Программа художественной направленности «Мастерица»
учебно-методический материал по конструированию, ручному труду

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №21»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ                    ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

художественной направленности

 «Мастерица»

Срок реализации 1 год

Возраст обучающихся 10-14 лет.

г. Каменск-Уральский

2019 г.

Аннотация к дополнительной образовательной программе

«Мастерица»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая  программа «Мастерица» составлена и разработана в соответствии с требованиями Федерального закона «б образовании в Российской Федерации»( №273-ФЗ от 29.12.2012),федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования, утвержден Приказ Министерства образования и науки от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»,Концепцией развития дополнительного образования детей (утв.Распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014  №1726), Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №1008 от 29.08.2013 « Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,в соответствии с требованиями «Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.2.28.  21-10»(Постановление Главного государственного санитарного врача РФ 29.12.2010 №189,в редакции изменений №1, утв.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 №85,изменение №2, утв. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от25.12.2013 №72, далее СанПин 2.4.2.2821-10).

Основной целью программы является создание условий для формирования у обучающихся активной жизненной позиции и воспитания творческой личности, способной самостоятельно организовывать свою деятельность.

Следствием достижения этой цели видится рост творческого потенциала обучающихся и интерес к декоративно-прикладному творчеству, а также повышение общечеловеческой культуры, развитие индивидуальных способностей, повышение самооценки.

Содержание обучения, представленное в программе   курса «Мастерица»,позволяет вести обучение школьников в режиме актуального познания.

Практическая направленность курса на создание изделий предполагает обучению основам рукоделия.

Главным результатом освоения программы является формирование у учащихся начального уровня навыков и интереса к декоративно-прикладному творчеству,развитие творческого потенциала личности ребенка.

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая образовательная программа «Мастерица» составлена и разработана в соответствии с требованиями Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012), федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержден Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования", Концепцией развития дополнительного образования детей (утв. Распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 №1726), Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 1008 от 29.08.2013. - Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», в соответствии с требованиями «Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.2.2821-10» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ 29.12.2010 г. N 189, в редакции изменений №1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 №85, изменение №2 утв. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 №72, далее СанПиН 2.4.2. 2821-10).

Данная образовательная программа дополнительного образования разработана на основе образовательной программы объединения «Мастерица» МБОУ дополнительного образования детей  «Центр внешкольной работы»  Московского района г.Казани (2013г.) и модифицированной программы «Золотые ручки» ГБОУ средней школы №351 г.Москвы (2012г.)

Дополнительная общеразвивающая образовательная программа реализуется в художественной направленности.

Актуальность программы обусловлена тем, что в современных условиях  у детей не всегда есть возможность  освоить  полезные для жизни  виды рукоделия. Занятия в кружке «Мастерица» позволяют получить необходимый опыт, в чем и состоит его уникальность.

При этом следует учитывать, что программа  направлена на:

-создание условий для развития ребенка;

-ознакомление с технологическими операциями, при помощи которых можно сделать поделки из различных материалов;

-участие в создании коллективных композиций, сюжетно и идейно связанных с определенными событиями, темами;

-изучение этикета, этики поведения в ситуациях дарения и принятия подарка;

-развитие мотиваций к познанию и творчеству;

-приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

-укрепление психического и физического здоровья;

-взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Отличительной особенностью программы является то, что на основе умений и знаний, приобретаемых в кружке «Мастерица»,  ребенок укрепляет свою социальность, принадлежность к определенной системе позитивных  социальных ценностей. У него повышается самоуважение, поскольку оно опирается на понимание ребенком того, что существуют вещи, предметы, которые он может изготовить сам, причем так, что это доставляет радость и другим.

Наряду с планированием процесса обучения рукоделию является контроль - это нормативные требования к технике безопасности при работе с ножницами, вязальным крючком и вязальными(см.Приложение).

Весь учебный материал рассчитан на последовательное и постепенное расширение теоретических знаний, практических умений и навыков. Занятия начинаются  с 1 сентября после укомплектования групп, а заканчивают 31 мая. Режим занятий: 2  занятия в неделю .

Формы и методы обучения

 Работа с детьми проводится в групповой, подгрупповой и  индивидуальной форме.

Применяются такие формы занятий как урок-беседа,  урок-путешествие.

         Формы организации обучения: фронтальная , индивидуальная.

         Способы проверки реализации образовательной программы:

• систематическое наблюдение;
• участие в конкурсах, выставках.

         Для достижения поставленной цели и решения задач программы используются

         современные методы обучения и образовательные технологии, взаимно      

дополняющие друг друга.

Методы обучения делятся на две группы: общепедагогические и специальные методы.

К общепедагогическим методам, применяемым на занятиях кружка, относятся следующие:

1. Словесные методы (дидактический рассказ, описание, объяснение, беседа, разбор, лекция, инструктирование, комментарии, команды, указания);
2. Методы наглядного воздействия (непосредственная наглядность; опосредованная наглядность; направленного прочувствования двигательного действия);
3. Методы эмоционального стимулирования художественно-практической деятельности(создание ситуации успеха, поощрение, использование игровых ситуаций с помощью с помощью изготовленных детьми изделий);
4. Методы развития познавательного интереса (создание познавательной ситуации: удивительные факты, загадки; создание ситуации творчества).

Специальные методы:

1. Игровой метод (проведение занятия  в игровой форме);
2. Соревновательный метод (изготовление изделия в соревновательной форме).

         С помощью этих методов решаются конкретные задачи, связанные с обучением  

технике выполнения различных изделий декоративно-прикладного творчества.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Уровень подготовки детей при приеме в группу:

а) неподготовленные дети (никогда не занимались рукоделием);

б) более подготовленные дети (есть небольшие знания и некоторый опыт).

           Основной целью программы является художественно-эстетическое воспитание

учащихся  через изучение традиций народных промыслов России.

Основными задачами программы являются:

Обучающие

Формировать общетрудовые и начальные профессиональные умения;

Развивающие

1. Развивать у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе индивидуальной творческой деятельности;
2.  Мотивировать к социальному выбору одной из профессий, связанных с народными промыслами; научить детей основным техникам изготовления поделок;
3. Организовать участие детей в выставках, конкурсах  детского творчества.

Воспитывающие

1. Прививать интерес к вязанию, текстильному моделированию, фелтингу, побудить желание совершенствоваться в данных направлениях народных промыслов;
2.  Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность.

Содержание программы

Первый раздел Вязание крючком

Знакомство с историей вязания крючком. Подбор крючков и ниток. Техника безопасности. Изучение обозначения  в схемах. Обучение простым приемам вязания

(воздушная петля, столбики без накида, столбики с одним накидом, узор «Ракушка»). Вязание квадрата и круга из столбиков без накида. Изготовление картотеки образцов. Вязание небольших сувениров (игольницы, закладка для книг), шарфика, шапочки и пинеток для куклы. Работа с журналами.

Второй раздел Вязание спицами

Историческая справка появления данного вида рукоделия. Подбор пряжи и иголок. Техника безопасности. Изучение обозначения в схемах.  Обучение вязанию лицевых и изнаночных петель. Вязание образцов «Чулочная вязка», «Изнаночная гладь», «Резинка 1х1». Изготовление картотеки образцов. Вязание шарфика, шапочки, рукавичек для куклы, сумочки для телефона. Работа  с журналами. Выставка готовых работ.

Третий раздел Текстильное моделирование

Знакомство с историей русской тряпичной куколки, ее ролью в жизни крестьянина. Подбор ткани для конкретной куколки. Работа с шаблонами. Изучение приемов кручения куколки, приемов соединения деталей. Плетение простого пояса для закрепления элементов одежды. Выставка готовых работ.

Четвертый раздел Фелтинг

Картины из шерсти – еще одно направление фелтинга, помимо  сухого и мокрого валяния. Работа с источниками. Изучение приемов работы с шерстью для разных видов панно (портрет, пейзаж, цветы). Изучение техники наложения шерсти в зависимости от изделия. Использование пинцета и ножниц. Техника безопасности. Подбор основы картины и цветовой гаммы шерсти. Составление композиции  из шерсти по картинке. Мокрое валяние. Изучение приемов работы .Выставка  готовых  работ.

Учебный план

Планируемые результаты дополнительной общеобразовательной программы

1. Формирование   интереса к определенным видам  рукоделия, а именно вязанию, текстильному моделированию, фелтингу;
2. Обучение  основам вязания спицами и крючком (сюда входит  чтение схемы простого узора в журналах, правильно подбирать инструменты и пряжу для определенного изделия, умение вязать несложные изделия);
3. Обучение созданию русской тряпичной куколки (сюда входит умение пользоваться книгами, чтение простых схем, рисунков  изготовления  куколки, умение правильно подбирать и комбинировать ткани для работы);
4. Обучение основам рисования картин  из шерсти (сюда входит умение подбирать цветовую гамму в соответствии с рисунком, освоение приемов работы с шерстью, пользование специальными инструментами);
5. Развитие творческого, креативного мышления;
6. Формирование чувства своей социальной значимости  и самоуважения.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

-просмотр и анализ готовых работ;

- участие в конкурсах  разного формата;

-выставки изделий учащихся.

Календарный учебный график

Разработан в соответствии с ФЗ РФ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»; Порядком организации и осуществления образовательной

деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным

программам начального общего, основного общего, среднего общего образования

(утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 20.08.2013г. № 1015);                          - СанПиН 2.4.2.2821-10 (утверждены Постановлением Главного санитарного врача РФ от

29.12.2010г. № 189, с последующими изменениями); Уставом Средней школы № 21.

.

Условия реализации программы.

Занятия проводятся во второй половине дня, занятия ведутся по расписанию, расписание занятий составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся, санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей, утверждается директором школы.

Помещением для занятий является кабинет, площадью _________квадратных метра. Потолок, стены, пол, освещение  кабинета соответствует санитарным нормам. На этаже имеются раздельные туалеты для мальчиков и девочек, снабжённые необходимыми средствами санитарии и гигиены, в самом кабинете- раковина для мытья рук. Требования к отоплению и воздушно-тепловому режиму соблюдены. Помещение по окончании занятий убираются, соблюдается режим проветривания.

Материально-техническое обеспечение программы

Помещение:

Кабинет  оборудован в соответствии с санитарными нормами:

1. Столы и стулья по росту детей
2. Доска, средства ИКТ.
3. Шкаф для хранения материалов, инструментов и готовых изделий.
4. Раковина для мытья рук во время и после занятия

Формы аттестации (контроля) Контроль учащихся проводится в форме:

1. просмотра и анализа готовых  работ
2. участия в выставках и конкурсах.

Список литературы.

1. Горнова Л.В., Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации. Издательство: Учитель 2008.Серия Дополнительное образование
2. Горяева Н.А., Островская О.В., Декоративно – прикладное искусство в жизни человека 5 класс , под ред.Б.М.Неменского,8 издание, Москва,  «Просвещение»,2009
3. Котова И.Н., Котова А.С., Русские обряды и традиции. Народная кукла .-СПб.:"Паритет",2009
4. Мишанова О.А., Картины из шерсти, Издательство: Феникс, 2014
5. Фомичева Э.А., Начинаем вязать спицами и крючком, книга  для учащихся, Москва,  «Просвещение»,1991
6. Ханашевич Д.Р., Волшебные квадратики, Издательство «Малыш», Москва ,1983
7.  Ханашевич Д.Р., Подружки – рукодельницы, Издательство «Малыш», Москва 1982

В работе используются материалы с интернет-сайтов: www.rukodelie.by, www.1001uzor.com, www.vyazusama .info.