конспект занятия по конструированию на тему "Дом для Бабы Яги"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТАЦИИ Г.ШАРЫПОВО

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 3 «Чебурашка» общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по социально – личностному направлению развития детей»

Конспект образовательной деятельности  в группе  компенсирующей

направленности для детей с ТНР в возрасте 5 – 6 лет

на тему: «Дом для Бабы Яги»

                                                          Разработали:

                                                           Катасонова Ольга Викторовна, воспитатель;

                                                           Ханахмедова Роза Михайловна, воспитатель;

Цель: создание  дома для Бабы Яги.

Задачи:

Коррекционно – обучающие задачи:

- закреплять представления детей об объемных геометрических телах (куб, полукуб, брусок, цилиндр, арка, призма);

 - упражнять в сооружении прочной постройки с опорой на образец.

Коррекционно – развивающие задачи:

- развивать умение согласовывать слова с движениями;

- развивать воображение, мелкую моторику рук;

 - развивать диалогическую речь, закреплять умение образовывать относительные  прилагательные от существительных;

- развивать самостоятельность  в нахождении способов преобразования постройки в высоту и подбирать строительный материал, соотносить детали по цвету.

Коррекционно - воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к процессу конструирования;

- воспитывать сочувствие и желание помочь герою.

Материал: строительные наборы на каждого ребенка, Баба – яга (кукла), мяч, фото сказочных домов (выставка).

Предварительная работа:

 - чтение сказок «Теремок», «Заюшкина избушка», «Три поросенка», «Дюймовочка», «Три медведя» и др.;

 - рассматривание  зданий во время прогулок (из каких частей, какой величины, материал и т.д.);  

 - рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением различных видов домов (городских, необычных, сказочных);

 - игра «Ты часть, я целое» (из чего состоит дом);

  -  разучивание пальчиковой гимнастики «Дом».

Ход занятия

Дети в группе заняты игровой деятельностью.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в саду открывается фотовыставка  «Дома сказочных героев». Я приглашаю вас посетить выставку и пригласить наших гостей.

Воспитатель: Давайте вспомним, как нужно вести себя в общественных местах, на выставке (нельзя громко разговаривать; нельзя бегать и прыгать; нельзя трогать руками картины; внимательно слушать экскурсовода).

Воспитатель: А сейчас отправляемся на выставку. (Переход в холл, где расположена выставка. Дать детям время рассмотреть дома). 

Воспитатель: Ребята, что вы можете сказать про эти дома? Какие они?

Дети: Необычные, сказочные, волшебные, красивые.

Воспитатель: Кто мне скажет, кто в таких домиках может жить?

 (Сказочные герои. Далее дети рассматривают дворец Снежной королевы, ледяной домик Лисы, Лубяной домик Зайца, домики трех поросят и т. д.)

     Воспитатель: Ребята, а если внимательно посмотреть то, дома построены из одного материала?

(Ответы детей)

Предлагаю  поиграть в игру «Дом, какой?» (с мячом)

Дом из соломы – соломенный,

Дом из кирпича – кирпичный,

До из снега – снежный,

дом из дерева – деревянный,

дом из льда – ледяной,

дом из камня – каменный,

дом из хрусталя – хрустальный

дом из стекла – стеклянный

дом из бетона – бетонный

 Воспитатель: Ребята, скажите, а человек какой профессии придумывает, каким будет дом, создает его макет?

    Дети: Архитектор.

Раздается телефонный звонок (громкая связь).

Архитектор: Ребята, здравствуйте, звонит вам архитектор. Мне очень нужна ваша помощь. Жду вас в конструкторском бюро.

Воспитатель: Ребята, поможем архитектору?

 (Дети отправляются в конструкторское бюро к архитектору. Переход в группу. В группе детей встречает Архитектор).

      Архитектор: Ребята, я очень рад, что вы согласились помочь мне. Я получила письмо от Бабы Яги, она пишет, что избушка ее совсем покосилась, а крыша прохудилась. Она просит построить ей новый дом.

Я создала макет нового дома Бабы яги  (Показывает макет дома). Что необычного у этого дома? У него есть фундамент?

    Дети:  Нет. 

    Архитектор: Правильно, вместо фундамента опоры. Из каких деталей построены опоры?

    Дети: Из цилиндра и полуцилиндра.

    Архитектор: Что служит перекрытием для стен? (брусок)

 Архитектор: Какие детали использованы для стен? (кубики и полукубики).

- Для окна? (арки)

- Для крыши? (призмы)    

Архитектор: А сколько этажей в этом доме?

 Дети: один.

Архитектор: Да, он одноэтажный. А у Бабы Яги много подружек, и она попросила построить ей такой же дом, но высокий, чтобы всем хватило места.  Как сделать его выше?

    Дети: Построить второй этаж.

Архитектор: Значит, какой мы будем строить дом?

Чтобы дом получился красивым при выборе материала обратите внимание на цвет стен, крыши.

 Воспитатель: Прежде чем приступить к строительству дома, предлагаю размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дом»

    Архитектор: Проходите за столы и принимайтесь за работу.

(Дети самостоятельно строят дом. Педагоги помогают тем, кто затрудняется).

    Архитектор: Вы справились с заданием, молодцы! Какие красивые, а главное прочные и высокие получились у вас дома. Думаю, Бабе Яге они понравятся.

Появляется Баба Яга (игрушка). Рассматривает дома, спрашивает, какие  дома  у нас получились, (прочный, новый, двухэтажный, деревянный, красивый, светлый,  современный). Какие материалы использовали для строительства стен, крыши?

Благодарит детей за помощь и в знак благодарности угощает их.