Строительные игры в детском саду
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Слайд 1

« Строительные игры в детском саду» Выполнили: Басманова Ю.В. 2014

Слайд 2

Строительная игра- это такая деятельность детей, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разных постройках и связанных с ними действиях.

Слайд 3

Задачи : 1. Расширение представлений детей и направление их внимания на труд строителей, используемую ими технику. 2.Обучение способам строительства, развитие конструктивно- творческих способностей. 3. Формирование трудолюбия, объединение детей в дружный коллектив, развитие умения договариваться.

Слайд 4

Строительная игра в некоторой степени сходна с сюжетно-ролевой и рассматривается как ее разновидность. У них один источник- окружающая жизнь. Дети в игре строят мосты, стадионы, железные дороги, театры, цирки и многое другое.

Слайд 5

В строительных играх дети не только изображают окружающие предметы, постройки, копируя их, но и привносят свой творческий замысел, индивидуальное решение конструктивных задач. Сходство сюжетно- ролевых и строительных игр заключается в том, что они объединяют детей на основе общих интересов, совместной деятельности и являются коллективными.

Слайд 6

Нам важно учитывать взаимосвязь, взаимодействие сюжетно- ролевой и строительной игры. Строительство часто возникает в процессе сюжетной игры и вызывается ею. Например, дети задумали играть в моряков- у них возникла необходимость строить пароход.

Слайд 7

Воспитательное и развивающее влияние строительных игр заключено в идейном содержании, отражаемых в них явлениях, в овладении способами строительства, в развитии их конструктивного мышления, обогащении речи, упрощении положительных взаимоотношений.

Слайд 8

В процессе строительных игр мы учим детей наблюдать, различать, сравнивать, соотносить одни части построек с другими, запоминать и воспроизводить приёмы строительства, сосредоточивать внимание на последовательности действий. Под его руководством дошкольники овладевают точным словарём, выражающим названия геометрических тел, пространственных отношений: высоко - низко, направо - налево, вверх – вниз, длинный – короткий, широкий – узкий, выше – ниже, длиннее – короче и т.п.

Слайд 9

Чтобы начать строить, дети переносят строительный материал на место строительства, размещают его на полу или столе, переходят с места на место, наклоняются, при этом активно действуют руками, то есть активно задействуют разные мышцы. Это сближает строительные игры с подвижными и способствует физическому развитию ребенка.

Слайд 10

Мы учим детей определять последовате-льность возведения постройки: с чего начать, как продолжить, чем закончить .

Слайд 11

Наши дети путешествуют не только на машинах и корабле, но и на мотоциклах

Слайд 12

Наши дети ежедневно стараются выполнять индивидуальные поручения.

Слайд 14

Мы знакомим детей с порядком хранения строительного материал, учим аккуратно обращаться с ним, самостоятельно использовать его в играх.

Слайд 15

Также используются природные материалы для игр: камешки, ветки, шишки и т. д.