Картотека дидактических игр по конструированию для детей подготовительной группы
картотека по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Опубликовано 20.02.2022 - 11:23 - Попитченко Елена Владимировна

Конструирование – целенаправленный процесс, в результате которого получается определённый реальный продукт. Детское конструирование тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей интересам детей.

Скачать:

Вложение	Размер
popitchenko_podgotovitelnaya_gruppa.docx	510.13 КБ

Предварительный просмотр:

Тема недели «Летние игры, детский сад»

№ 1 «Что мы умеем строить?»

Цель игры: активизировать конструктивные умения, полученные в старшей группе, способствовать проявлению самостоятельности и творчества.

Материал: изображения различных зданий и видов транспорта, разнообразный строительный материал, мелкие игрушки для обыгрывания.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации, строительный материал и конструктор и подумать, что можно из них построить. Педагог предлагает детям разделиться по интересам и выбрать постройку или поделку, спланировать свою деятельность. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал, организует совместную деятельность детей.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 10.

Тема недели «Летние игры, детский сад»

№ 2 конструирование «Домик»

Цель игры: уточнить представления об особенностях сельских домов и построек на сельском дворе, способствовать созданию комплекса сооружений, упражнять в коллективном строительстве.

Материал: иллюстрации сельских построек, плоскостные строительные детали, вырезанные из плотной бумаги в соответствии с деталями строительного конструктора.

Ход игры. Воспитатель предлагает на основе иллюстраций создать плоскостные конструкции сельских строений: жилой дом, баня, сарай, постройки для животных (овчарня, коровник, свинарник, конюшня и т.д.). Дети могут разделиться на подгруппы и сооружать свою постройку.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017г., стр. 24.

Тема недели «Летние игры, детский сад»

№ 3 (ручной труд) "Игрушка для игр с водой"

Цель: Закрепить представления о свойствах воздуха и воды, побуждать самостоятельно выбирать игрушку и материалы для ее изготовления, упражнять в умение складывать бумагу в разных направлениях.

Материал: бумага для оригами разных цветов.

Этапы работы: Лодка:

- взять квадратный лист бумаги;

- согнуть и разогнуть квадрат посередине;

- согнуть к середине верхнюю и нижнюю четверти;

- загнуть все 4 угла прямоугольника внутрь;

- загнуть левую верхнюю и левую нижнюю части фигурки вовнутрь;

- загнуть правую верхнюю и правую нижнюю части фигурки вовнутрь;

- согнуть получившиеся вершины ромба к центру;

- вывернуть верхний слой бумаги;

- перевернуть фигурку, расправить - лодка готова.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 510.

Тема недели «Осень, деревья осенью»

№ 1 «Построй по модели»

Цель игры: продолжать учить детей строить конструкции по готовой модели.

Материал: объемные модели, строительный конструктор.

Ход игры. Соорудите из строительного материала несложные конструкции и обклейте их бумагой или тканью, получатся объемные модели. Общее представление о конструкции есть, а вот из каких деталей она собрана, надо догадаться. Предложите детям соорудить постройки по этим моделям. Дети конструируют по изображенным нерасчлененным объемным моделям более сложные конструкции.

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2018, стр. 142.

Тема недели «Осень, деревья осенью»

№ 2 «Малыш Гео знакомится с Долькой»

Цель игры: научить конструировать заданную форму; познакомить с соотношением целого и части; развивать ручную умелость.

Материал: листы бумаги, ножницы, карандаши; сказочные образы Девочка Долька, Малыш Гео, Чудо-Цветик.

Ход игры: Педагог рассказывает, что Малыш Гео знакомится на Поляне Чудесных Цветов с Девочкой Долькой, и та рассказывает о своей беде. Она не может разгадать тайну «Чудо-Цветика». Гео хочет ей помочь и собирает рассыпанный цветок: сначала разноцветный, а потом одноцветный «Чудо-Цветик». Затем взрослый предлагает рассмотреть «Чудо-Цветики» и ответить на вопросы: Сколько частей в разноцветном цветке? Какого они цвета? Сколько частей в одноцветном? Какого они цвета?

Дети рассматривают и обсуждают «Чудо-Цветики». Педагог предлагает запомнить и собрать «Чудо-Цветик» по памяти. Дети собирают без опоры на наглядность и затем проверяют.

Задания: Найдите «Чудо-Цветик», состоящий из четырех разноцветных частей. Назовите цвет каждой части. Сложите их на листе бумаги, обведите по контуру, вырежьте и раскрасьте.

Белова Т.В., Строганова А.В.и др. Познавательно-творческое развитие дошкольников в игровой интегрированной деятельности. Методические рекомендации: ООО «Развивающие игры Воскобовича, КАРО, 2017, стр. 47.

Тема недели «Осень, деревья осенью»

№ 3 (ручной труд) "Осенняя фантазия"

Цель: Закреплять умение делать аппликацию из листьев, продолжать учить передавать настроение осенней природы.

Оборудование: лист однотонного картона формата А4, клей ПВА, кисточки, подставки для кисточек, клеенки, салфетки, засушенные листья разных деревьев, восковые мелки для прорисовки необходимых деталей.

Этапы работы:

- подобрать необходимые листья и природный материал, разложить композицию на картоне по своему замыслу;

- педагог предлагает детям подумать, что можно добавить или наоборот убрать, и только после этого начинать приклеивать;

- закончив приклеивать, дети дорисовывают необходимые детали, чтобы работа получилась цельной.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 62.

Тема недели «Огород, овощи»

№ 1 «Малыш Гео продолжает помогать Дольке» (усложнение, вариант 1)

Материал: цифры от 0 до 9, сказочные образы Девочка Долька, Малыш Гео, Чудо-Цветик.

Ход игры. На поляне появляется цветок с десятью лепестками, и Долька решает, что тайна „Чудо-Цветиков“ решена, но ее сестрички не появились. Что же делать? Как помочь Дольке?» Дети слушают продолжение сказки и обсуждают пути решения проблемы.

Педагог предлагает сложить Четырехглазку, Пятиглазку и т. д. другими способами. Дети склады на и объясняют (Пятиглазка: 5 одноцветных лепестков; или Четырехглазка и 1 лепесток; или Трехглазка и Двухглазка; или Трехглазка и 2 лепестка) и т. д.

Дети обсуждают, какие еще цветы могут расти на поляне. Складывают их, сравнивают.

Тема недели «Огород, овощи»

№ 2 «Найди ошибку»

Цель игры: развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур.

Ход игры. Детям предлагают карточку, на ней изображены геометрические фигуры, внутри которых геометрическое тело. Причем одна из граней геометрического тела должна иметь форму фигуры, на которой нарисовано тело. Необходимо найти ошибку в изображении.

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2018, стр. 144.

Тема недели «Огород, овощи»

№ 3 (ручной труд) «Овощи для игры в магазин»

Цель: Закреплять умение выполнять поделки из поролона, оформлять работу, дорисовывая детали и используя разные материалы.

Материал:: кусочки окрашенного поролона квадратной формы со стороной 10 см., и толщиной 5-10 см., дополнительные материалы – бумага, полиэтилен и т.д., ножницы, фломастеры, клей, кисточки, подставки для кисточек, клеенки, салфетки.

Этапы работы:

- вырезать из куска поролона задуманную форму овоща или фрукта;

- «оживить» предмет, дополнить деталями, дорисовать или раскрасить фломастерами.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 323.

Тема недели: «Сад и фрукты»

№ 1 «Малыш Гео продолжает помогать Дольке»

Материал: цифры от 0 до 9, сказочные образы Девочка Долька, Малыш Гео, Чудо-Цветик.

Задания:

Найдите Четырехглазку (Трехглазку и Двухглазку), положите ее на стол и закройте одноцветными лепестками «Чудо-Цветика»
Сколько лепестков понадобилось?
Сложите из лепестков Четырехглазку (Трехглазку и Двухглазку) на столе.
Сколько всего цветков получилось?

Дети обсуждают, какие еще цветы могут расти на поляне. Складывают их, сравнивают.

Тема недели: «Сад и фрукты»

№ 2 «Схема по условию»

Цель игры: упражнять детей в составлении схем и конструировании, развитие логического мышления детей.

Материал: строительные наборы, листы бумаги и карандаши (фломастеры) для составления схем.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям создать схемы по условиям:

Создайте схему домика с крылечком.
Создайте схему двухэтажного дома с плоской крышей.
Создайте схему трёхэтажного дома с крылечком, находящимся справа

Педагог предлагает создать схемы, изображая вид спереди, выкладывая фигурами и обводя карандашами (фломастерами). Воспитатель создаёт условия детям самостоятельно придумывать и рисовать схемы построек.

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2018, стр. 145.

Тема недели: «Сад и фрукты»

№ 3 (ручной труд) «Фрукты для игры в магазин»

Этапы работы:

- вырезать из куска поролона задуманную форму овоща или фрукта;

- «оживить» предмет, дополнить деталями, дорисовать или раскрасить фломастерами.

Тема недели «Лес, грибы и лесные ягоды»

№ 1 «Лесная школа»

Цель игры: закрепить умение строить здания и мебель для зверей, учить строить по условию, способствовать проявлению самостоятельности и творчества.

Ход игры. Воспитатель сообщает детям, что в лесу открылась школа и все лесные жители хотят учится писать, считать и читать. Воспитатель предлагает спроектировать здания из плоскостных деталей. Дети подбирают детали для постройки и начинают конструировать. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал, организует совместную деятельность детей.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 38.

Тема недели «Лес, грибы и лесные ягоды»

№ 2 «Создай схему»

Цель игры: продолжать учить детей создавать контурные схемы для конструирования, развивать логическое мышление дошкольников.

Материал: плоскостные геометрические фигуры, фломастеры, листы бумаги, контурные схемы, строительные наборы.

Ход игры. Предложите детям выложить на бумаге из предварительно вырезанных картонных геометрических фигур различные несложные изображения построек (вид спереди), затем обвести все фигуры фломастерами - получатся схемы. Их можно использовать в качестве пособий по плоскостному моделированию. Детям предлагают создавать контурные схемы, обводя не каждую геометрическую фигуру, а общий контур объединенных в модели фигур. Затем дети получают задание расчленить данные схемы, конкретизировать их (раскрасить). Усложнение: предлагается соорудить постройки по контурным схемам.

Тема недели «Лес, грибы и лесные ягоды»

№ 3 (ручной труд) "Лес, словно терем расписной - зеленый, золотой, багряный"

Цель: обобщить знания об изменениях в растительном мире с наступлением осени, уточнить представления о пейзаже, упражнять в технике пластилинографии.

Материал: одноразовая бумажная тарелка, пластилин, стека, салфетки, клеенка, доска, простые и цветные карандаши, природный материал (мелкие листья, семена, шляпки от желудей, чешуйки сосновых и еловых шишек и т.д.)

Этапы работы:

- на бумажной тарелке, простым карандашом нарисовать силуэты деревьев, кустов, грибов, ягод;

- для стволов раскатать столбики из темного пластилина различной толщины и выложить их по нарисованному силуэту;

- верхушки слегка прижать, не расплющивая, так, чтобы они оставались тонкими, а нижнюю часть прижать к тарелке так, чтобы они стали шире;

- для веток раскатать тонкие жгутики и выложить их по контуру, длину веток регулировать стекой, отрезая лишний пластилин;

- крону деревьев сформировать из пластилина и природного материала;

- цветными карандашами дополнить работу (нарисовать землю, зверей, кусты, грибы ягоды, улетающих в жаркие страны птиц).

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 185.

Тема недели «Одежда»

№ 1 «Конструируем по схемам: одежда»

Цель игры: научить конструировать заданную форму; развивать сенсорные способности, умение анализировать схему; тренировать мелкую моторику.

Материал: схемы формата А4 с изображением кофты, и другой одежды; листы бумаги, карандаши; сказочные образы Пчелка Жужа и другие персонажи, пособие «Чудо-крестики»

Ход игры. Педагог рассказывает сказочный сюжет: у пчелки Жужи скоро праздник. Друзья хотят подарить ей красивые наряды, но вместо нарядов они нашли лишь такие странные рисунки. Что это за рисунки и как им быть?

Педагог обращает внимание детей на то, как правильно строить. Дети строят путем наложения.

Тема недели «Одежда»

№ 2 «Геометрические задачи с палочками»

Цель игры: упражнять детей в составлении геометрических фигур из счетных палочек, развивать логическое мышление дошкольников.

Материал: счетные палочки.

Ход игры. Воспитатель раздаёт детям счётные палочки и предлагает решить задачи: Выложи из палочек (8 шт.) квадрат. Добавь четыре палочки, чтобы получилось четыре маленьких квадрата. Сколько фигур ты здесь видишь? (Пять квадратов)

Какие получатся фигуры, если убрать две палочки внутри квадрата? (Два прямоугольника).

Тема недели «Одежда»

№ 3 (ручной труд) "По замыслу" (Дом моделей)

Цель: Продолжать упражнять в технике выполнения аппликации из ткани, побуждать выбирать тему для воплощения замысла.

Оборудование: кусочки ткани и цветной бумаги, ножницы, клей ПВА, кисточки, подставки доля кисточек, клеенки, салфетки, белый картон с изображением силуэта мальчика и девочки, трафареты одежды, несколько журналов мод.

Этапы работы:

- подобрать трафареты одежды;

- подобрать цветную бумагу или ткань;

- перевести трафареты на обратную сторону бумаги или ткани;

- вырезать детали, расположить их на силуэт куклы;

- наклеить все детали на силуэт.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 107.

Тема недели «Обувь»

№ 1 «Геоконт: превращения фигур: обувь»

Цель игры: учить конструировать предметные фигуры по образцу взрослого, развивать умение преобразовывать одни геометрические фигуры в другие..

Материал: пособие Геоконт, схемы к заданию, сказочный образы малыш Гео, предметные картинки.

Ход игры. Воспитатель предлагает сконструировать предметы по образцу, с опорой на предметную картинку, лексическую тему (например, «Одежда») или по собственному замыслу.

Дети конструируют на «Геоконте» различные фигуры в соответствии с заданием.

Тема недели «Обувь»

№ 2 «Ошибки в узоре»

Цель игры: продолжать формировать умение детей находить ошибки в узоре, развивать логическое мышление детей.

Материал: Карточки с изображением геометрических фигур.

Ход игры. На карточке изображен узор из геометрических фигур. Детям предлагают рассмотреть его и найти ошибки, нарушающие симметричность узора. После чего задают вопросы: «Из каких фигур составлен узор? Сколько фигур в верхнем ряду, в нижнем, ромбов, треугольников, квадратов, овалов?»

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2018, стр. 143.

Тема недели «Обувь»

№ 3 (ручной труд) "Мы поедим, мы помчимся"

Цель: вызвать интерес к конструированию животных по выкройке в технике "киригами" и созданию упряжек, помочь установить связь между плоской и объемной формой, усложнить способы складывания бумаги в разных направлениях, продолжать формировать опыт сотворчества, развивать восприятие, мышление, творческое воображение, воспитывать активность, самостоятельность, поддерживать желание создавать композиции для режиссерской игры и настольного театра.

Материал: выкройки животных (собака, олень, лошадь), созданные с помощью шаблона, плотная бумага, карандаши, ножницы, клей, нитки для упряжки.

Этапы работы:

- берем две выкройки одного животного (туловище и голова);

- подбираем бумагу и складываем ее вдвое (сгиб бумаги - это спина или шея);

- прикладываем выкройки, обводим карандашом и вырезаем;

- складываем обе части фигурки пополам, на шее делаем складку, на туловище - разрез; вставляем в разрез шею и приклеиваем, оформляем фигурку.

И.А. Лыкова "Конструирование в детском саду" Подготовительная к школе группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе "Умные пальчики", М.: ИД "Цветной мир" 2016, стр. 118.

Тема недели: «Игрушки»

№ 1 Конструирование «По замыслу»

Цель игры: продолжать формировать умение создавать конструкции из строительного материала варьируя и заменяя детали, закреплять умение работать в коллективе, прислушиваться к мнению других, помогать друг другу в реализации задуманного, побуждать развернуто высказывать свой вариант замысла работы, способствовать формированию коллективного замысла, развивать воображение, фантазию.

Материал: схемы, иллюстрации различных объектов, строительный материал.

Ход игры. Педагог просит подумать и самостоятельно выбрать тему для конструирования, строительный материал и схемы, иллюстрации построек различных объектов расположены на виду у детей, после чего они самостоятельно выбирают вид постройки.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017г., стр. 315.

Тема недели «Игрушки»

№ 2 «Волшебный замок для кукол»

Цель игры: закрепить умение строить здания, отбирать необходимые детали, украшать постройку, способствовать проявлению самостоятельности и творчества.

Материал: иллюстрации волшебных замков, плоскостные детали, имитирующие детали строительного материала, разнообразный строительный материал, маленькие куклы для обыгрывания.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации волшебных замков, затем предлагает детям превратиться в архитекторов и построить замки для кукол по своему замыслу. Дети выкладывают плоскостную схему, затем отбирают нужные детали и начинают строительство. Договариваются о расположении построек относительно друг друга. Замысел может меняться в процессе работы. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал, организует совместную деятельность детей.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 227.

Тема недели «Игрушки»

№ 3 (ручной труд) "Сделаем пособие для малышей, чтобы научить их застегивать пуговицы"

Цель: Воспитывать заботливое отношение к малышам, закрепить знание правил безопасного обращения с иголкой, закреплять навыки работы с иголкой и ниткой, учить пришивать пуговицы.

Материалы: ножницы, нитки, иголка в игольнице, квадратный лоскут ткани со стороной 10 см, такой же лоскут с петлей, пуговицы разных размеров, форм и расцветок.

Этапы работы:

- выбрать пуговицу;

- наметить место, где будет пришита пуговица;

- подобрать нитку по цвету;

- вдеть нитку в иголку;

- с изнаночной стороны ткани воткнуть иголку, вытянуть нитку;

- надеть пуговицу через отверстие на иголку, протянуть нитку сквозь пуговицу;

- через другое отверстие пуговицы продеть нитку и проколоть ткань насквозь;

сделать 3-4 стежка;

- нитку закрепить на изнаночной стороне и отрезать.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 536.

Тема недели «Наша Родина - Россия»

№ 1 «Московский Кремль»

Цель игры: закрепить умение строить по чертежу, схеме, придавая постройке сходство с оригиналом, способствовать проявлению самостоятельности и творчества.

Материал: иллюстрации Кремля, плоскостные детали, чертежи или схемы сооружений материала, разнообразный строительный материал.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации Московского Кремля, рассказывает, что у Кремля есть много башен и затем предлагает детям построить модель Кремля из строительного и дополнительных материалов. Педагог раздаёт детям чертежи и схемы. Дети рассматривают их, выбирают постройки, объединяются в подгруппы. Обсуждают совместную работу, планируют последовательность, подбирают строительные детали. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал, организует совместную деятельность детей.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 262.

Тема недели «Наша Родина - Россия»

№ 2 конструирование «Чем славится наша земля – матушка?»

Цель игры: Вызвать интерес к конструированию различных объектов, отображающих различные представления детей о земле, ее строении, разнообразии ландшафтов и «даров», бережно поддержать проявление глубоко-личных впечатлений и помочь выразить их в индивидуальных творческих замыслах.

Материал: большой выбор строительного материала, плоскостные строительные детали, вырезанные из плотной бумаги, конструктор Lego.

Ход игры. Педагог предлагает детям сконструировать из любого материала то, что они представили, услышав выражение «земля – матушка». Дать возможность почувствовать тему, найти свой индивидуальный замысел и способ его реализации. Дети самостоятельно выбирают материал. Педагог поддерживает оригинальные идеи и способы их воплощения.

Тема недели «Наша Родина - Россия»

№ 3 (ручной труд) "Российский флаг"

Цель: Закрепить знания о российской символике, закрепить навыки выполнения аппликации из ткани.

Материал: красные, синие и белые лоскуты ткани, шаблон, ножницы, клей, кисточки, подставки для кисточек, основа для изображения флага.

Этапы работы:

- выбрать соответствующие цвета ткани;

- на ткань каждого цвета последовательно наложить шаблон, обвести, вырезать;

- полученные заготовки из ткани трех цветов расположить на бумажной основе;

- приклеить заготовки ткани к бумажной основе;

- разместить флаги на карте Российской Федерации.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 170.

Тема недели «Домашние птицы»

№ 1 «Геометрические задачи с палочками: построй заборчик»

Цель игры: упражнять детей в составлении простых построек из счетных палочек, развивать логическое мышление дошкольников.

Материал: счетные палочки.

Ход игры. Воспитатель раздаёт детям счётные палочки и предлагает решить задачи: «Построй заборчик» Сколько тебе потребовалось палочек? Какие фигуры получились? Каким способом можно ещё построить заборчик?

Тема недели «Домашние птицы»

№ 2 «Собираем «Крестики» (вариант 1)

Цель игры: научить конструировать заданную форму; развивать сенсорные способности; тренировать мелкую моторику.

Материал: сказочный образ: Медвежонок Мишик, пособие «Чудо-крестики»

Ход игры. Педагог знакомит со сказочным сюжетом: Медвежонок Мишик принес «Чудо-Крестики» и просит детей помочь ему их собрать. А как можно их собрать? Дети предлагают варианты игры.

Педагог предлагает задания от лица Мишика.

Задания от Мишика:

Собрать крестики в игровом поле в произвольном порядке.
Собрать крестики в определенном порядке:

а) сначала крестик зеленого цвета, потом голубого и т. д. (собрать любимые цвета Пчелки Жужи — теплые, Галчонка Каррчика — зеленый и голубой, для Китенка Тимошки — синий и фиолетовый);

б) сначала целый крестик, потом крестик из двух частей, из трех и т. д.;

в) по цветам радуги для «Радужных гномов».

Дети обсуждают, устанавливают взаимосвязь и собирают.

Тема недели «Домашние птицы»

№ 3 (ручной труд) "Как мы вместе создали 3D композицию - домашние птицы"

Цель: продолжать знакомить детей с искусством создания скульптур и аранжировок из природного материала, вызывать интерес к конструированию коллективных 3D-композиций для интерьера детского сада, содействовать формированию опыта сотрудничества и сотворчества.

Материал: картонные коробки - основа для композиции, различный природный материал - шишки (еловые, сосновые), различные орехи (целые и скорлупа), желуди, каштаны, плоды шиповника, ягоды рябины, камушки, ракушки, перышки, ветки, осенние листья, для подставок - поролоновые губки, камушки, ракушки, для крепления деталей - пластилин, прочные нитки, тесьма, мягкая безопасная проволока.

Этапы работы:

- каждый из участников договаривается что или кого из представителей домашних птиц он будет конструировать для общей композиции, выбирает подходящий природный материал;

- каждый участник конструирует своего персонажа, но при этом успевает наблюдать за тем, что и как делают другие, чтобы вместе создать красивую композицию;

- все персонажи размещаются в общей коробке, заранее раскрашенной, рассматривают, обсуждают, делятся впечатлениями, помогают друг другу.

Тема недели «Домашние животные»

№ 1 «Котенок»

Цель игры: осуществлять интеллектуальное развитие дошкольников, закреплять умение работать с двухцветным квадратом В.В. Воскобовича.

Материал: двухцветный квадрат Воскобовича (на каждого).

Ход игры: Квадрат вспомнил мамины рассказы про кошек. Кошки при падении всегда приземляются на лапы.

«Хочу стать КОТЕНКОМ», - подумал Квадрат и приземлился в рыхлый песок на все четыре лапы.

$C:\Users\Люда\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Слайд15.jpg$

Воскобович В.В. «Тайна Ворона Метра, или Сказка об удивительных приключениях-превращениях Квадрата», Воскобович В.В., 2007 г. ООО "РИВ", стр. 12.

Тема недели «Домашние животные»

№ 2 «Чудесные превращения лепестков в домашних животных»

Цель игры: научить конструировать заданную форму; развивать ручную умелость; развивать память, внимание, логическое мышление.

Материал: альбом фигурок к игре «Чудо Цветик» и отдельно нарисованные схемы на листах А4, листы бумаги, карандаши; сказочный образ Малыш Гео, Чудо-Цветик.

Ход игры. Педагог рассказывает от лица Малыша Гео, какой странный приснился ему сон: будто лепестки — это не лепестки, а лошади, собаки и другие животные. Дети рассуждают, что можно собрать из лепестков.

Затем взрослый достает увеличенную схему из альбома фигурок. Дети рассматривают схему и строят.

Педагог предлагает выполнить задания.

Рассмотреть альбом фигурок, выбрать понравившиеся и сложить их из деталей головоломки.
Придумать свои фигурки, обвести их карандашом по контуру и раскрасить.

Дети выполняют задания и отвечают на вопросы педагога.

Тема недели «Домашние животные»

№ 3 (ручной труд) "Как мы вместе создали 3D композицию - домашние животные"

Этапы работы:

- каждый из участников договаривается что или кого из представителей домашних животных он будет конструировать для общей композиции, выбирает подходящий природный материал;

Тема недели «Человек, семья»

№ 1 «Дом бабушки в деревне»

Цель игры: способствовать созданию комплекса сооружений, упражнять в коллективном строительстве.

Материал: иллюстрации сельских построек, плоскостные детали, чертежи или схемы сооружений материала, разнообразный строительный материал.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации сельских домов и дворов. Педагог предлагает детям разделиться на подгруппы и выбрать, какое строение они будут делать. Для планирования постройки дети используют плоскостные строительные детали. Затем дети подбирают детали для постройки и начинают строить. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал, организует совместную деятельность детей.

Тема недели «Человек, семья»

№ 2 «Геометрические задачи с палочками: построй мостик»

Материал: счетные палочки.

Ход игры. Воспитатель раздаёт детям счётные палочки и предлагает решить задачи: Построй ступеньки. Сколько тебе понадобится палочек, чтобы получилось две ступеньки? Какие фигуры получились? Дострой к ступенькам мостик. Дострой работу так, чтобы ступеньки были с обеих сторон мостика.

Тема недели «Человек, семья»

№ 3 (ручной труд) «Рамка для семейного фото»

Цель: учить оформлять рамку для семейного фото (рисунка или аппликации), закреплять умение создавать узор из различных круп, семян и других мелких природных материалов.

Материал: клеенки, кисточки, подставки для кисточек, салфетка, клей ПВА. гречневая, рисовая крупа, семечки подсолнечника, тыквы, заготовки рамки из плотного картона 10/15 см,

Этапы работы:

- взять заготовку рамки;

- придумать свой узор из природного материала;

- намазать густым слоем клея одну из сторон рамки и выложить задуманный узор;

- после заполнения всех сторон рамки салфеткой снять излишки клея, приложить салфетку к рамке и плотно прижать ее руками;

- дать подсохнуть клею, после этого можно поместить в рамку рисунок, аппликацию.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 32.

Тема недели «Дикие животные»

№ 1 «Чудесные превращения лепестков в животных»

Ход игры. Педагог рассказывает от лица Малыша Гео, какой странный приснился ему сон: будто лепестки — это не лепестки, черепаха и другие животные. Дети рассуждают, что можно собрать из лепестков.

Затем взрослый достает увеличенную схему из альбома фигурок. Дети рассматривают схему и строят.

Педагог предлагает выполнить задания.

Рассмотреть альбом фигурок, выбрать понравившиеся и сложить их из деталей головоломки.
Придумать свои фигурки, обвести их карандашом по контуру и раскрасить.

Дети выполняют задания и отвечают на вопросы педагога.

Тема недели «Дикие животные»

№ 2 «Моделирование по схеме»

Цель игры: упражнять детей в простом моделировании по схеме, развивать логическое мышление дошкольников.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур и схем сооружений, строительные детали.

Ход игры. Детям предлагают две карты: на одной изображены геометрические фигуры, на другой - схемы сооружений. Дается задание - отобрать по схеме необходимые фигуры и приступить к моделированию. Задание можно усложнить, предложив вместо геометрических фигур строительные детали.

Тема недели «Дикие животные»

№ 3 (ручной труд) «Медвежонок в лесу»

Цель: Закреплять навыки работы в технике пластилинографии, способствовать созданию образа за счет дополнительных материалов.

Материал: плотный картон с изображением силуэтов медведя и дерева, дополнительные материалы: семечки, крупа, чешуйки шишек), салфетки, стеки, доски, пластилин.

Этапы работы:

- подготовить шаблон с силуэтом медведя и дерева;

- кусок пластилина цвета фона работы раскатывать между ладонями прямыми движениями, пока он не удлинится и не приобретет цилиндрическую форму, затем отщипывать от полученной заготовки небольшие кусочки пластилина и примазывать, заполнить фон работы;

- заполнить контур медведя – шарики пластилина коричневого цвета размазывать тонким слоем пальцами от середины работы к краю, стараясь не заходить за контур;

- используя стеку, прорисовать мелкие детали в образе медведя, дополнить образ используя различные природные материалы – в зависимости от фантазии и творческих способностей ребенка;

- изготовить лиственное дерево: раскатать колбаску из белого или коричневого пластилина – ствол, прижать его. Листва – накатать разноцветные шарики из пластилина, прижать (для березы использовать желто-зеленый цвет, для клена – многоцветный цвет пластилина);

- елка: раскатать колбаску из коричневого пластилина – ствол, прижать его. Накатать несколько зеленых колбасок и сгибая каждую уголком, расположить на стволе дерева снизу вверх, расплющить, распушить стекой.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 340.

Тема недели «Зима»

№ 1 «Снеговики»

Цель игры: развитие логического мышления детей.

Материал: карты с изображением роботов.

Ход игры. На карте нарисованы снеговики, собранные из строительных деталей. Детям предлагают ответить на вопросы.

1. «Сколько снеговиков изображено».

2. «Найди двух снеговиков, собранных из одинаковых по форме деталей».

3. «Покажи, у какого снеговика есть деталь, которой нет у других».

4. «Каких снеговиков можно построить из строительных деталей, а каких нельзя?»

Тема недели «Зима»

№ 2 «Снежный город»

Цель игры: закрепить умение строить дома разной конструкции, способствовать проявлению самостоятельности и творчества, закрепить умение работать в коллективе.

Материал: иллюстрации сооружений, пополненных из снега, плоскостные детали, листы бумаги, карандаши, разнообразный строительный материал, игрушки для обыгрывания постройки.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации снежных городков и предлагает детям превратиться в мастеров и построить свои снежный городок. Педагог предлагает зарисовать будущую постройку на листе бумага. Дети договариваютмя о совместной работе, подбирают детали.

Дети приступают к строительству. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал, организует совместную деятельность детей. По окончании строительства дети обыгрывают постройки с помощью мелких игрушек.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 408.

Тема недели «Зима»

№ 3 (ручной труд) «Снеговик»

Цель: Упражнять в создании полуобъемных фигур в технике пластилинографии, побуждать дополнять изображение снега, выполнять его в технике мятой бумаги.

Материал: синий картон, белая бумага формата А4, клей, кисточки, подставки для кисточек, клеенки, салфетки, пластилин.

Этапы работы:

- полоса земли - лист бумаги смять и разгладить 3 раза, изобразить снежный покров, используя технику обрыва. Приклеить снежный покров внизу картона;

- туловище снеговика - раскатать из белого пластилина 3 шарика разной величины: 2 для туловища снеговика, 1 для головы;

- положить самый большой шарик к снежному покрову, слегка надавить и прижать к основе, не размазывая;

- аналогично положить остальные шарики в соответствии с размером;

- оформление головы: скатать маленькие шарики черного цвета (глаза), тонкий жгутик черного цвета (рот), красную морковку (рот);

- ведро: раскатать шарик из пластилина любого цвета, сделать из него лепешку путем сдавливания, при помощи стеки придать лепешке форму ведерка и закрепить его на голове снеговика;

- сделать из белого пластилина небольшие шарики-ручки и прикрепить их сбоку от туловища;

- метла: раскатать из черного пластилина длинный жгутик, снизу - тонкий, сверху - толстый, прикрепить к руке снеговика, в широкой части стекой разделить на одинаковые полоски - это прутики метлы.

Работу можно дополнить: выложить поверхность снеговика рисом, слегка вдавливая его в пластилин, выложить поверхность ведерка и метлы гречкой, слегка вдавливая ее в пластилин.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 371.

Тема недели «Зимующие птицы»

№ 1 «Геоконт: квадрат (кормушка для птиц)»

Цель игры: освоить конструирование квадрата; тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образ Паук Юк.

Ход игры. Педагог рассказывает сказочный сюжет: Паук Юк предлагает научить натягивать «паутинки» и конструировать квадраты. Дети обсуждают, каким способом мот это сделать.

Педагог на «Геоконте» последовательно натягивает резинки разных цветов. Дети, повторяя действия педагога, натягивают на своих «Геоконтах» резинки точно таких же цветов.

Педагог предлагает детям рассмотреть фигуры друг у друга, обсудить, что вызвало затруднения, с чем не справились. Дети обсуждают полненные задания.

Тема недели «Зимующие птицы»

№ 2 «Составь из палочек: кормушка для птиц»

Цель игры: упражнять детей в составлении геометрических фигур из счетных палочек, развитие логического мышления детей.

Материал: счетные палочки.

Ход игры: Дошкольников упражняют в составлении геометрических фигур из счетных палочек. 1. «Составь фигуру из трех (четырех, пяти, шести) палочек». 2. «Составь два равных треугольника из пяти палочек». 3.«Построй три квадрата из десяти палочек (способом пристраивания одной фигуры к другой)». 4. Добавь необходимое количество палочек, чтобы получилась кормушка для зимующих птиц.

Тема недели «Зимующие птицы»

№ 3 (ручной труд) «Совушка - сова, умная голова»

Цель: Дать представление о сове, как символе мудрости и знаний. Продолжать учить делать фигурки совы из еловых шишек, скрепляя детали туловища с помощью пластилина. Проявлять инициативу в подборе мелких деталей природного материала (семечки, косточки, тонкие веточки) для оформления частей тела (глаза, уши, клюв, лапы). Формировать эстетический вкус, творческое воображение, воспитывать аккуратность в работе.

Материал: еловые шишки, пластилин, картонки, доски, стеки, салфетки.

Этапы работы:

- голова - выбрать крупную шишку и крепить следующие детали аккуратно и прочно;

- глаза – выбрать две одинаковые по размеру шишки и соединить их между собой;

- нос - большой, напоминает по форме треугольник и крепится у глазам, вершиной вниз;

- уши – маленькие, напоминают по форме треугольники, но только крепятся они вершиной вверх;

- туловище - подобрать соответствующего размера шишку для соединения ее с общей конструкцией головы.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 18.

Тема недели «Новый год»

№ 1 «Усадьба Деда Мороза»

Цель игры: побуждать создавать и украшать постройку в русском народном стиле, способствовать проявлению самостоятельности и творчества, закрепить умение работать в подгруппах.

Материал: иллюстрации сказочных дворцов Деда Мороза, строительный материал, игрушки для обыгрывания.

Ход игры. Воспитатель с детьми рассматривает иллюстрации сказочных дворцов деда Мороза, обращает внимание на красивую конструкцию и оформление дворцов. Педагог предлагает детям построить сказочные дворцы: разделиться на пары, уточняет внешний вид будущей постройки и технологию строительства. Воспитатель уточняет у детей, какое основание будет у дворцов (квадратное, прямоугольное); как может быть оформлена крыша, чем можно украсить фасад дворца. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал, организует совместную деятельность детей. По окончании строительства дети обыгрывают постройки с помощью мелких игрушек.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 244.

Тема недели «Новый год»

№ 2 «Геоконт: круг по алгоритму (новогодние шары)»

Цель игры: закреплять умение конструировать квадрат по алгоритму в разных частях Геоконта; тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образ Паук Юк.

Ход игры. Педагог рассказывает, что на Чудесной Поляне Золотых Плодов появилась «паутинка»-круг маленького размера в верхнем левом углу. Дети обсуждают и отвечают на вопросы.

Педагог предлагает детям сделать на своих «Геоконтах» круг по словесному алгоритму воспитателя, но в верхнем правом углу (в нижнем левом углу, в нижнем правом углу).

Задание выполняется с использованием алгоритма.

Дети строят на своем «Геоконте» круги по алгоритму воспитателя — называют их. Затем строят круг в любом другом углу самостоятельно и называют его («На что похоже?»).

Тема недели «Новый год»

№ 3 (ручной труд) "Фонарики на елку"

Цель: Учить надрезать бумагу по контуру, скреплять и украшать поделку.

Материал:: заготовки из цветной бумаги 15/20 см., с нанесенными вертикальными линиями через1,5 см., друг от друга, не доходящими до края заготовки на 2 см., полоска цветной бумаги размером 2/10 см, ножницы, клей, кисточка, подставка для кисточки, салфетка, клеенка.

Этапы работы:

- сложить лист бумаги по длинной стороне пополам, цветной стороной внутрь;

- от линии сгиба сделать надрезы по нанесенному контуру;

- развернуть заготовку;

- украсить края листа поделки аппликацией;

- свернуть лист в трубочку, края склеить по длинной стороне;

- одновременно сверху и снизу немного сдавить трубочку - получится фонарик;

- оформить полоску аппликацией;

- приклеить полоску внутрь фонарика - получится ручка, фонарик готов.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 254.

Тема недели «Мебель»

№ 1 «Столик и скамейка»

Цель игры: продолжать учить конструировать из деталей конструктора по рисунку, способствовать проявлению самостоятельности.

Материал: иллюстрации стола и скамейки, пластмассовый конструктор, игрушки для обыгрывания.

Ход игры. Воспитатель с детьми рассматривает иллюстрации стола и скамейки и предлагает сделать из пластмассового конструктора такой же столик и скамейку. Педагог уточняет знание названий деталей и инструментов, повторяет названия вместе с детьми. Несколько детей показывают соединение деталей. Воспитатель напоминает детям последовательность работы, как правильно закрутить винты (не слишком сильно, до упора). Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал, организует совместную деятельность детей. По окончании строительства дети обыгрывают постройки с помощью мелких игрушек.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 175.

Тема недели «Мебель»

№ 2 «Геоконт: разные формы»

Цель игры: учить конструировать контуры предметных форм; тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образы малыш Гео, Паучок Чок-Чок.

Ход игры. Педагог заранее строит на своем «Геоконте» фигуру и сообщает детям, что Малыш Гео построил на своем «Геоконте» квадрат (треугольник, прямоугольник или предметную форму по схеме ГЗ-ФЗ-Ц-КЗ-ЖЗ-Ц).

Дети обсуждают, на какие предметы похожа эта фигура, и называют их.

Педагог предлагает построить эту же фигуру самостоятельно по памяти. Показывает и объясняет, как правильно строить фигуры, обращая внимание на различие по длине «паутинок» Дети выкладывают на своем «Геоконте» фигуру по памяти и называют её еще раз.

Тема недели «Мебель»

№ 3 (ручной труд) "Мебель для кукольного уголка"

Цель: Закреплять умение распределять работу в подгруппе, работать согласованно, учить делать коробочку прямоугольной формы, преобразовывать ее в разные предметы (диван, кровать, кресло, стул)

Материал: цветная плотная бумага, с нанесенным шаблоном для изготовления коробочек разного размера, бумага для аппликации, клей, кисточка, клеенки, подставки для кисточек, салфетки.

Этапы работы:

- вырезать шаблон по сплошной линии (контуру);

- согнуть детали шаблона по линиям сгиба (пунктир);

- намазать шаблон небольшим количеством клея;

- аккуратно приклеить шаблон к стенкам коробочки;

- салфеткой пригладить, выравнивая вздутия и вытесняя воздух.

Для сборки предметов мебели необходимы квадраты или прямоугольники плотной бумаги со стороной длины или ширины используемого прямоугольника для придания образа спинок кровати, спинки и подлокотников дивана и т.д.

Для декорирования поделок можно вырезать из цветной бумаги мелкие элементы украшения: полоски, ромбы, и приклеить их.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 136.

Тема недели «Посуда»

№ 1 «Геоконт: придумываем разные формы: посуда»

Цель игры: учить конструировать контуры предметных форм; тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образы малыш Гео, Паучок Чок-Чок.

Ход игры. Педагог рассказывает детям о том, что на Чудесной Поляне Золотых Плодов появились «паутинки» — контуры различных предметов. Это постарались маленькие паучата. Он предлагает детям самостоятельно придумать и сконструировать свои контуры посуды.

Дети придумывают и конструируют на «Геоконте» контуры предметных форм: посуда (например, ГЗ, Ж4 и т. д.); называют, что изображено друг у друга.

Тема недели «Посуда»

№ 2 «Что изменилось»

Цель игры: развитие логического мышления детей.

Материал: строительные детали.

Ход игры. Перед ребенком расставляют строительные детали. Просят запомнить, сколько их и как они стоят. Затем предлагают отвернуться и убирают какую-либо деталь (устанавливают детали в ином положении на плоскости стола, меняют их местами, добавляют новые). Затем дошкольник отмечает, что изменилось.

Тема недели «Посуда»

№ 3 (ручной труд) "Разные предметы посуды"

Цель: продолжать закреплять представления о свойствах ткани, учить выполнять аппликацию из ткани, рисовать контур посуды, вырезывать и наклеивать, закреплять умение дополнять работу с помощью изобразительных материалов.

Материал:: 4 листа бумаги формата А2, клей ПВА, кисточки, полставки для кисточек, клеенки, салфетки, ножницы, лоскуты разноцветной или однотонной тканей, шаблоны различных видов посуды, карандаши, фломастеры.

Этапы работы:

- выбрать лоскутки ткани, которые будут использованы для оформления работы;

- положить лоскуток ткани с изнаночной стороны, приложить шаблон и обвести его карандашом;

- вырезать заготовку по шаблону ножницами;

- с изнаночной стороны заготовки нанести клей. Приклеить заготовку на лист в соответствие с общим замыслом;

- недостающие предметы (элементы посуды) дорисовать фломастерами, карандашами или вырезанными из ткани фрагментами (цветами, геометрическими фигурами).

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 79.

Тема недели «Продукты питания»

№ 1 «Конструируем по схемам: сладкие угощения»

Материал: схемы формата А4 с изображением конфеты и других сладостей, листы бумаги, карандаши; сказочные образы Пчелка Жужа и другие персонажи, пособие «Чудо-крестики»

Ход игры. Педагог рассказывает сказочный сюжет: у пчелки Жужи скоро праздник. Друзья хотят подарить ей сладости, но вместо подарков они нашли лишь такие странные рисунки. Что это за рисунки и как им быть?

Педагог обращает внимание детей на то, как правильно строить. Строить, не накладывая на образец, а рядом.

Конструировать по схеме, где части «Крестиков» не прорисованы. Дети выполняют задания.

Тема недели «Продукты питания»

№ 2 «Меняясь местами»

Цель игры: развитие памяти и логического мышления детей.

Материал: листы бумаги, строительные детали, фломастеры.

Ход игры. Играют двое. Детей сажают спиной друг к другу и предлагают разместить на листе бумаги мелкие строительные детали, поставленные плотно друг к другу так, чтобы каждая деталь соприкасалась с поверхностью листа одной из граней, и обвести получившуюся фигуру фломастером. Затем снять с листа детали, поменяться местами и вновь установить их на листе бумаги точно внутри контура. Задание тем сложнее, чем больше деталей предлагается.

Тема недели «Продукты питания»

№ 3 (ручной труд) "Как натюрморт весело стал пейзажем"

Цель: расширять опыт конструирования на плоскости из силуэтов овощей и фруктов, инициировать поиск способов изменения композиции для преобразования натюрморта в пейзаж, уточнить представления о натюрморте и пейзаже как жанрах изобразительного искусства, продолжать формировать опыт взаимодействия и сотрудничества, развивать восприятие, ассоциативное и композиционное мышление, творческое воображение, воспитывать эстетические эмоции, делание передавать представления об окружающем мире "языком искусства".

Материал: набор из 10-15 силуэтов овощей, фруктов или ягод, варианты бумажных силуэтов корзинок, ваз, фруктовниц, подносов.

Этапы работы:

- выбор детьми по своему желанию основу для будущей композиции;

- выбор разных плодов и составление натюрморта;

- затем предлагает передвигать плоды так, чтобы появился пейзаж, например: банан превратился в ствол, ананас в крону дерева, ягоды вишни в грибы и т.д.

Тема недели «Транспорт, профессии на транспорте»

№ 1 «Автомобиль»

Цель игры: продолжать учить выполнять конструкцию из деталей конструктора, закрепить умение крепить оси и колёса, способствовать проявлению самостоятельности.

Материал: разные игрушечные автомобили, схемы, пластмассовый конструктор.

Ход игры. Воспитатель с детьми рассматривает разнообразные игрушечные автомобили, беседует и их разновидностях и назначении. Педагог предлагает детям пополнить коллекцию автомобилей своими поделками, для изготовления предлагает конструктор и учточняет технологию изготовления. Педагог напоминает детям способы соединения деталей конструктора: как крепятся ось и колёса. Дети выбирают схему автомобиля и подбирают необходимые детали. Затем строят, сверяясь со схемой. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал, организует совместную деятельность детей. По окончании строительства дети обыгрывают постройки с помощью мелких игрушек.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 100.

Тема недели «Транспорт, профессии на транспорте»

№ 2 «Грузовик»

Цель игры: закреплять навыки конструирования, учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, устанавливать пространственное расположение построек.

Материал: образец постройки, иллюстрации с изображением корабля, наборы лего-конструктора.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением грузовых автомобилей и предлагает устроить в группе выставку, построить разные грузовики из лего-конструктора. Педагог демонстрирует детям образец постройки, уточняет, из каких частей состоит корабль, какие детали понадобятся для строительства.

Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал, организует совместную деятельность детей. По окончании строительства дети обыгрывают постройки с помощью мелких игрушек.

Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду. Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2020, стр. 88.

Тема недели «Транспорт, профессии на транспорте»

№ 3 (ручной труд) "Транспорт"

Цель: Закреплять знания о видах и назначении наземного транспорта, закрепить умение оклеивать коробки, соединять их, дополнять деталями в соответствии с назначением транспорта.

Материал: спичечные коробки, шаблоны для оклейки коробок, цветная бумага и цветной картон, ножницы, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетка, фломастеры.

Этапы работы:

- взять коробки и листы цветной бумаги, на которых нанесено изображение (шаблон), вырезать шаблон для оклейки коробки по сплошной линии;

- согнуть детали шаблона по линии сгиба;

- намазать шаблон небольшим количеством клея, аккуратно приклеить к стенкам коробки, пригладить тряпочкой, выравнивая вздутие и вытесняя воздух;

- для дополнения транспорта деталями нарисовать и вырезать окошки, двери, колеса, диски, декоративные элементы. Все эти элементы приклеить на поделку. Из определенного количества коробок можно склеить легковой автомобиль, грузовик с открытым кузовом, автобус.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 451.

Тема недели «Наш дом, стройка»

№ 1 «Дома на нашей улице»

Цель игры: закрепить умение строить здания разного назначения, способствовать проявлению самостоятельности и творчества.

Материал: иллюстрации улиц с ломами и строениями, плоскостные строительные детали, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель с детьми рассматривает иллюстративный материал, затем предлагает детям разделиться на подгруппы и выбрать здание, которое они будут строить, уточняет порядок строительства. Для планирования постройки дети берут плоскостные строительные детали затем подбирают детали для постройки и начинают строить. Каждая подгруппа строит своё здание.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 192.

Тема недели «Наш дом, стройка»

№ 2 «Кран»

Цель игры: осуществлять интеллектуальное развитие дошкольников, закреплять умение работать с двухцветным квадратом В.В. Воскобовича, развивать логическое мышление.

Материал: двухцветный квадрат Воскобовича (на каждого).

Ход игры: Котенок ходил из одного двора в другой, подолгу смотрел на окна домов, даже залезал на деревья, но все было напрасно: дедушки нигде не было видно. «Вот если бы посмотреть на город сверху», - подумал Квадрат.Становиться Самолетиком или Птичкой ему больше не хотелось, и Квадрат превратился в огромный КРАН.

$C:\Users\Люда\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Слайд16.jpg$

Воскобович В.В. «Тайна Ворона Метра, или Сказка об удивительных приключениях-превращениях Квадрата», Воскобович В.В., 2007 г. ООО "РИВ", стр. 19.

Тема недели «Наш дом, стройка»

№ 3 (ручной труд) "Наша улица родная"

Цель: Закрепить знание о ближайшем окружении, закреплять умение выполнять несложные поделки из коробок, оклеивать их вырезанной по шаблону бумагой, дополнять детали в соответствии с назначением здания, создавать макет улицы, на которой находится детский сад, соблюдая пропорции зданий (этажность, длина, ширина, функциональное назначение некоторых объектов).

Материал: коробочки, цветная бумага с нанесенным шаблоном зданий, клей, кисточки, подставки для кисточек, клеенки, салфетки, ножницы.

Этапы работы: - взять коробки и листы цветной бумаги, на которых нанесено изображение (шаблон), вырезать шаблон для оклейки коробки по сплошной линии;

- согнуть детали шаблона по линии сгиба;

- для дополнения деталями нарисовать и вырезать окошки, двери, декоративные элементы. Все эти элементы приклеить на поделку.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 201.

Тема недели «Наша армия»

№ 1 «Военная техника»

Цель игры: закреплять умение создавать постройки военной техники, планировать этапы работы, реализовывать замысел.

Материал: фотографии военной техники, игрушки: военная техника, солдатики, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографии военной техники и предлагает устроить в группе выставку военной техники, построить военные машины из строительного материала. Педагог уточняет какие детали подойдут для колёс (цилиндры), что необходимо положить на цилиндры (пластину), из каких деталей строится кабина (кубики, кирпичики), из чего можно построить пушку (цилиндры). Воспитатель наблюдает, чтобы дети выполняли постройку в правильной последовательности: основа на колёсах – мотор – кабина – кузов – формы.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 346.

Тема недели «Наша армия»

№ 1 «Корабль»

Материал: образец постройки, иллюстрации с изображением корабля, наборы лего-конструктора.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением кораблей и предлагает устроить в группе выставку, построить разные корабли из лего-конструктора. Педагог демонстрирует детям образец постройки, уточняет, из каких частей состоит корабль, какие детали понадобятся для строительства.

Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду. Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2020, стр. 88.

Тема недели «Наша армия»

№ 3 (ручной труд) "Бравые военные"

Цель: Закреплять представления о родах войск Российской армии, упражнять в самостоятельном использовании навыков работы с картоном и бумагой, создании полуобъемных поделок.

Материал: цветные квадраты со стороной 13 и 6,5 см., шаблоны головы военного, сапог, цветная бумага, ножницы, клей, кисточки, клеенка, салфетка, подставки для кисточек.

Этапы работы:

Гимнастерка:

- взять квадрат цветной бумаги со стороной 13 см., (цвет в зависимости от рода войск: пограничник - зеленый, моряк - синий), сложить пополам, аккуратно совмещая углы и приглаживая сгиб - получится 2 прямоугольника;

- развернуть полученную фигуру, приложить стороны к середине сгиба, пригладить;

- отогнуть верхние кончики наружу - получится воротничок.

Пилотка:

- взять квадрат цветной бумаги со стороной 6,5 см, сложить фигуру "стакан": сложить квадрат по диагонали, совместив противоположные углы;

- положить полученную фигуру прямым углом вверх, согнув правый угол к середине левой стороны, затем левый угол к середине правой стороны, пригладить;

- отогнуть верхние углы наружу.

Сборка:

- на лист картона приложить детали по порядку: шаблон головы, сверху пилотка-стакан, гимнастерка, брюки, сапоги;

- последовательно приподнимать одну фигуру за другой и приклеивать на картон;

- дорисовать или оформить аппликативно ремень, ружье.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 492.

Тема недели «Комнатные растения»

№ 1 «Малыш Гео продолжает помогать Дольке» (усложнение, вариант 2)

Материал: цифры от 0 до 9, сказочные образы Девочка Долька, Малыш Гео, Чудо-Цветик.

Педагог предлагает сложить свой цветок из 2 частей, чтобы в нем было столько лепестков, сколько обозначает цифра (каждому ребенку дается цифра от 3 до 9; комбинация 1 и 0 число 10). Дети строят и обсуждают, сколько лепестков в их цветке, какого они цвета, из скольких частей («глазков») состоят. Находят, у кого больше (меньше) всего лепестков.

Дети обсуждают, какие еще цветы могут расти на поляне. Складывают их, сравнивают.

Тема недели «Комнатные растения»

№ 2 «Долька пробует раскрыть тайну Чудо-Цветика»

Материал: листы бумаги, ножницы, карандаши, сказочные образы Девочка Долька, Малыш Гео, Чудо-Цветик.

Ход игры. Педагог предлагает от лица Дольки построить башню, а затем лестницу.

Задания:

Постройте башню из всех лепестков, накладывая их друг на друга.
Сложите «лесенку» из всех частей разноцветного «Чудо-Цветика». Какая ступенька должна быть нижней, чтобы лесенка получилась устойчивой?

3. Придумайте другие «лесенки» с двумя и тремя ступеньками.

Дети обсуждают, как можно построить; строят и придумывают свои «лесенки».

Взрослый приглашает Малыша Гео полюбоваться на их лесенки, но тот предлагает новое задание, так как лесенка не привела к сестричкам Дольки.

Тема недели «Комнатные растения»

№ 3 (ручной труд) «Как соломка стала изящными цветами»

Цель: вызвать интерес к созданию изящных цветов из соломки 9или другого материала, сходного по конструктивным качествам), расширять опыт художественного конструирования , познакомить с новым способом конструирования декоративных изделий (цветок, солнышко). Формировать наглядное представление о лучевой симметрии, развивать творческое воображение, ассоциативное мышление, мелкую моторику, обогащать тактильные ощущения, воспитывать бережное отношение к природе, желание создавать своими руками радостное настроение.

Материал: пучки и ленты соломы (или проволока в мягкой облатке, трубочки для коктейля), бумажные полоски, ножницы, прочные нитки, ленточки, лоскутки, фантики, цветная фольга и др.). За 2-3 дня до занятия необходимо замочить соломку в горячей воде.

Этапы работы:

- в зависимости от своего замысла берем для работы отдельные соломинки, «ленты», трубочки для коктейля, мягкую проволоку;

- рисуем схему цветка;

- делим материал на одинаковые кусочки и выкладываем так, чтобы полоски материала пересекались в центре, затем скрепляем прочной ниткой, украшаем;

- проверяем надежность крепления и делаем подвеску или стебелек.

Тема недели «Весна, мамин праздник»

№ 1 «Разрежь и сложи цветы для мамы»

Цель игры: развитие воображения и логического мышления детей.

Материал: плотная бумага, ножницы.

Ход игры. Детям предлагают вырезать из плотной бумаги любую геометрическую фигуру, разрезать ее на несколько разных по размеру частей, а затем сложить снова. Детям дают возможность установить закономерность: чем больше получается частей, тем труднее сложить фигуру, но зато можно больше создать новых образов. Задание можно усложнить, предложив ребятам поменяться вырезанными фигурками.

Тема недели «Весна, мамин праздник»

№ 2 «Моделирование: подарок для родного человека»

Цель игры: развитие воображения и логического мышления детей.

Материал: плоскостные геометрические фигуры, листы бумаги, карандаши.

Ход игры. Предложите детям моделировать с помощью бумажных геометрических фигур, нарисованные ими или выполненные в технике аппликации сооружения подарок для любимой мамы (цветы, дворцы, домики, соборы). Затем делать схемы и использовать их для конструирования данных объектов.

Тема недели «Весна, мамин праздник»

№ 3 (ручной труд) "Цветы для мамы"

Цель: Продолжать воспитывать чувство любви и уважения к маме, способствовать желанию порадовать ее, учить изображать цветы в технике бумагопластики.

Материал: тонированные одноразовые бумажные тарелки, листы двухсторонней цветной бумаги ярких тонов 10/13 см, квадратные листы цветной бумаги со стороной 5 см., с нанесенным контуром круга, квадратные листы фактурной бумаги (цветные журналы, плакаты, реклама), со стороной 10 и 7 см., ножницы, нитки, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, мяч.

Этапы работы:

Цветок:

- нарезать из двухсторонней цветной бумаги любого цвета по контуру 12-13 полосок шириной 1 см., и длиной 10 см., - лепестки;

- вырезать по контуру их двухсторонней цветной бумаги круг диаметром 2,5-3 см, - это серединка;

- концы полосок - лепестков склеить таким образом, чтобы получился овал;

- приклеить лепестки на серединку цветка;

- приклеить цветок на бумажную тарелку, можно добавить цветок бабочкой.

Бабочка:

- квадрат фактурной бумаги со стороной 10 см., сложить по диагонали;

- сложить гармошкой по диагонали от широкой стороне к углу;

- аналогично сложить квадрат фактурной бумаги со стороной 7 см.;

- ниткой привязать две детали друг к другу;

- расправить крылья бабочки, намазать кончики и приклеить к цветку.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 386.

Тема недели «Животные жарких стран»

№ 1 «Конструируем по схемам: черепаха»

Материал: схемы формата А4 с изображением черепахи; листы бумаги, карандаши; сказочные образы Пчелка Жужа и другие персонажи, пособие «Чудо-крестики».

Ход игры. Педагог рассказывает сказочный сюжет: у пчелки Жужи скоро праздник. Друзья хотят подарить ей черепаху, но вместо животного они нашли лишь такие странные рисунки. Что это за рисунки и как им быть?

Самостоятельно придумать и сложить изображение.
Самостоятельно сложить фигуру, обвести, раскрасить, да название и придумать рассказ.

Дети выполняют задания.

Тема недели «Животные жарких стран»

№ 2 «Нарисуй ответ: прямоугольник»

Цель игры: упражнять детей в делении прямоугольника на части, развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур, простой карандаш.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям карточки с заданиями:

Как из прямоугольника получить два квадрата?
Как из прямоугольника получить два треугольника?
Как из прямоугольника получить три треугольника?
Как из прямоугольника получить четыре треугольника?
Как из прямоугольника получить один квадрат и четыре треугольника?
Как из прямоугольника получить восемь треугольников?

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2018, стр. 145

Тема недели «Животные жарких стран»

№ 3 (ручной труд) "Как мы вместе создали 3D композицию - животные жарких стран"

Этапы работы:

- каждый из участников договаривается что или кого из представителей животных жарких стран он будет конструировать для общей композиции, выбирает подходящий природный материал;

Тема недели «Профессии, трудовые действия»

№ 1 «Я – архитектор своего города»

Цель игры: побуждать создавать постройки по замыслу, планировать этапы работы, учить дополнять постройку деталями в соответствии с назначением.

Материал: фотографии города или района, чертежи, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографии со зданиями, строениями, достопримечательностями родного города. Педагог предлагает детям стать архитекторами и построить микрорайон города по чертежам из деталей строительного материала. Дети объединяются в подгруппы по интересам, выбирают чертёж. Обсуждают свою постройку: назначение здания, из каких частей оно состоит. Затем планируют свою работу: последовательность строительства (фундамент, стены, перекрытия, крыша), подбирают детали в соответствии с чертежом. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал, организует совместную деятельность детей.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 128.

Тема недели «Профессии, трудовые действия»

№ 1 «Красивый мост»

Цель игры: побуждать создавать разнообразные по сложности постройки, учить строить мост по картинке.

Материал: строительный лего – материал, мелкие игрушки для обыгрывания, иллюстрации с изображением мостов

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением мостов и предлагает устроить в группе выставку, построить разные мостики из лего-конструктора. Педагог демонстрирует детям образец постройки, уточняет, из каких частей состоит мост, какие детали понадобятся для строительства.

Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду. Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2020, стр. 86.

Тема недели «Профессии, трудовые действия»

№ 3 (ручной труд) Морячок»

Цель: Обобщать представления о военно-морском флоте, учить делать игрушки из бросового материала (трубочек), передавая образ.

Материал: листы плотной бумаги формата А5, заготовки для рук – прямоугольник с синими полосками, заготовка для бескозырки – черный квадрат с нарисованным в середине кругом, диаметром 7-8см., цветная бумага, ножницы, клей, кисточки, подставки для кисточек, карандаши.

Этапы работы:

- свернуть плотную бумагу по длине в трубочку, склеить края;

- изготовить лицо: на листе розовой бумаги нарисовать и аккуратно вырезать овал, приклеить на основу;

- глаза, нос, рот нарисовать или вырезать из бумаги и приклеить, оставляя место для усов и бороды;

- волосы, борода, усы: мелко надрезать бумажную полоску по краю, по всей длине, бумажную бахрому аккуратно накрутить на карандаш, придавая ей объемную форму;

- наклеить волосы, длина и густота зависит от замысла ребенка;

- наклеить бороду – слой за слоем, лучше начинать сверху, сужая треугольником книзу, а усы – один ряд под носом;

- наклеить брови, от расположения бровей будет меняться образ моряка, брови наклеены высоко над глазами – моряк будет удивляться, низко к глазам – сердиться;

- бескозырка: вырезать заготовку по кругу, в верхней части цилиндра сделать несколько надрезов, отогнуть их наружу и приклеить к бескозырке, вырезать и приклеить 2 ленточки к бескозырке;

- руки: нарисовать контур руки, сложить бумагу в полоску пополам, вырезать по контуру и приклеить на тело - основу;

- цветными карандашами или фломастерами дополнить работу нарисовав: кортик, эмблему корабля.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 355.

Тема недели «Перелётные птицы»

№ 1 «Геометрические задачи с палочками: выложи птицу»

Цель игры: упражнять детей в творческом моделировании из счетных палочек, развивать логическое мышление дошкольников.

Материал: счетные палочки.

Ход игры. Воспитатель раздаёт детям счётные палочки и предлагает решить задачи: выложите из счётных палочек силуэт птицы. Из каких частей состоит тело птицы? Сколько понадобилось палочек, чтобы получилось птица? Достройте к птицам необходимые элементы и придумайте сюжет.

Тема недели «Перелётные птицы»

№ 2 «Геоконт: квадраты (скворечники) разных размеров»

Цель игры: освоить конструирование квадрата разных большого и маленького размера; тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образ Паук Юк.

На «Геоконте» впедагога (Чудесной Поляне Золотых Плодов) появляются «паутинки» Юка, например квадраты большого и маленького размера.

Дети называют признаки фигур, различия между ними и самостоятельно создают на своем «Геоконте» точно такие же фигуры.

Тема недели «Перелётные птицы»

№ 3 (ручной труд) "Как шишки стали перелетными птицами"

Цель: продолжать знакомить детей с художественным видом конструирования из природного материала, вызвать интерес к обследованию шишек и созданию фигурок перелетных птиц, по замыслу, уточнить понятие о том, что из одной и той же природной формы могут получиться разные образы, напомнить способы соединения: с помощью пластилина, втыкания, прикручивание, предложить новые формы соединения: нанизывание, приклеивание, привязывание, соединение с помощь. палочки или веточки, развивать творческое воображение, чувство формы и композиции, воспитывать бережное отношение к природе.

Материал: для изображения туловища - шишки еловые, сосновые; для изображения голов, хвостов, ног - грецкие орехи, желуди, осенние листья, перышки, ракушки, веточки, палочки; для подставки - поролоновые губки, камушки; для скрепления - нитки, проволока, тесьма.

Этапы работы:

- дети выбирают шишки, рассматривают, представляют на кого из представителей домашних птиц могла быть похожа та или иная шишка;

- по своему замыслу создают образ домашней птицы

Тема недели «Животный мир морей и океанов»

№ 1 «Морской порт»

Цель игры: закрепить умение строить по чертежу (схеме), планировать этапы работы, учить дополнять постройку деталями в соответствии с назначением.

Материал: иллюстрации морского порта, морских видов транспорта, чертежи различных судов, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации различных судов и морского порта. Педагог предлагает детям выбрать вид судна или сооружения в порту и объединиться в подгруппы. Воспитатель уточняет у детей, с чего нужно начать постройку; из каких деталей делается основание (пластины разной длины, кирпичики); сколько будет перекрытий; если деталей не хватает, чем их можно будет заменить; из каких деталей сделан капитанский мостик; какие элементы украшений есть на судне. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 282.

Тема недели «Животный мир морей и океанов»

№ 2 «Конструкторские задачи: кубик и кирпичик»

Цель игры: упражнять детей в решении конструкторских задач, развитие воображения и логического мышления детей.

Материал: геометрические формы, чертежи с использованием разных деталей.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям решить конструкторские задачи:

Что вы можете сказать о всех сторонах кубика? Что вы можете сказать о всех сторонах кирпичика?
Сколько кирпичиков (кубиков) изображено на чертеже? Детям предлагают чертежи с использованием различных деталей, в том числе кирпичиков (кубиков).
Чем отличается кубик от кирпичика?

Тема недели «Животный мир морей и океанов»

№ 3 (ручной труд) "Морской пейзаж"

Цель: Побуждать создавать изображение из камешков, подбирать их по форме, дополнять пейзаж другими природными материалами.

Материал: листы цветного картона, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, бисер, природный материал – речные или морские камешки, ракушки разных размеров, карандаши, фломастеры.

Этапы работы:

- на картоне синего или голубого цвета сделать карандашом набросок предполагаемого берега моря;

- на небольшой участок берега нанести густой слой клея и красиво приклеить крупные ракушки, камешки, оставляя между ними промежутки. Участок за участком заполнить обозначенное пространство;

- между крупными ракушками и камешками приклеить мелкие, так, чтобы промежутки были закрыты;

- на все стыки и оставшиеся промежутки с помощью клея нанести бисер песочных оттенков;
- цветными карандашами и фломастерами дополнить работу деталями (парусник, рыбы и т.д.) по желанию.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 290.

Тема недели «Почта»

№ 1 «Нарисуй ответ: квадрат (письмо)»

Цель игры: упражнять детей в делении квадрата на части, развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур, простой карандаш.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям карточки с заданиями:

Как получить из квадрата два треугольника?
Как получить из квадрата три треугольника?
Как получить из квадрата четыре треугольника?

Тема недели «Почта»

№ 2 «Геоконт: разные квадраты (письма)»

Цель игры: учить конструировать квадраты всех размеров: от самого маленького до самого большого, тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образ малыш Гео.

Ход игры. Педагог рассказывает детям, что перед Малышом Гео стоит трудная задача: построить квадраты всех размеров — от самого маленького до самого большого. Он предлагает детям помочь Гео и выполнить это задание на своем «Геоконте».

Педагог предлагает начать плести квадраты, начиная от самого маленького, с опорой на словесный алгоритм: «Зацепите „паутинку" за грибок Б1 — тянем к лучу Кохле и цепляем за 1; растягивая паутинку. Соберите все грибочки под № 1 у всех оставшихся лучей — ваша „паутинка" должна вернуться к Лучу Владыке и зацепить гвоздик, от которого начали плести». Какая фигура получилась?

Педагог уточняет, что если получился квадрат, то инструкция Гео выполнена верно. Он предлагает детям дать имя квадрату и самостоятельно сконструировать оставшиеся квадраты и назвать их.

Тема недели «Почта»

№ 3 (ручной труд) "Азбука юного россиянина"

Цель: вызвать интерес к конструированию азбуки, расширять представления о появлении, значении и строении азбуки, знакомить с архитектурой букв, создать условия для экспериментирования, развивать ассоциативное восприятие, образное мышление.

Материал: для изготовления страниц азбуки - листы бумаги или картона одного размера но разного цвета, для конструирования букв - цветная бумага - самоклейка, гофрокартон, тесьма, ленточки, шнурки, ножницы, клей, двусторонний скотч, для оформления страниц - фломастеры, цветные карандаши, пастель, цветная бумага, наклейки, вырезки из журналов.

Этапы работы:

- каждый ребенок получает карточку с одной буквой алфавита, выбирает лист бумаги или картона, конструирует на нем заданную букву из полосок бумаги или гофрокартона или тесьмы;

- затем на этой странице нужно изобразить символы и образы России, название которых начинается на эту букву;

- по завершению работы все странички складываются по алфавиту, чтобы получилась азбука.

Тема недели «Космос»

№ 1 «Космодром»

Цель игры: совершенствовать умение конструировать по чертежу (схеме), планировать этапы работы, обыгрывать и дополнять постройку деталями в соответствии с назначением.

Материал: иллюстрации ракеты и космодрома, морских видов транспорта, чертежи (схемы) различных судов, плоскостные детали, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации ракеты и космодрома. Педагог раздаёт детям схемы и чертежи построек, ракеты и предлагает объединиться в подгруппы. Дети выкладывают свои постройки из плоскостных деталей. Затем подбирают строительный материал, обговаривают последовательность работы

Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 461.

Тема недели «Космос»

№ 2 «Город на неизвестной планете»

Цель игры: закрепить умение сооружать постройки, побуждать соотносить и варьировать части постройки.

Материал: иллюстрации планет космической системы, плоскостные детали, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель с детьми рассматривает планеты космической системы и предлагает построить космический городок на одной из планет. Педагог сначала предлагает детям построить здания по своему замыслу из плоскостных деталей. Дети подбирают детали и начинают строить, договариваются о расположении зданий на улицах города.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 424.

Тема недели «Космос»

№ 3 (ручной труд) "Под куполом таинственной Вселенной..."

Цель: расширять кругозор детей представлениями о космосе, вызвать интерес к конструированию коллективной композиции "Космический цирк", продолжать знакомить со способами создания фантазийных образов.

Материал: на выбор: строительный, природный (шишки, желуди, крылатки клена и ясеня, соломка), бытовой (фольга, картонные и пластиковые упаковки, трубочки для коктейля, тонкая ткань, нитки), художественный (картон, гофрокартон, бумага, проволока, пайетки), ножницы, клей, салфетки.

Этапы работы:

- педагог увлекает детей идеей создания композиции "Космос". Поясняет замысел коллективной композиции: стол - это планета Земля, здесь будет космодром, за столом разместим панораму "Звездное небо" с кометами, звездами, а над столом разместим купол (обруч), под которым будут летать космические корабли, космонавты, тарелки инопланетян и другие космические объекты;

- каждый ребенок по замыслу конструирует космический объект, а потом объединяет сооружение в общую композицию.

Тема недели «Откуда хлеб пришёл?»

№ 1 «Схема по постройке товарища»

Цель игры: упражнять детей в составлении схем и конструировании, развитие логического мышления детей.

Материал: строительные наборы, листы бумаги и карандаши (фломастеры) для составления схем.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям придумать и построить сооружения из строительного материала. Затем педагог предлагает создать схемы по постройкам друг друга, изображая вид спереди, выкладывая фигурами и обводя карандашами (фломастерами).

Тема недели «Откуда хлеб пришёл?»

№ 2 «Схема по условию»

Цель игры: упражнять детей в составлении схем и конструировании, развитие логического мышления детей.

Материал: строительные наборы, листы бумаги и карандаши (фломастеры) для составления схем.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям создать схемы по условиям:

Создайте схему домика с крылечком.
Создайте схему двухэтажного дома с плоской крышей.
Создайте схему трёхэтажного дома с крылечком, находящимся справа

Тема недели «Откуда хлеб пришёл?»

№ 3 (ручной труд) «Русское гостеприимство»

Цель: уточнять представления о гостеприимстве как отличительной черте характера россиян, вызвать интерес к конструированию фигурок человека из фольги для обыгрывания ситуации «Пир на весь мир», развивать восприятие, пространственное мышление, творческое воображение.

Материал: строительный материал, для конструирования столов в разных вариантах их размещения, шарик диаметром 2-3 см, пищевая фольга квадратной формы со стороной 20 см, фантики для оформления нарядных человечков.

Этапы работы:

- берем кусок фольги квадратной формы, разрезаем его по диагонали, не дорезая до центра 2-3 см, равное по длине диаметра шарика, шарик – это голова;

- находим центр квадрата, в середину кладем маленький шарик - голову человека;

обминаем фольгу вокруг спрятанного шарика;

- сжимаем фольгу ниже головы;

- моделируем способом сминания, из верхних двух треугольников руки:

- моделируем тем же способом, из нижних двух треугольников ноги;

- из фантиков оформляем одежду, дополнительно из кусочков фольги можно оформить волосы.

Тема недели «Наш родной город»

№ 1 «Микрорайон моего города»

Материал: фотографии города или района, чертежи, строительный материал.

Тема недели «Наш родной город»

№ 2 «Красивые здания»

Цель игры: закрепить навыки творческого конструирования из строительного материала, упражнять в умении анализировать постройку.

Материал: иллюстрации фасадов различных зданий, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель с детьми рассматривает иллюстрации фасадов различных зданий. Педагог предлагает каждому ребёнку построить своё здание. Дети выбирают, объединяются в подгруппы по интересам, придумывают, домысливают, каким должно получиться здание. Дети обсуждают строительство: какой необходим материал, какова последовательность работы, расположение зданий относительно друг друга, затем приступают к конструированию.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 160.

Тема недели «Наш родной город»

№ 3 (ручной труд) "Наша улица родная"

Этапы работы:

- педагог обращает внимание на наличие разных коробочек и предлагает из них построить улицу, на которой находится детский сад;

- дети обклеивают коробочки цветной бумагой и дополняют деталями в соответствии с назначением зданий;

- дети обговаривают между собой, кто и какое здание будет оформлять, вспоминают порядок оклеивания коробочек;

- создают улицу города.

Тема недели «День Победы»

№ 1 «Вертолёт»

Цель игры: закрепить умение конструировать более сложные модели из деталей конструктора, используя различные способы соединения деталей.

Материал: иллюстрации различных вертолётов, пластмассовый конструктор.

Ход игры. Педагог предлагает сконструировать вертолёты, рассматривает с детьми иллюстрации и помогает определить их назначение: одноместный, двуместный, пассажирский, грузовой, военный. Дети определяют части вертолёта: кабина, пассажирский или грузовой отсек, хвост, винты, шасси. Затем дети конструируют модель по выбору или придумывают свою. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал. Готовые конструкции рассматривают, сравнивают с изображением и между собой, проверяют на прочность и подвижность.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 480.

Тема недели «День Победы»

№ 2 «Придумай новую военную технику»

Цель игры: побуждать сочетать в работе реальные и вымышленные элементы военной техники, закрепить умение конструировать более сложные модели из деталей конструктора, используя различные способы соединения деталей.

Материал: Модель одного из видов военной техники, иллюстрации военной техники, пластмассовый конструктор.

Ход игры. Педагог рассматривает с детьми иллюстрации военной техники и предлагает вспомнить, какую военную технику дети уже умеют конструировать, обсуждает с детьми особенности различной военной техники, для чего она предназначена. Обсудив способы конструкции, воспитатель предлагает детям сконструировать свою модель. Дети придумывают и конструируют каждый свою модель. По окончании работы вся техника собирается на полигоне, дети рассказывают о своей поделке.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 514.

Тема недели «День Победы»

№ 3 (ручной труд) "Праздничный парад"

Цель: Закрепить представления о празднике победы, продолжать учить создавать коллективные композиции, договариваться в распределении работы, закреплять навыки работы с бросовым материалом.

Материал: клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, фломастеры

Танк Т-34:

- материалы: корпус 3 спичечные коробка, крышка от пластиковой бутылки, эеленые полоски бумаги для оклеивания коробков, дуло - полоска бумаги 5/10 см., гусеницы - полоска черной бумаги 2/12 си., колесе - полоска черной бумаги 2/10 см.

Этапы работы:

- оклеить спичечные коробки;

- собрать и склеить макет танка (снизу склеить по длине 2 коробка, сверху приклеить 1 коробок);

- дуло - скрутить из полоски цветной бумаги трубочку;

- шилом проткнуть в коробке дырочку, вставить дуло;

- гусеницы - полоску черной бумаги сложить гармошкой, слегка растянуть, приклеить;

- колеса - сложить черную бумагу гармошкой и вырезать круги, приклеить.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 552.

Тема недели: «Насекомые»

№ 1 «Чудесные превращения лепестков в насекомых»

Ход игры. Педагог рассказывает от лица Малыша Гео, какой странный приснился ему сон: будто лепестки — это не лепестки, а бабочка, стрекоза, божья коровка. Дети рассуждают, что можно собрать из лепестков.

Затем взрослый достает увеличенную схему из альбома фигурок. Дети рассматривают схему и строят.

Педагог предлагает выполнить задания.

Рассмотреть альбом фигурок, выбрать понравившиеся и сложить их из деталей головоломки.
Придумать свои фигурки, обвести их карандашом по контуру и раскрасить.

Дети выполняют задания и отвечают на вопросы педагога.

Тема недели: «Насекомые»

№ 2 «Построй и создай схему»

Цель игры: упражнять детей в составлении схем и конструировании, развитие логического мышления детей.

Материал: строительные наборы, листы бумаги и карандаши (фломастеры) для составления схем.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям создать элементарные постройки из трёх или четырёх деталей, а затем создать по ним чертежи, изображая конструкции в трёх проекциях: спереди, сбоку и сверху. Способы построения те же: выкладывание фигурами и обведение, либо рисование на листочках в клетку. Возможно применения усложнения: делать схемы с аксонометрического чертежа.

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2018, стр. 146.

Тема недели: «Насекомые»

№ 3 (ручной труд) «Чем нас радует весна – красавица?» (бабочки)

Цель: помочь создать символ весны – бабочку, продолжать знакомить с техникой квиллинг, создать условия для художественного экспериментирования – трансформации базовой формы «ролл», предложить для освоения способ конструирования ромба в технике «оригами», развивать ассоциативное восприятие, образное мышление.

Материал: на каждого ребенка: 5-7 бумажных полосок разног цвета шириной 1 см и длиной 15-20см, основа для коллективной композиции (формат по выбору педагога), клей, ножницы, салфетки.

Этапы работы:

- педагог увлекает детей идеей создания коллективной композиции символов весны – бабочками;

- поочередно показывает базовые формы квиллинга: ролл, спираль, капля, глаз, листик, месяц, ромб, квадрат, овал, стрела, лапка, крыло, дети отгадывают на что похожа каждая форма, как ее можно назвать;

- педагог напоминает, что дети будут конструировать бабочек по своему замыслу используя знакомые элементы квиллинга;

- далее оформляют коллективную композицию «Весна – красавица»

Тема недели: «Цветы на лугу»

№ 1 «Разрежь и сложи: цветы»

Цель игры: развитие воображения и логического мышления детей.

Материал: плотная бумага, ножницы.

Ход игры. Детям предлагают вырезать из плотной бумаги любую геометрическую фигуру, разрезать ее на несколько разных по размеру частей, а затем сложить снова. Детям дают возможность установить закономерность: чем больше получается частей, тем труднее сложить фигуру, но зато можно больше создать новых образов. Воспитатель предлагает из деталей создать разнообразные цветы. Задание можно усложнить, предложив ребятам поменяться вырезанными фигурками.

Тема недели: «Цветы на лугу»

№ 2 «Долька пробует раскрыть тайну Чудо-Цветика»

Вариант 2

Материал: Чудо-Цветик.

Ход игры. Педагог предлагает детям выполнить следующие задания:

Возьмите Четырехглазку, а остальные детали головоломки накладывайте сверху так, чтобы не осталось ни одной лишней детали. Что получилось? (Дети выполняют задание Гео и придумывают название цветку — «Королевская Четырехглазка».)
А можно ли сложить из всех деталей головоломки Королевскую Трехглазку? Королевскую Двухглазку? Проверьте. (Дети объясняют и доказывают, почему нельзя выполнить это задание.)
Сделайте из всех деталей головоломки Королевскую Пятиглазку. (Дети строят. Рассматривают и обсуждают.)

Педагог подводит детей к выводу, что Пятиглазка это ровно половина «Чудо Цветика».

Тема недели: «Цветы на лугу»

№ 3 (ручной труд) "Подснежник"

Цель: Закрепить знания признаков весны, учить выполнять работу из бросового материала (половинки контейнера киндер-сюрприза, трубочки от коктейля, картон)

Материал:: половинки контейнеров от киндер-сюрпризов, трубочки от коктейля, полоски зеленой бумаги 4/21 см, 8/15 см., ножницы, клей, кисточка, подставка для кисточки, клеенка, салфетка.

Этапы работы:

- стебель - трубочку для коктейля с гофрированным верхом обернуть полоской бумаги 4/21 см.;

- полоску бумаги 8/15см. сложить пополам, вырезать удлиненные листья, приклеить к трубочке;

- вставить трубочку в заготовку цветка через крестообразное отверстие;

- сделать наклон стебелька.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 549.

Тема недели: «Лето. Скоро в школу»

№ 1 «Геометрические задачи с палочками: построй лесенку»

Материал: счетные палочки.

Ход игры. Воспитатель раздаёт детям счётные палочки и предлагает решить задачи: «Построй лестницу с четырьмя ступеньками» Сколько палочек тебе понадобилось? Сколько палочек необходимо добавить, чтобы у лестницы стало пять (шесть) ступенек? Сколько палочек необходимо убрать, чтобы ступенек стало три? Какие фигуры получились?

Тема недели: «Лето. Скоро в школу»

№ 2 «Собираем «Крестики» (вариант 2)

Материал: сказочный образ: Медвежонок Мишик, пособие «Чудо-крестики»

Педагог предлагает задания от лица Мишика.

Игра «Кто быстрее соберет свою поляну». Дети собирают на скорость.

Затем педагог предлагает собрать крестики обратной стороной (без цвета), как будто выключили свет. Дети складывают на скорость – кто быстрее.

Тема недели: «Лето. Скоро в школу»

№ 3 (ручной труд) "Подарок для детского сада"

Цель: Побуждать сделать приятное людям, которые заботились о детях в детском саду, побуждать делать подарок своими руками, используя приобретенные навыки работы с разными материалами и различные техники, познакомить с техникой торцевания.

Оборудование: лист тонированного ватмана произвольного с нанесенным рисунком (ваза), шаблоны цветка из белого картона, фотографии детей 3/3 см., гофрированная бумага разных оттенков 1/1см., стержень от шариковой ручки, цветная бумага, клей, кисточка, подставка для кисточки, салфетка.

Этапы работы:

- взять шаблон цветка;

- вырезать и приклеить свою фотографию в центр цветка;

- на лепестки тонким слоем по контуру нанести клей;

- взять стержень от ручки, поставить в центр квадрата и обжать его вокруг стержня;

- стержень с обжатым квадратом поставить вертикально на клей, через 2-3 секунды убрать;

- каждую последующую торцовку приклеивать рядом с предыдущей без промежутка;

- цветок можно оформить весь или по контуру;

- заполненные цветы приклеить на лист ватмана в произвольном порядке;

- вырезать веточки из коричневой бумаги и приклеить их;

- из зеленой бумаги разных оттенков, вырезать листочки произвольных формы и размера, подкрутить карандашом, намазать клеем кончики листочков и приклеить;

в нижней части панно подписать год выпуска, название группы;

- готовое панно оформить в рамку.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 563.

Тема недели: «Ребёнок в мире людей»

№ 1 «Строим башню» (вариант 1)

Материал: сказочные образы: Медвежонок Мишик, Галчонок Каррик, пособие «Чудо-крестики»

Ход игры. Педагог вводит детей в сказочный сюжет: Медвежонок Мишик решил построить башню для своего друга Галчонка Каррчика, но никак не может выстроить этажи правильно. Давайте поможем ему.

Дети предлагают варианты, как можно построить башню (по цвету, по количеству частей).

Педагог обговаривает чередование:

цвета крестиков;
количество частей крестиков.

Дети проговаривают, объясняют чередование и выполняют

Тема недели: «Ребёнок в мире людей»

№ 2 «Разные мосты»

Цель игры: побуждать создавать разнообразные по сложности постройки, учить строить мост по картинке.

Материал: строительный лего – материал, мелкие игрушки для обыгрывания, иллюстрации с изображением мостов

Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду. Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2020, стр. 86.

Тема недели: «Ребёнок в мире людей»

№ 3 (ручной труд) "Дымковская барышня"

Цель: побуждать создавать полуобъемное изображение используя элементы дымковской росписи, закрепить навыки работы в технике пластилинографии.

Материал: фигурки дымковской барышни, вырезанные из картона, пластилин, простые карандаши, стеки, клеенки, салфетки, доски.

Этапы работы:

- простым карандашом нанести орнамент на заготовке силуэта барышни;

- подготовить пластилин, разогреть;

- заполнить орнамент;

- шляпа, жакет, оборочки - кусок пластилина положить между ладонями и раскатать прямыми движениями в цилиндр, затем отщипывать от полученной заготовки небольшие кусочки пластилина и примазывать, заполнить фон работы, размазывать нужно тонким слоем от середины работы к краю, стараясь не выходить за контур;

- круг - скатать шар, расплющить его в центре нарисованного круга, размазать пластилин, не выходя за контуры;

- точка - скатать маленькие шарики и прижать их к заготовке;

- полоски, сеточка, волнистые линии - раскатать тонкие жгутики из пластилина и прижать к нарисованным полоскам.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 418.

Тема недели: «Неделя со знатоками»

№ 1 «Нарисуй ответ: круг»

Цель игры: упражнять детей в делении круга на части, развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур, простой карандаш.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям карточки с заданиями:

С помощью карандаша разделите круг на две равные части.
Разделите круг на четыре части.
Разделите круг на восемь частей.

Тема недели: «Неделя со знатоками»

№ 2 «Конструкторские задачи № 1»

Материал: геометрические формы.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям решить конструкторские задачи:

Какие детали можно соединить вместе, чтобы получился большой брусок? (два кирпичика, два кубика, четыре малые призмы)
Если распилить цилиндр на две одинаковые части, сколько получится деталей и как их можно назвать? Найдите такие детали в строительной наборе.
Если распилить конус на две одинаковые части, сколько получится деталей и как их можно назвать? Найдите такие детали в строительной наборе.
Если распилить шар на две одинаковые части, сколько получится деталей и как их можно назвать? Найдите такие детали в строительной наборе.

Тема недели: «Неделя со знатоками»

№ 3 (ручной труд) "Игрушка для игр с водой"

Цель: закрепить представления о свойствах воздуха и воды, побуждать самостоятельно выбирать игрушку и материалы для ее изготовления, упражнять в умение складывать бумагу в разных направлениях.

Материал: бумага для оригами разных цветов.

Этапы работы:

Пароход:

- взять квадратный лист бумаги:

- сложить и развернуть его по диагоналям, чтобы сделать разметку;

- все четыре угла подогнуть к центру - получится квадрат меньшего размера;

- перевернуть квадрат и проделать операцию аналогично, снова получится квадрат меньшего размера;

- перевернуть квадрат и сделать подобную манипуляцию;

- перевернуть, взять верхнюю и нижнюю стороны квадрата, развернуть так, чтобы получились трубы;

- взять за другие 2 края квадрата и вытянуть вверх;

- сложить фигурку пополам, пароход готов.

Тема недели: «Театральный калейдоскоп»

№ 1 «Строим паровозик для сказочных героев»

Материал: сказочные образы: Медвежонок Мишик, Галчонок Каррик, пособие «Чудо-крестики».

Ход игры. Педагог рассказывает детям, как Мишик жалуется, что в Фиолетовом лесу нет паровозика, а ему так хотелось прокатить своих друзей. Как ему помочь? Дети обсуждают и решают, каким образом (из чего) можно построит паровоз. Педагог напоминает, как строить паровоз (по количеству частей). Дети строят паровоз.

Тема недели: «Театральный калейдоскоп»

№ 2 «Фокусы малыша Гео»

Материал: заранее заготовленные бумажные Десятиглазки; сказочные образы: Девочка Долька. Малыш Гео, пособие «Чудо-Цветик».

Ход игры. Педагог описывает игровой сюжет: Гео рассказывает Дольке про фокусника и предлагает показать фокус. Дети обсуждают, какие бывают фокусы, где они их видели, как называют человека, показывающего фокусы. Педагог дает задания от лица Гео: 1. Сложите разноцветный «Чудо-Цветик» на своей бумажной Десятиглазке.

2. Сделайте второй «Чудо-Цветик» из десяти лепестков.

3. Замените два лепестка одноцветного «Чудо-Цветика на Двухглазку.

4. Посчитайте, сколько осталось лепестков.

5. Затем вместо Двухглазки и одного лепестка подставьте Трехглазку и посчитайте оставшиеся лепестки.

6. Точно так же замените Трехглазку и лепесток на Четырехглазку и посчитайте оставшиеся лепестки.

7. Сложите одноцветный «Чудо-Цветик» на своей бумажной Дессятиглазке. Посчитайте части.

Тема недели: «Театральный калейдоскоп»

№ 3 (ручной труд) "Лесовичок"

Цель: закреплять представления об осени, продолжать учить создавать изображения из шишек, желудей, веточек, продолжать учить прочно скреплять части фигуры.

Материал: клеенки, пластилин, стеки, салфетки, доски, шишки, желуди, веточки, кусочки яркой ткани.

Этапы работы:

- соединить шишки разной величины при помощи пластилина;

- веточки прикрепить к месту, где должны быть ручки, положение рук может быть разнообразным;

- для устойчивости лесовичку нужны ноги, к нижней части шишки прикрепить желуди;

- глаза, рот, нос оформляем из пластилина;

- надеваем на лесовичка шапочку и шарфик.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 49.

Тема недели: «Путешествие в страну Историю»

№ 1 «Конструкторские задачи № 2 »

Материал: геометрические формы.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям решить конструкторские задачи:

Воспитатель показывает призму. Сколько нужно таких призм, чтобы составить из них большой куб?
Соберите куб из кирпичиков. Соберите куб из брусков? Соберите куб из маленьких призм.

Тема недели: «Путешествие в страну Историю»

№ 2 «Геоконт: заклинание семи лучей»

Цель игры: развивать умение определять по цвету резинки и действовать с ними; тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образ Паук Юк.

Ход игры. Педагог рассказывает детям, что Паук Юк сплел «паутинки» красного, желтого, оранжевого цветов. А чтобы они исчезли надо назвать волшебные слова из «Заклининия Семи Лучей» («Кохле-Охле-Желе-Зеле-Геле-Селе Фи»). Дети натягивают и снимают резинки, проговаривая «Заклинание Семи Лучей».

Педагог предлагает назвать имена «паутинок» (для этого надо назвать имена гвоздиков в начале и в конце «паутинки»). Дети дают названия «паутинкам»; составляют свои «паутинки - и i зывают их, например «Кохле 3» — «Охле 1».

Тема недели: «Путешествие в страну Историю»

№ 3 (ручной труд) "Московский Кремль"

Цель: продолжать закреплять представления о достопримечательностях Москвы, упражнять в выполнении изображений в технике мятой бумаги.

Материал: листы бумаги формата А3 с изображением контуров фрагментов Кремлевской стены и башен, бумажные салфетки, красного и других цветов, бумага для аппликации, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, карандаши, фломастеры.

Этапы работы:

- отметить на силуэте башни расположение оформления (часы, маленькие башенки);

- отрезать сгибы салфетки с двух сторон;

- согнуть получившиеся 4 квадрата пополам, разрезать по сгибу;

- согнуть получившиеся прямоугольники пополам и разрезать по сгибу;

- каждый из получившихся квадратов смять, скатать из него шарик;

- нанести клей на силуэт, последовательно приклеить шарики;

- выполнить детали (салют, часы, облака, самолеты) при помощи карандаша, фломастеров, бумажных шариков из салфеток другого цвета.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 154.

Тема недели: «Неделя спорта и здоровья»

№ 1 «Стадион»

Цель игры: закрепить умение создавать постройки из строительного материала на основе представлений, закрепить умение работать сообща, самостоятельно распределяя работу в подгруппе.

Материал: иллюстрации с изображением стадионов, строительный материал.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением стадионов и уточняет из каких элементов состоит стадион: футбольное поле, беговые дорожки, трибуны для зрителей, открытые спортивные площадки. Педагог предлагает детям выбрать постройку и сконструировать её без чертежа или схемы, по представлению, проводит беседу о специфике расстановке зданий и сооружений. Дети договариваются, кто что будет строить, объединяются в подгруппы, обсуждают будущую постройку: её назначение, расположение, внешний вид. Затем отбирают необходимые детали. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 297.

Тема недели: «Неделя спорта и здоровья»

№ 2 «Конструкторские задачи № 3»

Материал: геометрические формы.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям решить конструкторские задачи:

Представьте кубик. Посчитайте сколько у него сторон. После ответов детей педагог показывает детям кубик, предлагает рассмотреть его и уточняет правильный ответ.
Чем отличается цилиндр от бруска? Назовите детали, у которых есть квадратная сторона. Назовите детали, у которых есть круглая сторона. Назовите детали, у которых есть треугольная сторона.
Чем отличается конус от цилиндра?

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2018, стр. 14.

Тема недели: «Неделя спорта и здоровья»

№ 3 (ручной труд) "Богатырь"

Цель: обобщить представления о защитниках России, учить создавать объемные изображения по чертежу.

Материал: полукартон формата А4, бумажный круг с обозначением центра, линейка, цветная бумага, ножницы, клей, кисточка, подставка для кисточек, фломастеры.

Этапы работы:

- на круге, при помощи линейки провести две линии к центру (получить сектор п половину или четверть круга);

- вырезать эту часть круга;

- разложить оставшуюся часть круга, в центральной части фломастером нарисовать лицо, руки, раскрасить;

- для бороды, бровей мелко надрезать края бумажной полоски размером 2/10 см.;

- бумажную бахрому аккуратно накрутить на карандаш, слегка сжать и развернуть;

- кусочки бахромы аккуратно наклеить в виде бороды - слой за слоем, ряд за рядом. Лучше начинать сверху: один ряд под носом(усы), второй ряд подо ртом (борода), сужая как треугольник книзу;

- наклеить брови;

- полученную заготовку свернуть в конус и склеить;

- из оставшейся части круга вырезать шлем богатыря, форму шлема дети выбирают самостоятельно, посередине сделать надрез и отогнуть края;

- отогнутые каря шлема приклеить к голове богатыря.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 220.

Тема недели: «Неделя семьи»

№ 1 «Геоконт: красивый ковер для близких людей»

Цель игры: научить строить симметричный узор на с помощью Геоконта; научить соотносить предметы с формой.

Материал: пособие Геоконт, сказочные образы малыш Гео, Паук Юк, Луч Владыка.

Ход игры. Педагог рассказывает, что Малыш Гео решил сплести на Чудесной Поляне Золотых плодов красивый ковер. Дети придумывают узор ковра и воспроизводят его на «Геоконте».

Взрослый предлагает рассмотреть фигуры друг у друга, обсудить, что вызвало затруднения, с чем не справились. Все вместе обсуждают, какие задания они выполняли, дают оценку деятельности друг друга.

Тема недели: «Неделя семьи»

№ 2 «Нарисуй ответ: треугольник»

Цель игры: упражнять детей в делении треугольник на части, развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур, простой карандаш.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям карточки с заданиями:

Как разделить треугольник на два треугольника?
Как разделить треугольник на три треугольника?
Как разделить треугольник на четыре треугольника?
Впишите в большой треугольник маленький так, чтобы стало четыре одинаковых треугольника.

Тема недели: «Неделя семьи»

№ 3 (ручной труд) "Моя семья"

Цель: учить создавать поделки на основе конуса, оформлять их в соответствии с выбранными образами.

Материал:: ножницы, 2-3 круга из цветной бумаги, разделенные на 4 равные части линиями, полоски цветной бумаги для дополнительных деталей (волосы, борода), клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, цветные карандаши.

Этапы работы:

- взять круг и вырезать 1 часть по контуру;

- сделать конус, склеивая края;

- лицо: на листе розовой бумаги нарисовать и аккуратно вырезать овал, приклеить на основу, глаза, нос, рот можно нарисовать или вырезать из бумаги и приклеить, оставляя место для усов;

- волосы бороду, усы можно сделать из желтой, коричневой или черной бумаги: мелко надрезать бумажную полоску по краю, по всей длине, бумажную бахрому аккуратно накрутить на карандаш, придавая ей объемную форму;

- наклеить волосы, длина и густота зависит от замысла ребенка;

- наклеить брови, от расположения бровей будет меняться образ человека, брови наклеены высоко над глазами – человек будет удивляться, низко к глазам – сердиться;

- цветными карандашами или фломастерами дополнить работу на усмотрение ребенка.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 401.

Тема недели: «В гостях у сказки»

№ 1 «Геоконт: симметричные узоры»

Цель игры: научить достраивать симметричный узор на второй половине Геоконта; научить соотносить предметы с формой.

Материал: пособие Геоконт, сказочные образы малыш Гео, Паук Юк, Луч Владыка.

Ход игры. Педагог рассказывает, что Луч Владыка дал задание Малышу Гео выложить на «Геоконте» контуры предметов, но ему удалось сплести только их половинки, iтак как Паук Юк помешал Малышу. Владыка просит определить, какой предмет хотел сконструировать Гео.

Воспитатель предлагает детям достроить симметричный узор на второй половине. Дети выполняют задание самостоятельно, дают имена фигурам по именам гвоздиков.

Тема недели: «В гостях у сказки»

№ 2 «Замок для сказочных героев»

Тема недели: «В гостях у сказки»

№ 3 (ручной труд) "Былинный змей"

Цель: уточнить правила обращения с иголкой, побуждать вспомнить содержание былины, учить создавать изображения из поролона, придавать кубикам округлую форму, нанизывать шарики поролона на нитку, дополнять объемные изображения графически.

Материал: кусочки поролона квадратной формы со стороной 5 см, по 5 шт. на каждого ребенка, иголки с нитками, фломастеры.

Этапы работы:

- из каждого кубика поролона вырезать круг или овал, постепенно срезая углы, небольшими кусочками в округлую форму;

- нанизать на нитку детали змея;

- дополнить объемные изображения рисунком при помощи фломастера.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 237.

Тема недели: «Мастера затейники»

№ 1 «Конструируем по схемам»

Материал: схемы формата А4 с изображением конфеты, кофты, бантика, черепахи; листы бумаги, карандаши; сказочные образы Пчелка Жужа и другие персонажи, пособие «Чудо-крестики».

Ход игры. Педагог рассказывает сказочный сюжет: у пчелки Жужи скоро праздник. Друзья хотят подарить ей подарки, но вместо подарков они нашли лишь такие странные рисунки. Что это за рисунки и как им быть?

Педагог обращает внимание детей на то, как правильно строить. Дети строят путем наложения.

Тема недели: «Мастера затейники»

№ 2 «Строим башню» (вариант 2)

Материал: сказочные образы: Медвежонок Мишик, Галчонок Каррик, пособие «Чудо-крестики»

Дети предлагают варианты, как можно построить башню (по цвету, по количеству частей).

Педагог предлагает построить башни по геометрическим фигурам (первый этаж крестик с кругом, второй — крестик с квадратом, третий крестик с трапецией).

Дети проговаривают, объясняют чередование и выполняют

Тема недели: «Мастера затейники»

№ 3 (ручной труд) "Плетеный коврик"

Цель: дать элементарные представления о производстве ковров, учить переплетать бумажную основу полосками цветной бумаги, подбирать красивые сочетания цветов.

Материал: квадрат со стороной 21 см., 10 разноцветных полосок 2/25 см., ножницы, клей-карандаш.

Этапы работы:

- выбор цвета основы и заготовок долевых нитей (полосок);

- квадрат со стороной 21 см., сложить пополам, цветной стороной внутрь, сделать надрезы со стороны сгиба на одинаковом расстоянии и одинаковой длины, не доходя до края заготовки 2см.;

- развернуть заготовку, полоски бумаги разных цветов и шириной 2 см., пропустить через основу, чередуя в шахматном порядке;

- концы полосок загнуть и подклеить.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 121.

Тема недели: «Неделя наедине с природой»

№ 1 «Геоконт: геометрические фигуры»

Цель игры: развивать умение строить геометрические фигуры из квадрата; научить соотносить предметы с формой.

Материал: пособие Геоконт, сказочный образы малыш Гео, Паук Юк.

Ход игры. Педагог предлагает сплести квадрат в нижнем левом углу.

Превратить этот квадрат в прямоугольник и дать ему имя. Дети выполняют задание самостоятельно, растягивая резинку на 04-Ж4. Они называют прямоугольник по именам гвоздиков.

Превратить прямоугольник в трапецию (следует дать детям возможность самостоятельно, без инструкции, выбрать способ построения трапеции на «Геоконте»). Дети конструируют на «Геоконте» трапецию из прямоугольника и дают ей название; объясняют, каким способом получили данную фигуру.

Какую геометрическую фигуру вы получите, если снимете «паутинку» с оранжевого и синего лучей?

Дети высказывают мнения, пробуют выполнить задание самостоятельно, называют фигуру и дают ей имя.

Тема недели: «Неделя наедине с природой»

№ 2 «Нарисуй ответ: многоугольник и найди его в природе»

Цель игры: упражнять детей в делении многоугольника на части, развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур, простой карандаш.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям карточки с заданиями:

Раздели многоугольник так, чтобы получился один треугольник и один четырёхугольник.
Раздели многоугольник так, чтобы получилось три треугольника.
Впиши звезду в многоугольник и расскажи какие фигуры и сколько их получилось.

Тема недели: «Неделя наедине с природой»

№ 3 (ручной труд) "Береза"

Цель: продолжать закреплять знания о растениях леса, уточнить представления о разновидностях леса, продолжать формирование представлений о лесе как экосистеме, рассказать о труде лесника, об охране лесных насаждений, упражнять в подборе эпитетев к слову "лес", учить выполнять поделку в технике мятой бумаги.

Материал: лист белой бумаги ФА4, лист белого картона, клей ПВА, кисточки, подставки, салфетки, клеенки, фломастеры.

Этапы работы:

- лист бумаги формата А4 смять и разгладить 3 раза;

- на листе картона нанести контур дерева;

- по длинной стороне листа разорвать бумагу на полоски, одна полоска широкая, остальные узкие, их количество зависит от замысла и количества веток;

- из широко й полоски сформировать ствол, путем скручивания бумаги;

- ветки сформировать из полосок узкой бумаги путем скручивания бумаги, толщина веток зависит от того, как сильно скручена бумага;

- на картон с нанесенным контуром наклеить ствол, ветки;

- на стволе фломастером сделать характерные штрихи для внешнего признака дерева.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 33.

Тема недели: «Неделя добрых волшебников»

№ 1 «Построй по модели»

Цель игры: продолжать учить детей строить конструкции по готовой модели.

Материал: объемные модели, строительный конструктор.

Тема недели: «Неделя добрых волшебников»

№ 2 «Замок для сказочных героев»

Тема недели: «Неделя добрых волшебников»

№ 3 (ручной труд) "Шапка - невидимка"

Цель: учить создавать объемную поделку для себя в технике оригами.

Материал: лист бумаги большого размера прямоугольной формы.

Этапы работы:

- лист разложить по вертикали и согнуть, соединяя узкие стороны;

- согнуть лист еще раз по вертикали и разогнуть;

- верхние углы согнуть внутрь к центру;

- нижний край верхнего листа загнуть кверху, накрывая загнутые в предыдущем шаге углы, перевернуть лист и то же самое повторить с другой стороны заготовки;

- загнуть с каждой стороны по два угла внутрь;

- расправить пилотку.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 472.

Тема недели: «Урожайная»

№ 1 «Тележка для фруктов»

Цель игры: продолжать учить выполнять конструкцию из деталей конструктора, крепить к большой площадке ось и колёса.

Материал: иллюстрация с изображением тележки, схема конструкции, пластмассовый конструктор.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением тележки, затем предлагает детям превратиться в архитекторов и построить тележку для перевозки урожая фруктов. Дети выкладывают плоскостную схему, затем отбирают нужные детали и начинают строительство. Договариваются о расположении построек относительно друг друга. Замысел может меняться в процессе работы. Во время работы воспитатель помогает советами, подсказывает сложные приёмы работы, предлагает дополнительный строительный материал, организует совместную деятельность детей.

Тема недели: «Урожайная»

№ 2 «Геоконт: круг по алгоритму (яблоки)»

Материал: пособие Геоконт, сказочный образ Паук Юк

Задание выполняется с использованием алгоритма.

Тема недели: «Урожайная»

3 (ручной труд) "Сельская красавица"

Цель: продолжать закреплять знания о свойствах бумаги, упражнять в выполнении поделок в технике мятой бумаги, закреплять умение обобщать предметы по одному или нескольким признакам.

Материал: листы бумаги формата А4, полоски бумаги 15/21 см., цветные нитки, клей-карандаш..

Этапы работы:

- взять 2 листа бумаги, смять и разгладить 3 раза;

- листы сложить в виде гармошки по длинной стороне;

- длинный лист, сложенный гармошкой, согнуть пополам;

- цветной ниткой перевязать середину заготовки;

- короткий лист просунуть в верхнюю часть заготовки, сложить его концы крест- накрест и приклеить к туловищу куклы;

- нижнюю часть расправить в виде юбки;

- края юбки склеить между собой.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 93.

Тема недели: «Неделя интересных дел»

№ 1 «Геоконт: четырёхугольник»

Цель игры: учить конструировать четырёхугольники, тренировать мелкую моторику.

Материал: пособие Геоконт, схемы к заданию, сказочный образы малыш Гео, Паук Юк.

Ход игры. Педагог рассказывает, что Паук Юк собирается сплести из паутинок разные четырехугольники. Мы должны помочь Малышу опередить Паука. Дети обсуждают, какими способами можно построить четырехугольники.

Воспитатель показывает и объясняет, как правильно строить фигуры, обращая внимание ребят на различие по длине «паутинок». Дети строят на своих «Геоконтах» соответствующие геометрические фигуры и показывают их.

Тема недели: «Неделя интересных дел»

№ 2 «Схема по постройке товарища»

Цель игры: упражнять детей в составлении схем и конструировании, развитие логического мышления детей.

Материал: строительные наборы, листы бумаги и карандаши (фломастеры) для составления схем.

Тема недели: «Неделя интересных дел»

№ 3 (ручной труд) «Натюрморт»

Цель: закреплять представления о натюрморте, закреплять навыки работы в технике пластилинографии, упражнять в приеме сглаживания поверхности.

Материал: плотный картон с изображением ажурной салфетки, блюда, грозди винограда, пластилин, салфетки, доски, стеки различной формы.

Этапы работы:

- заполнить фон приемами придавливания и примазывания: для этого пластилин раскатать между ладонями прямыми движениями, для получения цилиндрической формы, отщипывать от полученной заготовки небольшие кусочки и примазывать к картонной основе;

- таким же образом продолжить заполнение пластилином всего рисунка;

- используя стеку, прорисовать мелкие детали (прожилки на виноградных листьях, узор на салфетке).

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 308.

Тема недели: «Неделя безопасности»

№ 1 «Разные машины»

Материал: разные игрушечные автомобили, схемы, пластмассовый конструктор.

Тема недели: «Неделя безопасности»

№ 2 «Загадка»

Материал: двухцветный квадрат Воскобовича (на каждого).

Ход игры: - А теперь отгадайте, кто я такой, - воскликнул Квадрат, совершив очередное превращение.

- Ну, наверное, просто маленький Квадратик? - предположил папа.

- А вот и нет! - сказал Квадрат.

- Сейчас идет дождь, и я - маленький человечек в плаще. Но скоро дождь кончится, я скину плащ, - Квадрат показал, как Человечек снимает плащ, и пойду гулять по лужам. - И Квадрат смешно прошелся по комнате. Да, Квадрат действительно был необыкновенным

$C:\Users\Люда\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Слайд18.jpg$

Воскобович В.В. «Тайна Ворона Метра, или Сказка об удивительных приключениях-превращениях Квадрата», Воскобович В.В., 2007 г. ООО "РИВ", стр. 21.

Тема недели: «Неделя безопасности»

№ 3 (ручной труд) "Иголочка - помощница"

Цель: продолжать знакомить с приемами работы иголкой с ниткой, учить вдевать нитку в иголку, завязывать узелок, учить выполнять шов "вперед иголку", закреплять знание правил обращения с иголкой учить правильно хранить швейные принадлежности.

Материал: ножницы, нитки, лоскут ткани, иголка в игольнице.

Этапы работы:

- отрезать от катушки нить длиной от пальца до локтя;

- взять иголку в левую руку и нить - в правую;

- вдеть нить в ушко иголки, сложить пополам и выровнять концы;

- завязать узелок, чтобы ниточка не убежала;

- взять лоскуток ткани;

- иголку нужно ввести в дырочку с изнаночной стороны ткани на лицевую, сделать короткий стежок, такой же стежок выполнить и на изнаночной стороне, продвигаться нужно только в одном направлении - справа налево.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» (подготовительная к школе группа) М.,: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017, стр. 433.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Картотека дидактических игр по конструированию для детей подготовительной группы
картотека по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Картотека дидактических игр по экспериментированию для детей подготовительной группы

Картотека дидактических игр по экологии для детей подготовительной группы

Картотека дидактических игр по ФЭМП для детей подготовительной группы

Картотека дидактических игр по экологии для детей подготовительной группы.

Картотека дидактических игр по ФЭМП для детей подготовительной группы

Картотека дидактических игр по конструированию для детей старшего дошкольного возраста

Картотека дидактических игр по ОБЖ для детей подготовительной группы (6-7 лет)

Навигация

Библиотека

Картотека дидактических игр по конструированию для детей подготовительной группыкартотека по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Картотека дидактических игр по экспериментированию для детей подготовительной группы

Картотека дидактических игр по экологии для детей подготовительной группы

Картотека дидактических игр по ФЭМП для детей подготовительной группы

Картотека дидактических игр по экологии для детей подготовительной группы.

Картотека дидактических игр по ФЭМП для детей подготовительной группы

Картотека дидактических игр по конструированию для детей старшего дошкольного возраста

Картотека дидактических игр по ОБЖ для детей подготовительной группы (6-7 лет)

Картотека дидактических игр по конструированию для детей подготовительной группы
картотека по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)