Проект "Школа инженерного мышления"
проект по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Актуальность:

Зачатки инженерного мышления необходимы ребенку уже с малых лет, так как с самого раннего детства он находится в окружении техники, электроники, конструкторов "Лего" и даже роботов. Ребенок должен

получать представление о начальном моделировании и конструировании, как о части научно-технического творчества с раннего детства. Основы моделирования и конструирования должны естественным образом включаться в процесс развития ребенка так же, как и изучение формы, цвета и размера.

В процессе конструктивной деятельности у детей формируются умения

целенаправленно рассматривать предметы, анализировать их и на основе

такого анализа сравнивать однородные предметы, отмечая в них общее и

различное, делать обобщения. Решая конструктивные задачи, дети учатся

анализировать, находить самостоятельные решения, создавать замысел

конструкций и в соответствии с ним планировать свою деятельность.

Важную роль в творческой деятельности играют интуиция, воображение, а

также потребность личности в раскрытии своих созидательных

возможностей. Следовательно, необходимо создавать мотивацию, развивать

потребность в творческой деятельности, обеспечивать условия, при которых

ребенок, владеющий навыками той или иной деятельности, имел бы

возможность самостоятельно проявить свои творческие способности.

Цель:

- формирование у детей инженерного мышления и интереса к конструированию.

Задачи:

1. Формировать у детей навыки конструктивной деятельности и

моделирования в самостоятельной деятельности;

2. Учить использовать в самостоятельной деятельности схемы и алгоритмы построек из разнообразного конструктора,
3. Развивать умственные и творческие способности через конструктивную деятельность.
4. Пополнение РППС.
5. Воспитывать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности.
6. Привлечь родителей к пополнению РППС.