Технологические карты к занятиям по лего-конструированию в ДОО
методическая разработка по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

Здравствуйте ребята! Начать занятие я хочу с эпиграфа. В качестве эпиграфа я взяла слова поэта и писателя Романа Сефа:

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает,

 Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает

- Как вы понимаете эпиграф занятия? (Ответ детей).

- Правильно, ребята! Поэтому чтобы вам было не скучно, надо всегда интересоваться всем, что вас окружает. Я думаю, что сегодня на занятии вам будет интересно, и вы узнаете для себя много нового о робототехнике.

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

2.  Этап актуализации занятия

Кто знает, что такое робототехника? (Ответы детей)

Да, на самом деле Робототехника – это творческий процесс создания роботизированной техники, проще говоря роботов. Такое направление объединяет в себе множество наук: математику, логику, физику, механику, программирование и многое другое. Летающие квадрокоптеры, «умный» пылесос, марсоход – это все роботы, которых придумал человек.

А зачем нашему миру нужны роботы? (ответ детей)

Г

3. Определение темы занятия, целеполагание (2-3 мин)

Сегодня мы разберем работу двигателя и наше занятие будет называться «Палочка на двигателе» именно так мы погрузимся в основу работы робототехники. Ребята, какую цель перед собой вы поставите на первое занятие? (Ответ детей)

Г

4. Открытие новых знаний. (20 минут)

Техника безопасности при работе с конструктором:

Некоторые детали конструктора достаточно мелкие и поэтому нельзя использовать конструктор не по назначению, то есть толкать детали в рот, уши или нос.

Конструктор содержит механические части, поэтому нельзя во время работы механизма направлять себе или соседу по направлению близко от лица, толкать палец  между зубчатыми колесами при рабочем моторе. Трогать включенный ноутбук мокрыми руками, пытаться самостоятельно его включить.

Теперь открывайте коробки с конструктором, название которого «Lego WeDo 2.0»

Мультфильм: https//www.youtube.com/watch?y=IXV-K7M4Fv8m

Теперь рассмотрим основные детали конструктора (кирпичи, балки, пластины, оси и т.д.)

Педагог показывает презентацию с изображением деталей и рассказывает их основное предназначение.

Начало сборки по инструкции

И/Г

5. Включение в систему знаний (5-7 минут)

Ребята вы огромные молодцы, теперь попробуем запустить нашу конструкцию.

Программа:

• Пуск
• Включить мотор по часовой стрелке
• Мотор работает на значении 10 (10)
• Выключить мотор

Г

6. Итоги занятия, рефлексия (3 мин)

- Скажите мне, пожалуйста, ребята, что нового для себя вы сегодня узнали на занятии?

- А теперь я хочу узнать, понравилось вам наше занятие или нет. Выберите lego- человека по вашему эмоциональному состоянию.

1. Не понравилось. Было скучно.

2. Понравилось, но не все. Интересно.

3. Все понравилось. Было интересно. А что ты запомнил? Что интересного узнал на занятии?

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

Здравствуйте ребята! Начать занятие я хочу с эпиграфа. В качестве эпиграфа я взяла слова поэта и писателя Романа Сефа:

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает,

 Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает

- Как вы понимаете эпиграф занятия? (Ответ детей).

- Правильно, ребята! Поэтому чтобы вам было не скучно, надо всегда интересоваться всем, что вас окружает. Я думаю, что сегодня на занятии вам будет интересно, и вы узнаете для себя много нового о робототехнике.

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

2.  Этап актуализации занятия

Кто знает, что такое робототехника? (Ответы детей)

Да, на самом деле Робототехника – это творческий процесс создания роботизированной техники, проще говоря роботов. Такое направление объединяет в себе множество наук: математику, логику, физику, механику, программирование и многое другое. Летающие квадрокоптеры, «умный» пылесос, марсоход – это все роботы, которых придумал человек.

А зачем нашему миру нужны роботы? (ответ детей)

Г

3. Определение темы занятия, целеполагание (2-3 мин)

Сегодня мы разберем работу двигателя, и наше занятие будет называться «Мини робот» именно так мы погрузимся в основу работы робототехники. Ребята, какую цель перед собой вы поставите на первое занятие? (Ответ детей)

Г

4. Открытие новых знаний. (20 минут)

Техника безопасности при работе с конструктором:

Некоторые детали конструктора достаточно мелкие и поэтому нельзя использовать конструктор не по назначению, то есть толкать детали в рот, уши или нос.

Конструктор содержит механические части, поэтому нельзя во время работы механизма направлять себе или соседу по направлению близко от лица, толкать палец между зубчатыми колесами при рабочем моторе. Трогать включенный ноутбук мокрыми руками, пытаться самостоятельно его включить.

Теперь открывайте коробки с конструктором, название которого «Lego WeDo 2.0»

Мультфильм: https//www.youtube.com/watch?y=IXV-K7M4Fv8m

Теперь рассмотрим основные детали конструктора (кирпичи, балки, пластины, оси и т.д.)

Педагог показывает презентацию с изображением деталей и рассказывает их основное предназначение.

Начало сборки по инструкции

И/Г

5. Включение в систему знаний (5-7 минут)

Ребята вы огромные молодцы, теперь попробуем запустить нашу конструкцию.

Программа:

• Пуск
• Включить мотор по часовой стрелке
• Мотор работает на значении 10 (10)
• Выключить мотор

Г

6. Итоги занятия, рефлексия (3 мин)

- Скажите мне, пожалуйста, ребята, что нового для себя вы сегодня узнали на занятии?

- А теперь я хочу узнать, понравилось вам наше занятие или нет. Выберите lego- человека по вашему эмоциональному состоянию.

1. Не понравилось. Было скучно.

2. Понравилось, но не все. Интересно.

3. Все понравилось. Было интересно. А что ты запомнил? Что интересного узнал на занятии?

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

Здравствуйте ребята! Начать занятие я хочу с эпиграфа. В качестве эпиграфа я взяла слова поэта и писателя Романа Сефа:

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает,

 Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает

- Как вы понимаете эпиграф занятия? (Ответ детей).

- Правильно, ребята! Поэтому чтобы вам было не скучно, надо всегда интересоваться всем, что вас окружает. Я думаю, что сегодня на занятии вам будет интересно, и вы узнаете для себя много нового о робототехнике.

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

2.  Этап актуализации занятия

Кто знает, что такое робототехника? (Ответы детей)

Да, на самом деле Робототехника – это творческий процесс создания роботизированной техники, проще говоря роботов. Такое направление объединяет в себе множество наук: математику, логику, физику, механику, программирование и многое другое. Летающие квадрокоптеры, «умный» пылесос, марсоход – это все роботы, которых придумал человек.

А зачем нашему миру нужны роботы? (ответ детей)

Г

3. Определение темы занятия, целеполагание (2-3 мин)

Сегодня мы разберем работу двигателя, и наше занятие будет называться «Робот наблюдатель» именно так мы погрузимся в основу работы робототехники. Ребята, какую цель перед собой вы поставите на первое занятие? (Ответ детей)

Г

4. Открытие новых знаний. (20 минут)

Техника безопасности при работе с конструктором:

Некоторые детали конструктора достаточно мелкие и поэтому нельзя использовать конструктор не по назначению, то есть толкать детали в рот, уши или нос.

Конструктор содержит механические части, поэтому нельзя во время работы механизма направлять себе или соседу по направлению близко от лица, толкать палец  между зубчатыми колесами при рабочем моторе. Трогать включенный ноутбук мокрыми руками, пытаться самостоятельно его включить.

Теперь открывайте коробки с конструктором, название которого «Lego WeDo 2.0»

Мультфильм: https//www.youtube.com/watch?y=IXV-K7M4Fv8m

Теперь рассмотрим основные детали конструктора (кирпичи, балки, пластины, оси и т.д.)

Педагог показывает презентацию с изображением деталей и рассказывает их основное предназначение. Начало сборки по инструкции

И/Г

5. Включение в систему знаний (5-7 минут)

Ребята вы огромные молодцы, теперь попробуем запустить нашу конструкцию.

Программа:

• Пуск
• Включить мотор по часовой стрелке
• Мотор работает на значении 10 (10)
• Выключить мотор

Г

6. Итоги занятия, рефлексия (3 мин)

- Скажите мне, пожалуйста, ребята, что нового для себя вы сегодня узнали на занятии?

- А теперь я хочу узнать, понравилось вам наше занятие или нет. Выберите lego- человека по вашему эмоциональному состоянию.

1. Не понравилось. Было скучно.

2. Понравилось, но не все. Интересно.

3. Все понравилось. Было интересно. А что ты запомнил? Что интересного узнал на занятии?

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

Здравствуйте ребята! Начать занятие я хочу с эпиграфа. В качестве эпиграфа я взяла слова поэта и писателя Романа Сефа:

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает,

 Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает

- Как вы понимаете эпиграф занятия? (Ответ детей).

- Правильно, ребята! Поэтому чтобы вам было не скучно, надо всегда интересоваться всем, что вас окружает. Я думаю, что сегодня на занятии вам будет интересно, и вы узнаете для себя много нового о робототехнике.

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

2.  Этап актуализации занятия

Кто знает, что такое робототехника? (Ответы детей)

Да, на самом деле Робототехника – это творческий процесс создания роботизированной техники, проще говоря роботов. Такое направление объединяет в себе множество наук: математику, логику, физику, механику, программирование и многое другое. Летающие квадрокоптеры, «умный» пылесос, марсоход – это все роботы, которых придумал человек.

А зачем нашему миру нужны роботы? (ответ детей)

Г

3. Определение темы занятия, целеполагание (2-3 мин)

Сегодня мы разберем работу двигателя и наше занятие будет называться «Крокодил 2.0» именно так мы погрузимся в основу работы робототехники. Ребята, какую цель перед собой вы поставите на первое занятие? (Ответ детей)

Г

4. Открытие новых знаний. (20 минут)

Техника безопасности при работе с конструктором:

Некоторые детали конструктора достаточно мелкие и поэтому нельзя использовать конструктор не по назначению, то есть толкать детали в рот, уши или нос.

Конструктор содержит механические части, поэтому нельзя во время работы механизма направлять себе или соседу по направлению близко от лица, толкать палец между зубчатыми колесами при рабочем моторе. Трогать включенный ноутбук мокрыми руками, пытаться самостоятельно его включить.

Теперь открывайте коробки с конструктором, название которого «Lego WeDo 2.0»

Мультфильм: https//www.youtube.com/watch?y=IXV-K7M4Fv8m

Теперь рассмотрим основные детали конструктора (кирпичи, балки, пластины, оси и т.д.)

Педагог показывает презентацию с изображением деталей и рассказывает их основное предназначение. Начало сборки по инструкции

И/Г

5. Включение в систему знаний (5-7 минут)

Ребята вы огромные молодцы, теперь попробуем запустить нашу конструкцию.

Программа:

• Пуск
• Включить мотор по часовой стрелке
• Мотор работает на значении 10 (10)
• Выключить мотор

Г

6. Итоги занятия, рефлексия (3 мин)

- Скажите мне, пожалуйста, ребята, что нового для себя вы сегодня узнали на занятии?

- А теперь я хочу узнать, понравилось вам наше занятие или нет. Выберите lego- человека по вашему эмоциональному состоянию.

1. Не понравилось. Было скучно.

2. Понравилось, но не все. Интересно.

3. Все понравилось. Было интересно. А что ты запомнил? Что интересного узнал на занятии?

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

Здравствуйте ребята! Начать занятие я хочу с эпиграфа. В качестве эпиграфа я взяла слова поэта и писателя Романа Сефа:

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает,

 Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает

- Как вы понимаете эпиграф занятия? (Ответ детей).

- Правильно, ребята! Поэтому чтобы вам было не скучно, надо всегда интересоваться всем, что вас окружает. Я думаю, что сегодня на занятии вам будет интересно, и вы узнаете для себя много нового о робототехнике.

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

2.  Этап актуализации занятия

Кто знает, что такое робототехника? (Ответы детей)

Да, на самом деле Робототехника – это творческий процесс создания роботизированной техники, проще говоря роботов. Такое направление объединяет в себе множество наук: математику, логику, физику, механику, программирование и многое другое. Летающие квадрокоптеры, «умный» пылесос, марсоход – это все роботы, которых придумал человек. А зачем нашему миру нужны роботы? (ответ детей)

Г

3. Определение темы занятия, целеполагание (2-3 мин)

Сегодня мы разберем работу двигателя, и наше занятие будет называться «Вертолет» именно так мы погрузимся в основу работы робототехники. Ребята, какую цель перед собой вы поставите на первое занятие? (Ответ детей)

Г

4. Открытие новых знаний. (20 минут)

Техника безопасности при работе с конструктором:

Некоторые детали конструктора достаточно мелкие и поэтому нельзя использовать конструктор не по назначению, то есть толкать детали в рот, уши или нос.

Конструктор содержит механические части, поэтому нельзя во время работы механизма направлять себе или соседу по направлению близко от лица, толкать палец  между зубчатыми колесами при рабочем моторе. Трогать включенный ноутбук мокрыми руками, пытаться самостоятельно его включить.

Теперь открывайте коробки с конструктором, название которого «Lego WeDo 2.0»

Мультфильм: https//www.youtube.com/watch?y=IXV-K7M4Fv8m

Теперь рассмотрим основные детали конструктора (кирпичи, балки, пластины, оси и т.д.)

Педагог показывает презентацию с изображением деталей и рассказывает их основное предназначение.

Начало сборки по инструкции

И/Г

5. Включение в систему знаний (5-7 минут)

Ребята вы огромные молодцы, теперь попробуем запустить нашу конструкцию.

Программа:

• Пуск
• Включить мотор по часовой стрелке
• Мотор работает на значении 10 (10)
• Выключить мотор

Г

6. Итоги занятия, рефлексия (3 мин)

- Скажите мне, пожалуйста, ребята, что нового для себя вы сегодня узнали на занятии?

- А теперь я хочу узнать, понравилось вам наше занятие или нет. Выберите lego- человека по вашему эмоциональному состоянию.

1. Не понравилось. Было скучно.

2. Понравилось, но не все. Интересно.

3. Все понравилось. Было интересно. А что ты запомнил? Что интересного узнал на занятии?

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

Здравствуйте ребята! Начать занятие я хочу с эпиграфа. В качестве эпиграфа я взяла слова поэта и писателя Романа Сефа:

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает,

 Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает

- Как вы понимаете эпиграф занятия? (Ответ детей).

- Правильно, ребята! Поэтому чтобы вам было не скучно, надо всегда интересоваться всем, что вас окружает. Я думаю, что сегодня на занятии вам будет интересно, и вы узнаете для себя много нового о робототехнике.

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

2.  Этап актуализации занятия

Кто знает, что такое робототехника? (Ответы детей)

Да, на самом деле Робототехника – это творческий процесс создания роботизированной техники, проще говоря роботов. Такое направление объединяет в себе множество наук: математику, логику, физику, механику, программирование и многое другое. Летающие квадрокоптеры, «умный» пылесос, марсоход – это все роботы, которых придумал человек. А зачем нашему миру нужны роботы? (ответ детей)

Г

3. Определение темы занятия, целеполагание (2-3 мин)

Сегодня мы разберем работу двигателя и наше занятие будет называться «Станок WeDo 2.0» именно так мы погрузимся в основу работы робототехники. Ребята, какую цель перед собой вы поставите на первое занятие? (Ответ детей)

Г

4. Открытие новых знаний. (20 минут)

Техника безопасности при работе с конструктором:

Некоторые детали конструктора достаточно мелкие и поэтому нельзя использовать конструктор не по назначению, то есть толкать детали в рот, уши или нос.

Конструктор содержит механические части, поэтому нельзя во время работы механизма направлять себе или соседу по направлению близко от лица, толкать палец между зубчатыми колесами при рабочем моторе. Трогать включенный ноутбук мокрыми руками, пытаться самостоятельно его включить.

Теперь открывайте коробки с конструктором, название которого «Lego WeDo 2.0»

Мультфильм: https//www.youtube.com/watch?y=IXV-K7M4Fv8m

Теперь рассмотрим основные детали конструктора (кирпичи, балки, пластины, оси и т.д.)

Педагог показывает презентацию с изображением деталей и рассказывает их основное предназначение.

Начало сборки по инструкции

И/Г

5. Включение в систему знаний (5-7 минут)

Ребята вы огромные молодцы, теперь попробуем запустить нашу конструкцию.

Программа:

• Пуск
• Включить мотор по часовой стрелке
• Мотор работает на значении 10 (10)
• Выключить мотор

Г

6. Итоги занятия, рефлексия (3 мин)

- Скажите мне, пожалуйста, ребята, что нового для себя вы сегодня узнали на занятии?

- А теперь я хочу узнать, понравилось вам наше занятие или нет. Выберите lego- человека по вашему эмоциональному состоянию.

1. Не понравилось. Было скучно.

2. Понравилось, но не все. Интересно.

3. Все понравилось. Было интересно. А что ты запомнил? Что интересного узнал на занятии?

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

Здравствуйте ребята! Начать занятие я хочу с эпиграфа. В качестве эпиграфа я взяла слова поэта и писателя Романа Сефа:

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает,

 Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает

- Как вы понимаете эпиграф занятия? (Ответ детей).

- Правильно, ребята! Поэтому чтобы вам было не скучно, надо всегда интересоваться всем, что вас окружает. Я думаю, что сегодня на занятии вам будет интересно, и вы узнаете для себя много нового о робототехнике.

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

2.  Этап актуализации занятия

Кто знает, что такое робототехника? (Ответы детей)

Да, на самом деле Робототехника – это творческий процесс создания роботизированной техники, проще говоря роботов. Такое направление объединяет в себе множество наук: математику, логику, физику, механику, программирование и многое другое. Летающие квадрокоптеры, «умный» пылесос, марсоход – это все роботы, которых придумал человек. А зачем нашему миру нужны роботы? (ответ детей)

Г

3. Определение темы занятия, целеполагание (2-3 мин)

Сегодня мы разберем работу двигателя, и наше занятие будет называться «Робот Валли 1.0» именно так мы погрузимся в основу работы робототехники. Ребята, какую цель перед собой вы поставите на первое занятие? (Ответ детей)

Г

4. Открытие новых знаний. (20 минут)

Техника безопасности при работе с конструктором:

Некоторые детали конструктора достаточно мелкие и поэтому нельзя использовать конструктор не по назначению, то есть толкать детали в рот, уши или нос.

Конструктор содержит механические части, поэтому нельзя во время работы механизма направлять себе или соседу по направлению близко от лица, толкать палец между зубчатыми колесами при рабочем моторе. Трогать включенный ноутбук мокрыми руками, пытаться самостоятельно его включить.

Теперь открывайте коробки с конструктором, название которого «Lego WeDo 2.0»

Мультфильм: https//www.youtube.com/watch?y=IXV-K7M4Fv8m

Теперь рассмотрим основные детали конструктора (кирпичи, балки, пластины, оси и т.д.)

Педагог показывает презентацию с изображением деталей и рассказывает их основное предназначение.

Начало сборки по инструкции

И/Г

5. Включение в систему знаний (5-7 минут)

Ребята вы огромные молодцы, теперь попробуем запустить нашу конструкцию.

Программа:

• Пуск
• Включить мотор по часовой стрелке
• Мотор работает на значении 10 (10)
• Выключить мотор

Г

6. Итоги занятия, рефлексия (3 мин)

- Скажите мне, пожалуйста, ребята, что нового для себя вы сегодня узнали на занятии?

- А теперь я хочу узнать, понравилось вам наше занятие или нет. Выберите lego- человека по вашему эмоциональному состоянию.

1. Не понравилось. Было скучно.

2. Понравилось, но не все. Интересно.

3. Все понравилось. Было интересно. А что ты запомнил? Что интересного узнал на занятии?

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

Здравствуйте ребята! Начать занятие я хочу с эпиграфа. В качестве эпиграфа я взяла слова поэта и писателя Романа Сефа:

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает,

 Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает

- Как вы понимаете эпиграф занятия? (Ответ детей).

- Правильно, ребята! Поэтому чтобы вам было не скучно, надо всегда интересоваться всем, что вас окружает. Я думаю, что сегодня на занятии вам будет интересно, и вы узнаете для себя много нового о робототехнике.

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

3. Определение темы занятия, целеполагание (2-3 мин)

Сегодня мы разберем работу двигателя, и наше занятие будет называться «Робот Валли 2.0» именно так мы погрузимся в основу работы робототехники. Ребята, какую цель перед собой вы поставите на первое занятие? (Ответ детей)

Г

2.  Этап актуализации занятия

Кто знает, что такое робототехника? (Ответы детей)

Да, на самом деле Робототехника – это творческий процесс создания роботизированной техники, проще говоря роботов. Такое направление объединяет в себе множество наук: математику, логику, физику, механику, программирование и многое другое. Летающие квадрокоптеры, «умный» пылесос, марсоход – это все роботы, которых придумал человек. А зачем нашему миру нужны роботы? (ответ детей)

Г

4. Открытие новых знаний. (20 минут)

Техника безопасности при работе с конструктором:

Некоторые детали конструктора достаточно мелкие и поэтому нельзя использовать конструктор не по назначению, то есть толкать детали в рот, уши или нос.

Конструктор содержит механические части, поэтому нельзя во время работы механизма направлять себе или соседу по направлению близко от лица, толкать палец между зубчатыми колесами при рабочем моторе. Трогать включенный ноутбук мокрыми руками, пытаться самостоятельно его включить.

Теперь открывайте коробки с конструктором, название которого «Lego WeDo 2.0»

Мультфильм: https//www.youtube.com/watch?y=IXV-K7M4Fv8m

Теперь рассмотрим основные детали конструктора (кирпичи, балки, пластины, оси и т.д.)

Педагог показывает презентацию с изображением деталей и рассказывает их основное предназначение.

Начало сборки по инструкции

И/Г

5. Включение в систему знаний (5-7 минут)

Ребята вы огромные молодцы, теперь попробуем запустить нашу конструкцию.

Программа:

• Пуск
• Включить мотор по часовой стрелке
• Мотор работает на значении 10 (10)
• Выключить мотор

Г

6. Итоги занятия, рефлексия (3 мин)

- Скажите мне, пожалуйста, ребята, что нового для себя вы сегодня узнали на занятии?

- А теперь я хочу узнать, понравилось вам наше занятие или нет. Выберите lego- человека по вашему эмоциональному состоянию.

1. Не понравилось. Было скучно.

2. Понравилось, но не все. Интересно.

3. Все понравилось. Было интересно. А что ты запомнил? Что интересного узнал на занятии?

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

Здравствуйте ребята! Начать занятие я хочу с эпиграфа. В качестве эпиграфа я взяла слова поэта и писателя Романа Сефа:

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает,

 Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает

- Как вы понимаете эпиграф занятия? (Ответ детей).

- Правильно, ребята! Поэтому чтобы вам было не скучно, надо всегда интересоваться всем, что вас окружает. Я думаю, что сегодня на занятии вам будет интересно, и вы узнаете для себя много нового о робототехнике.

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

2.  Этап актуализации занятия

Кто знает, что такое робототехника? (Ответы детей)

Да, на самом деле Робототехника – это творческий процесс создания роботизированной техники, проще говоря роботов. Такое направление объединяет в себе множество наук: математику, логику, физику, механику, программирование и многое другое. Летающие квадрокоптеры, «умный» пылесос, марсоход – это все роботы, которых придумал человек. А зачем нашему миру нужны роботы? (ответ детей)

Г

3. Определение темы занятия, целеполагание (2-3 мин)

Сегодня мы разберем работу двигателя, и наше занятие будет называться «Робот Валли 3.0» именно так мы погрузимся в основу работы робототехники. Ребята, какую цель перед собой вы поставите на первое занятие? (Ответ детей)

Г

4. Открытие новых знаний. (20 минут)

Техника безопасности при работе с конструктором:

Некоторые детали конструктора достаточно мелкие и поэтому нельзя использовать конструктор не по назначению, то есть толкать детали в рот, уши или нос.

Конструктор содержит механические части, поэтому нельзя во время работы механизма направлять себе или соседу по направлению близко от лица, толкать палец между зубчатыми колесами при рабочем моторе. Трогать включенный ноутбук мокрыми руками, пытаться самостоятельно его включить.

Теперь открывайте коробки с конструктором, название которого «Lego WeDo 2.0»

Мультфильм: https//www.youtube.com/watch?y=IXV-K7M4Fv8m

Теперь рассмотрим основные детали конструктора (кирпичи, балки, пластины, оси и т.д.)

Педагог показывает презентацию с изображением деталей и рассказывает их основное предназначение.

Начало сборки по инструкции

И/Г

5. Включение в систему знаний (5-7 минут)

Ребята вы огромные молодцы, теперь попробуем запустить нашу конструкцию.

Программа:

• Пуск
• Включить мотор по часовой стрелке
• Мотор работает на значении 10 (10)
• Выключить мотор

Г

6. Итоги занятия, рефлексия (3 мин)

- Скажите мне, пожалуйста, ребята, что нового для себя вы сегодня узнали на занятии?

- А теперь я хочу узнать, понравилось вам наше занятие или нет. Выберите lego- человека по вашему эмоциональному состоянию.

1. Не понравилось. Было скучно.

2. Понравилось, но не все. Интересно.

3. Все понравилось. Было интересно. А что ты запомнил? Что интересного узнал на занятии?

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

Здравствуйте ребята! Начать занятие я хочу с эпиграфа. В качестве эпиграфа я взяла слова поэта и писателя Романа Сефа:

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает,

 Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает

- Как вы понимаете эпиграф занятия? (Ответ детей).

- Правильно, ребята! Поэтому чтобы вам было не скучно, надо всегда интересоваться всем, что вас окружает. Я думаю, что сегодня на занятии вам будет интересно, и вы узнаете для себя много нового о робототехнике.

Г

Этап занятия

Деятельность учителя

 Форма организации деятельности обучающихся

2.  Этапа канализации занятия

Кто знает, что такое робототехника? (Ответы детей)

Да, на самом деле Робототехника – это творческий процесс создания роботизированной техники, проще говоря роботов. Такое направление объединяет в себе множество наук: математику, логику, физику, механику, программирование и многое другое. Летающие квадрокоптеры, «умный» пылесос, марсоход – это все роботы, которых придумал человек. А зачем нашему миру нужны роботы? (ответ детей)

Г

3. Определение темы занятия, целеполагание (2-3 мин)

Сегодня мы разберем работу двигателя, и наше занятие будет называться «Сборка 2 робота Валли» именно так мы погрузимся в основу работы робототехники. Ребята, какую цель перед собой вы поставите на первое занятие? (Ответ детей)

Г

4. Открытие новых знаний. (20 минут)

Техника безопасности при работе с конструктором:

Некоторые детали конструктора достаточно мелкие и поэтому нельзя использовать конструктор не по назначению, то есть толкать детали в рот, уши или нос.

Конструктор содержит механические части, поэтому нельзя во время работы механизма направлять себе или соседу по направлению близко от лица, толкать палец между зубчатыми колесами при рабочем моторе. Трогать включенный ноутбук мокрыми руками, пытаться самостоятельно его включить.

Теперь открывайте коробки с конструктором, название которого «Lego WeDo 2.0»

Мультфильм: https//www.youtube.com/watch?y=IXV-K7M4Fv8m

Теперь рассмотрим основные детали конструктора (кирпичи, балки, пластины, оси и т.д.)

Педагог показывает презентацию с изображением деталей и рассказывает их основное предназначение.

Начало сборки по инструкции

И/Г

5. Включение в систему знаний (5-7 минут)

Ребята вы огромные молодцы, теперь попробуем запустить нашу конструкцию.

Программа:

• Пуск
• Включить мотор по часовой стрелке
• Мотор работает на значении 10 (10)
• Выключить мотор

Г

6. Итоги занятия, рефлексия (3 мин)

- Скажите мне, пожалуйста, ребята, что нового для себя вы сегодня узнали на занятии?

- А теперь я хочу узнать, понравилось вам наше занятие или нет. Выберите lego- человека по вашему эмоциональному состоянию.

1. Не понравилось. Было скучно.

2. Понравилось, но не все. Интересно.

3. Все понравилось. Было интересно. А что ты запомнил? Что интересного узнал на занятии?

Г