

                                                     Аннотация  

Представленный проект реализован в сентябре- октябре 2023 года. Мотивацией к возникновению проекта, стало посещением детьми  группы,   выставки роботов в Красноярске. После посещения выставки у детей возник огромный интерес к конструированию роботов, машин, домов, с использованием различных материалов и соединений. Детский интерес поддержали родители, некоторые  из них инженеры по образованию, и стали дома вместе с детьми создавать экомашины на резиномоторе и воздушном шарике.  На «Детском совете», мы с детьми решили разработать проект «В инженеры я б пошел, пусть меня научат», используя образовательную технологию «Модель трех вопросов». Для реализации проекта мы применили инновационную образовательную технологию адвент - календарь.

Мы сделали адвент – календарь в виде робота из коробок, обклеенного бумагой, ростом с детей. На груди у него открываются окошечки под номерами, в которых расположены задания для ребятишек. При реализации проекта адвент - календарь послужил средством привлечения внимания дошкольников, а желание открыть его окошечки - мотиватором к выполнению заданий и получению конечного результата деятельности ребят.

 Данный проект позволил нам не только рационально спланировать и организовать образовательную деятельность, но и использовать элементы современных педагогических технологий обучения и воспитания.

                                              Актуальность

Развитие  инженерного образования – один из приоритетов государственной образовательной политики.

Президент России Владимир Путин поручил Министерству просвещения Российской Федерации совместно с Министерством науки и высшего образования Российской Федерации  принять меры по обеспечению массового вовлечения обучающихся в общеобразовательных организациях в научно-техническое творчество. Необходимо уже с ранних лет знакомить детей с новыми технологиями и выявлять таланты, интересующиеся инженерно-технической сферой, чтобы помочь детям в развитии инженерного мышления и получении достойного образования. Как сложить крышу для домика, построенного из кубиков, чтобы она не упала? Как сделать самые лучшие качели? Как смастерить паровозик, который может плавать? Находя ответы на подобные вопросы, дети решают технические проблемы. Мы  считаем, что дети - это прирожденные исследователи и изобретатели. Задача технического образования в дошкольном возрасте - поддержать и развить творческое мышление детей, научить их претворять в жизнь свои, казалось бы, невероятные идеи. Инженерно-техническое образование в детском саду интересно тем, что, строится на интегрированных принципах, объединяет в себе элементы игры и экспериментирования, что соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

Личность формируется в деятельности,  и эффективность влияния развивающей предметно-пространственной среды на формирование основ технического мышления ребенка, обусловлена его активностью в этой среде. В нашем проекте дети изучают бытовые приборы, разбирают их, а затем делают аналогичные приборы из бросового материала. У детей развивается не только техническое мышление, но и формируется экологическая культура.

Проблематика

Игра, игрушки - основной вид деятельности детей дошкольного возраста. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны  личности ребенка, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Но готовые игрушки лишают ребенка возможности творить самому. Дети упражняются выполнять действия без сказочности, без удивления, без радости. Ребенок получает все готовое, ему не надо думать и работать над тем, какой должна быть его игрушка. Подобные игрушки создают детей-потребителей, а не детей-творцов.

Цель проекта: Создание условий для развития  ребенка  как исследователя  и изобретателя, способного  к решению технических задач.

Задачи проекта:

• Знакомство с использованием различных технических устройств в повседневной жизни.
• Получение начальных базовых технических знаний.
• Развивать творческие способности детей посредством использования различных материалов и использования инструментов.
• Развивать воображение, речевую и познавательную активности.
• Развивать у детей умение договариваться, обсуждать, проектировать, строить и конструировать;
• Развитие творческого мышления и основ технического мышления у детей дошкольного возраста.
• Воспитание основ безопасности при обращении с техникой.
• Воспитание экологической культуры.

Достигнутые результаты:  

В старшей группе создана развивающая предметно-пространственная среда, способствующая развитию навыков изобретательства, конструирования, развитию технического творчества, формированию элементарных основ инженерного мышления. Дети демонстрируют интерес к конструированию, изобретательству, изучению устройства технических объектов. По собственной инициативе учат малышей конструировать из деревянного конструктора и лего.

Создана база экоавтомобилей, способствующая развитию мелкой моторики и развитию дыхания детей.

Дети научились определять время по часам.

Оформили выставку  «Роботы своими руками».

                                    План работ по проекту

                                                    Основная часть

Деятельность в рамках проекта

Проект реализовывался в организованной образовательной деятельности, в режимных моментах, в самостоятельной деятельности детей. 

Список используемой литературы

1.Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (ред. от 28.02.2012) // Собрание законодательства РФ от 15.01.1996. - № 3.

2.Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е.Веракса,  А.Н.Веракса. - М.: Мозаика-Синтез,

2008. - 112 с.

3.Техническое образование в дошкольном возрасте: учебно-практическое пособие/  под ред.проф. В.Э.Фтенакиса -М: Издательство «Национальное образование»,2018-160с.

4. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. / –

Ярославль: Гринго, 1996