Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через технику "Квиллинг"
учебно-методическое пособие по конструированию, ручному труду

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

детский сад №76  г.Челябинск

Самообразование

на 2018-2019 учебный год

по теме: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через технику «Квиллинг»

Выполнила: Романова Любовь Алексеевна

Воспитатель средней группы

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на развитие индивидуальных потребностей каждого ребёнка. Одним из принципов дошкольного образования является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности. Стандарт направлен на решение ряда задач, а в частности, и на создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка, как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

В настоящее время педагоги, специалисты в области раннего развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Именно это в дальнейшем даст ему возможность легко обучаться новому, будь то иностранный язык, письмо или математика. Эффективными путями для развития мелкой моторики пальцев рук и развития ручной умелости являются: рисование, лепка, аппликация, конструирование. Актуальной, на мой взгляд, является использование в рaботе с детьми интересных, современных нетрадиционных технологий развития мелкой моторики, в частности использование нетрадиционной техники - бумажной филиграни (Квиллинг).

Цель:

1. Повышение уровня своих знаний и профессионального мастерства.

2. Исследовать влияние техники «Квиллинг» на развитие мелкой моторики рук.

3. Разработать перспективный план работы с детьми

4. Подготовить консультации для педагогов.

5. Привлечь родителей к художественно – эстетическому воспитанию детей.

Задачи:

- продолжать прослеживать положительное влияние использования техники «Квиллинг» на развитие мелкой моторики, координацию движений рук;

- закреплять умения детей изготавливать основные формы в стиле Квиллинг, составлять из них различные композиции;  

- воспитывать аккуратность, усидчивость при выполнении работ, эстетический вкус.

Условия:

• Поэтапность и систематичность;
• Привлечение родителей.

Начало работы: июнь 2018г.

Предполагаемое окончание работы: май 2019г.

Форма самообразования: индивидуальная.

Практические выводы:

Проделанная работа по этой теме поможет мне:

1.Развить творческие способности, любознательность, наблюдательность у детей, усидчивость.

2.Закрепить у детей умение различать и называть формы, используемые при аппликации в стиле «Квиллинг».

3.Развить в руках ребенка уверенность, гибкость, точность, чувство пропорции.

4. Сформировать у детей первоначальные навыки поисковой деятельности.

Литература:

1. Хелем Уолтер «Цветы из бумажных лент» Практическое руководство СПБ, 2009г.
2. Хелем Уолтер «Популярный квиллинг. Цветы, животные, птицы» СПБ, 2007г.
3. А.Быстрицкая «Бумажная филигрань» М.: «Эксмо», 2008г.
4. Т.С. Комарова «Детское художественное творчество». Для детей 2-7 лет  М.: «Мозайка-Синтез», 2015г.
5. Т.С.Комарова, А.И.Савинкова «Коллективное творчество дошкольников» М.: «Мозайка-Синтез», 2005г.
6. Д.Чиотти «Оригинальные поделки из бумаги» СПБ 2006г.
7. Т.Ю. Бардышева «Здравствуй, пальчик». Пальчиковые игры. М.: «Карапуз», 2007 г.
8.  Гаврина.С.Е., Тапоркова.И.Г., Щербинина.С.В. Большая книга развития мелкой моторики для детей 4-7 лет. 2009
9. Зайцева. А. Искусство квиллинга. – И. : Эксмо – Пресс, 2009. – 64 с.
10.  Моргунова. К. Большая энциклопедия квиллинг.- : Эксмо – Пресс, 2010.-320

Приложение №8

«Бабочка»