Игровой тренинг на сплочение группы воспитанников: «Я в мире и мир во мне»
методическая разработка

Игровой тренинг на сплочение группы воспитанников: «Я в мире и мир во мне»

Цель тренинга: построение доверия внутри группы, выработка навыков взаимодействия и сплочение коллектива.

Задачи:

• Нахождение сходств у участников коллектива для улучшения взаимодействия между ними;
• Формирование теплых и доверительных отношение в группе;
• Создание работоспособности группы;
• Развитие межличностной чувствительности и взаимопонимания;
• Развитие умения работать в команде;
• Сплочение коллектива.

Ход мероприятия

Ребята, мы все разные и это очень здорово, но не стоит забывать, что к каждому из нас нужен свой подход. Сегодня я поделюсь с вами своими знаниями как этому научиться.

Сплочение – это возможность для нашего класса стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. У нас с вами есть общие цели – учеба в любимой школе, получение знаний и приятное общение друг с другом, которое перерастает в крепкую дружбу! И для того, чтобы более эффективно добиваться этих целей, все вы нуждаетесь в поддержке, и вы можете ее получить именно в своей группе! Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед!

1.    «ВОТ Я КАКОЙ»

Каждый участник, по очереди, должен громко и чётко назвать своё имя и одно из качеств человека, присущее данному игроку, которое начинается на ту же букву, что и имя.

Например, я «Татьяна – творческая».

Итак, поехали!

Данная игра на мгновенье научила нас не бояться собственного мнения, которое нам сегодня особенно пригодится.

2.    «БЕГ АССОЦИАЦИЙ»

Педагог представляет одного из членов класса и задает вопросы детям, направленные на сравнение загаданного героя с миром вещей, растительного и животного мира, а также с явлениями природы, с героями мультиков и др.. (смотри ниже возможный перечень вопросов сравнений).

Примерные вопросы для сравнения: Если бы он был: деревом, то каким?

Если она была бы птицей, то какой?

Далее, аналогично, если бы он был:

• цветком;
• предметом мебели;
• средством передвижения;
• животным;
• птицей;
• рыбой;
• стихией;
• временем суток или временем года;
• напитком;
• картиной;
• героем мультика;
• предметом одежды;
• водоемом;
• музыкальным инструментом;
• фруктом или ягодой;
• цветом
• деревом;
• книгой; и др. - то какими?

3.    «САЛФЕТКА».

Каждому участнику тренинга дается салфетка.Салфетку предлагается сложить в два раза. Затем педагог просит ребят выполнить следующие действия:

• оторвать правый верхний угол,
• затем нижний левый угол салфетки,
• затем ребята разворачивают салфетку.

Нужно попробовать найти одинаковые салфетки. Их нет. Детей необходимо подвести к мысли, что все мы разные и салфетки разные, но все мы должны жить в мире и согласии, не унижая честь и достоинство окружающих нас людей.

4.    «МЫ С ТОБОЙ ПОХОЖИ ТЕМ…»

Участники делятся на две группы. Одна группа образует внутренний круг, другая – внешний. Все стоят лицом друг другу.

Каждый участник внешнего круга говорит своему напарнику:

• «Мы с тобой похожи…», после чего стоящие во внутреннем круге отвечают
• «Мы с тобой отличаемся тем…» затем делают шаг к новому партнеру.

Процедура повторяется до тех пор, пока все не дойдут по кругу до своего первого партнера. В конце упражнения нужно провести рефлексию (чем же вы похожи друг на друга и чем отличаетесь?).

5.    «ШАГ ВПЕРЕД»

Вся группа должна одновременно сделать шаг вперед  не сговариваясь.

6.    Прощание «Капуста»

Вся команда обнимается и говорит «Капуста»