Конструкт занятия по конструированию "Гость из LEGO-страны"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)
Представляю конструкт занятия по конструированию "Гость из LEGO-страны" для младшей группы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Конструкт занятия по конструированию "Гость из LEGO-страны" | 29.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12»
Камышловского городского округа
Конструкт занятия
«Гость из «LEGO» - страны»
Разработала:
Иванова Елизавета Андреевна,
воспитатель
Камышлов, 2022 год
Конструкт занятия по конструированию в младшей группе
Образовательная область: конструирование
Тема: «Гость из «LEGO» -страны»
Возрастная группа: младшая группа (3-4 года)
Форма организации: групповая, индивидуальная
Форма НОД: игровая конструктивная деятельность
Цель: формировать умение конструировать человека из конструктора «LEGO» по опорной схеме.
Задачи:
Образовательные:
- совершенствовать навыки работы с «LEGO» - конструктором;
- учить строить самостоятельно, используя конструктор и опорную схему сборки;
- закреплять названия, форму, размер, цвет, количество деталей конструктора.
Развивающие:
- развивать внимание, память, мышление, творческие способности и речь детей;
- развивать наглядно-действенное мышление;
- развивать у детей интерес к конструированию; развить мелкую моторику;
- развивать у детей умения, передавать характерные особенности человека, опираясь на схему сборки;
- активизация словаря (кирпичик, кубик).
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательные отношения друг к другу;
- воспитывать коммуникативные умения, отзывчивость и веру в свои силы;
- воспитывать желание помочь герою Легоше.
Планируемый результат: дети умеют конструировать человека из конструктора.
Материалы и оборудование: презентация, телевизор, мешочек, 2 корзинки (большая, маленькая), конструктор Лего, интерактивная схема сборки человечка из Лего.
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
Вводная часть Мотивация на совместную деятельность. Создание проблемной ситуации. Включение детей в поисковую, познавательную деятельность. | -Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуйте, мои друзья! Очень рада вас видеть Я! Звучит загадочная музыка. Педагог обращается к детям - Ребята, что это за волшебная музыка? Что за чудеса происходят в нашей группе? Может быть кто- то в гости к нам пожаловал? (на экране появляется «LEGO»-человек). Легоша: Я «LEGO» – человек, а зовут меня Легоша. Прилетел к вам из волшебной страны «LEGO». Мне сказали, что у вас есть игрушки в детском саду. Я вижу у вас их много в группе. И все они такие красивые, яркие и разные и вы любите в них играть со своими друзьями. А вот в моей стране много игрушек, но друзей совсем нет. Вы мне поможете построить человечков из конструктора и они станут моими друзьями? -Что случилось у Легоши? -Верно, у него нет друзей, а кто такие друзья? А что он хочет, чтобы мы сделали? -Правильно построили их, а из чего мы можем построить человечков? (из конструктора) | Дети включаются в занятие, выполняют движения в соответствии со словами Дети внимательно слушают. Дети высказывают свое мнение, обсуждают увиденное и возможные варианты | Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности. Эмоциональный настрой. Введение в проблемную ситуацию |
Основная часть Игровая, поисковая деятельность детей Физ. минутка | Ребята, Легоша очень любит играть, поэтому приготовил для вас игру-загадку – «волшебный мешочек». - Ребята, вы согласны поиграть с Легошей? -Нужно опустить руку в мешочек и сказать, что в нем лежит. Да, это деталь «LEGO» - конструктора. - Какую деталь «LEGO» ты нашел рукой? Кирпич. Какого цвета? - Найди и достань кирпичик. Какого цвета? - Все ли детали одинакового цвета? - Как детали «LEGO» соединяются между собой? (кнопочками). -Мы с вами играли и все детали «LEGO» в «волшебном мешочке» перемешали (смотрят). Помогите разложить детали «LEGO» по размеру. Большие детали «LEGO» - в большие корзиночки, а маленькие в маленькие корзиночки. -Итак, слушаем команду: «1, 2, 3 детали в корзинки по размеру разложи!» -Какие вы молодцы, правильно разложили детали конструктора. -Сегодня, каждый из вас построит человечка-друга для Легоши. - Ребята, давайте рассмотрим человека. Из каких частей он состоит? (голова, шея, туловище, руки и ноги) -Ребята, а теперь давайте рассмотрим человечка из лего. - Из каких частей он состоит? (голова, шея, туловище, руки и ноги) -Мы сегодня будем строить Легоше друзей по фото – схемам. -Из какой детали мы соберем голову? (кирпич 2*2) - Из какой детали мы соберем шею? (кирпич 1*1) - Из какой детали мы соберем руки? (2 кирпичика 2*4 и 2 кирпич 2*1) - Из какой детали мы соберем? туловище (2 кирпича 2*2 ) - Из какой детали мы соберем ноги? (4 кирпича 1*1) -Из какой детали мы соберем ботиночки? (2 кирпича 2*3) -А для того, чтобы отправиться в Мастерскую, мы должны быть дружными. - Мы с вами дружные? Да. Физминутка «Отдохни» Вновь у нас физкультминутка, наклонились ну-ка, ну-ка, распрямились, потянулись, а теперь назад прогнулись, хоть зарядка коротка, отдохнули мы слегка. -Ребята, давайте вспомним правила работы с конструктром. Что нельзя делать? (кидать, ломать, брать в рот). А за столами как мы себя ведем? (спокойно, поднимаем руку если нужна помощь, работаем по схеме сборки) Пальчиковая гимнастика Мы кирпичики возьмем Ручки вверх поднимем раз, Два опустим ручки вниз. А на три соединим На четыре вниз поставим И на них мы дружно станем. - Давайте все встанем в круг и крепко сцепимся руками, как детали «LEGO». -Сейчас не отцепляя рук, мы Легошу поведем с собой в Мастерскую. - Вы готовы? Друзей с собою возьми, Игрушку из «LEGO» собери. - Ребята, располагайтесь удобно за столами. Раз, два, три — сложи детали, -Ребята, посмотрите, у нас с вами построен лего-город. И в нем уже кто-то живет. Кто же это? (Легоша). -Правильно, а почему он в городе один живет? (потому что у него нет друзей). А мы с вами как ему помогли? (построили их из конструктора). -Молодцы, так давайте же заселим в лего-город наших друзей-человечков, чтобы Легоша не грустил. -Ребята, а давайте мы с вами проверим, все ли правильно собрали человечков, у кого то есть неправильные? Педагог совместно с детьми проверяют правильность сборки, и если дети находят неверного человечка, то они исправляют его. | Отвечают на вопросы. Проявляют интерес Дети под музыку начинают собирать, в конце игры проверяют, не спутали ли детали свои домики Рассматривают карточки – фото из деталей «LEGO» Человечек, построение – поэтапное) Снятие мышечного напряжения. Дети выполняют физминутку и пальчиковую гимнастику по показу педагога Дети проговаривают правила поведения за столом и конструктором Дети присаживаются за столы Дети начинают сборку человечка из конструктора Дети заселяли в город к Легоше своих собранных человечков Дети анализируют правильность сборки человечков | Обогащение опыта совместной работы. Закрепление умения сравнивать группы предметов (большой-маленький) Получение положительных эмоций от полученного результата. Мотивация детей на продолжение деятельности в данном направлении. Проявляет активность в процессе самостоятельной деятельности. Умение подбирать необходимые материалы для работы. |
Заключительная часть Рефлексия, подведение итогов. | Легоша: Спасибо вам за помощь. Я очень рад, что вы мне построили друзей, теперь у меня их много. И теперь нам пора возвращаться в свою страну. -Давайте попрощаемся с Легошей, скажем ему до-свидания. -Вы помогли Легоше обрести друзей. Вы были смелые, замечательные помощники. На вас можно положиться. Вам понравилось играть с Легошей? -Ребята, посмотрите на экран, что здесь появилось? (смайлики), а какие они? (грустный и веселый). Верно, поднимите нужный смайлик и скажите, какое у вас настроение? А теперь поднимите нужный смайлик, если вы считаете, что вы сегодня справились с заданием. А кто не справился? Вам понравилось помогать Легоше? -Ребята, нам с вами Легоша принес награду, мы ему с вами помогли обрести друзей, а за вашу помощь Легоша дарит вам наклейки. -Спасибо вам, ребята, за работу! Вы молодцы! | Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе, высказывают свое мнение | Умение оценивать результат своей деятельности. Умение выражать чувства. Умение делать выводы. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Консультация:«Конструкторы LEGO - страна увлекательного детства»
В данной консультации представлены основные функции и значения конструктора Lego в развитии логического мышления и мелкой моторики рук у ребенка...
Консультация для родителей "Конструкторы LEGO-страна увлекательного детства"
В силу своей педагогической универсальности оказываются наиболее предпочтительно наглядными пособиями и развивающими игрушками....
Консультация «Конструкторы LEGO - страна увлекательного детства»
Средняя группа...
конспект образовательной деятельности в младшей группе «Гость из «LEGO» -страны».
Цель: Создание условий для развития конструктивных навыков детей в ходе игровой деятельности.Задачи:Образовательные:-совершенствовать навыки работы с «LEGO» - конструктором;-учить стр...
Путешествие по Lego стране
Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО – конструктор....
Конструкторы LEGO - страна увлекательного детства
Консультация для родителей...
Конструкторы Lego - страна увлекательного детства
Конструкторы Lego - страна увлекательного детства...