презентация по теме "Фанкластик" весь мир в твоих руках
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Слайд 1

« Фанкластик весь мир в твоих руках» Группа «Теремок» Воспитатель : Кириллова Д.С. Ульяновск 2023

Слайд 2

Детское конструирование Детское конструирование — это вид художественно-продуктивной деятельности, направленный на получение конкретного результата (постройки, фигурки, игрушки, композиции) по ассоциации с реально существующими объектами или конструкциями (например, дом, мост, самолет, клумба, цветок). В каждом изделии взаимосвязь частей конструкции определяется способом их соединения в осмысленное целое (присоединение, наложение детали на деталь, складывание и др .). В конструировании успешно и гармонично интегрируются разные линии развития ребенка (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие).

Слайд 3

Основные задачи: 1). Ознакомление с архитектурой, декоративно-прикладным искусством и конструированием как видами пластических неизобразительных искусств и дизайном как современным искусством, направленным на гармоничное обустройство человеком окружающего его пространства. 2). Расширение опыта конструирования из разных деталей разными способами: по словесному описанию, условию, модели, рисунку, схеме, фотографии, предложенной теме, собственному замыслу. 3). Создание условий для освоения новых конструктивных умений на основе развивающейся способности видеть целое раньше частей. В результате дети умеют объединять несколько деталей для получения красивого изделия или несколько небольших плоскостей в одну большую, подготавливают основу для перекрытий, распределяют сложную постройку в высоту, делают свои постройки более прочными, устойчивыми и гармоничными. 4). Содействие освоению базовых способов конструирования. В результате дети самостоятельно выбирают и свободно используют детали с учетом их конструктивных свойств (форма, величина, вес, устойчивость, размещение в пространстве); в т.ч . варианты строительных деталей, делают адекватные замены одних деталей другими. 5). Формирование элементов учебной деятельности. В результате дети начинают понимать поставленные задачи, принимают инструкции и правила, осмысленно применяют освоенные способы в разных условиях, у них формируются навыки самоконтроля, самооценки и планирования своих действий. 6). Развитие художественного восприятия, наглядно-образного мышления, воссоздающего и творческого воображения. 7). Поддержка активности, инициативы, самостоятельности с учетом возрастных, гендерных, индивидуальных особенностей каждого ребенка как творческой личности.

Слайд 4

ТЕМА: Домашние животные (по выбору каждого ребенка )

Слайд 5

ТЕМА: «СЕМЬЯ»

Слайд 6

Тема по замыслу детей и педагога. Космическое путешествие

Слайд 7

Тема: « Домик, Лесная Избушка»

Слайд 8

ТЕМА: Звери в лесу (по выбору каждого ребенка).

Слайд 9

Тема: Декабрь. Новогодние игрушки