Конспект НОД "Загадка Звездочета"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

№

Часть НОД

Ход НОД

Форма организации

Время

(29 минут, 1 минута запас)

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

Вводный этап

Организационный момент и постановка проблемы

Дети садятся в круг вместе с педагогом. У воспитателя в руках картинки (солнце, звезда, луна, комета, планета Земля, ракета).

Воспитатель: ребята, у меня есть очень интересные картинки. Мне хочется вам их показать.

Педагог предлагает детям выбрать любую картинку. Каждый ребёнок выбирает и высказывает возникшие у него ассоциации, мысли, чувства. Звучит космическая музыка, на экране появляется изображение Звездочета.

Звездочет: Здравствуйте, ребята. Сегодня ночью, я как обычно смотрел  в телескоп, наблюдал за звездным небом, и любовался своим любимым созвездием. А какое это созвездие вы сможете узнать, если выполните задания, которые я для вас приготовил. Их я спрятал в вашей группе. За каждое правильно выполненное задание  буду дарить вам звезды. Появляясь на звездном небе, они сложатся в мое любимое созвездие. Удачи, ребята! 

Воспитатель: Что будем делать? Играть или разгадывать, какое любимое созвездие у Звездочета? (ответы детей – будем угадывать созвездие).

Словесный -

организационный момент. Размышления детей, подведение к теме ОД.

Активизация внимания детей – сюрпризный момент.

4,0 мин.

2

Основной этап

Воспитатель: Ребята, интересно, где Звездочет мог спрятать свои задания? Посмотрите внимательно на нашу группу, есть ли в ней что-нибудь необычное, новое?

Дети осматривают группу и замечают разноцветные воздушные шарики, которые расположены в игровых зонах, в разных местах, где находится материал для конструирования. На шариках написаны цифры.

Воспитатель: посмотрите на шарики, что вы заметили? (ответы детей – на них есть цифры и что-то привязано к шарику).

Воспитатель: как интересно. Как вы думаете, что это может быть? (ответы детей – наверно задания от Звездочета).

Воспитатель: Мне тоже кажется, что это задания. А цифры зачем? (ответы детей – чтобы мы знали, с какого шарика нам начинать).

Воспитатель: отлично, с какого шарика начнем? (ответ детей – с № 1). Подходят к шарику № 1. Воспитатель берет шарик в руки. Отвязывает первое задание. Передает детям.

Совместная деятельность. Логические рассуждения детей.

0,5 мин

1-ое задание

Собрать ракету из мягкого конструктора по схеме

Воспитатель: ребята, а что это за задание? Как вы думаете, что нужно сделать? (ответ детей - собрать ракету).

Воспитатель: а куда можно полететь на ракете? (ответы детей – в космос, к звездам).

Воспитатель: из чего вы будите собирать ракету? (ответ детей - из больших мягких кубиков). А что нам поможет собрать правильно ракету? (ответы детей – схема).

Воспитатель: хорошо. Если вы разобрались со схемой, и она вам понятна, то можете начинать строительство.

Дети собирают ракету. Воспитатель наблюдает и направляет детей.

Когда собрана ракета целиком – звучит космическая музыка и на экране появляются первые две звезды в созвездии.

Воспитатель: молодцы, вы справились с первым заданием Звездочета. Вот и первые звезды на звездном небе.

Дети: ура!

Коллективная работа.

Самоконтроль.

Похвала.

3,0 мин

2-ое задание

Собрать Солнце и Звезду из кубиков Никитина по схеме

Дети выбирают следующий шарик (№ 2).

Воспитатель берет шарик в руки. Отвязывает второе задание и передает его детям. Дети  рассматривают задание вместе с педагогом.

Воспитатель: Какое интересное задание. Посмотрите на изображённые узоры. На что это похоже? (ответы детей - платок, звезда, солнце).

Воспитатель: мне тоже кажется, что это изображения солнца и звезды. Посмотрите вокруг себя, что нам может помочь собрать эти узоры? (ответы детей – игра «Собери узор»).

Воспитатель: ребята, но у нас два разных узора?! И времени не много, и если мы все вместе будем собирать сначала один узор, а потом другой, то можем не успеть выполнить все задания. Кто знает как быстро и одновременно собрать два узора? (ответы детей – разделиться и собирать узоры в командах).

Воспитатель: молодцы, правильно, а как будем делиться? (ответы детей - по симпатиям, кто с кем хочет).

Дети делятся на две команды и начинают собирать узоры Солнца и Звезды. Воспитатель помогает в случае необходимости, затруднений. Когда собраны узоры Солнца и Звезды – звучит космическая музыка и на экране появляются следующие две звезды в созвездии.

Воспитатель: отлично, ребята, вы справились с еще одним заданием Звездочета, а вот и следующие  две звезды из созвездия.

Воспитатель: ребята, я устала. Хотите отдохнуть и сделать со мной космическую разминку? (ответы детей – хотим).

Воспитатель (выходит на середину группы или туда, где есть свободное пространство) идите ко мне, вставайте, как вам будет удобно, мы начинаем:

Рассуждения детей.

Работа в командах.

Похвала.

4,5 мин

Динамическая пауза

Созвездия

Над Землёю ночью поздней (Руки вверх, в стороны, вниз)

Только руку протяни, (потянулись руки вверх)

Ты ухватишься за звёзды: (руки в кулачки сжимать)

Рядом кажутся они. (Руки перед глазами)

Можно взять перо Павлина, (ноги вместе, руки вверх, покачаться)

Тронуть стрелки на Часах, (наклон вниз, руки машут тик-так)

Покататься на Дельфине, (присесть, руки вперед)

Покачаться на Весах. (Ноги на ширине плеч, руки в стороны покачаться)

Над Землёю ночью поздней, (руки вниз, поднять голову вверх)

Если бросить в небо взгляд, (потянулись вверх, руки вверх)

Ты увидишь, словно гроздья,

Там созвездия висят. (Руками берем созвездия)

Совместно с воспитателем дети выполняют движения по тексту.

1,5 минуты

3-е задание

По фотографии построить космическую станцию

Дети выбирают следующий шарик № 3. Воспитатель берет шарик в руки. Отвязывает третье задание и передает его детям. Дети  рассматривают задание вместе с педагогом.

Воспитатель: Что это? (ответы детей - это фотография, на ней что-то написано).

Воспитатель: может кто-нибудь из вас прочитать надпись?

Дети: да

Дети рассматривают фотографию и читают надпись.

Дети: Космическая станция.

Воспитатель: Из чего она сделана? (ответы детей - из деталей деревянного конструктора  и стеклянных камушков).

Воспитатель: и что нужно сделать? (ответы детей - наверное, нам нужно собрать такой же дом, как на фотографии).

Воспитатель: точно. Ну что ж тогда давайте начнем собирать.

Дети выполняют задание коллективно, ориентируясь на фото. Когда собран дом правильно – звучит космическая музыка и на экране появляются следующие две звезды в созвездии.

Воспитатель: ловко вы справились с этим заданием Звездочета. Ещё две  звезды вернулись на свои места. Посмотрите, а сколько шариков осталось? (ответ детей – один).

Воспитатель:  это значит…(ответы детей - что нам осталось выполнить одно задание Звездочета, и мы узнаем, что это за созвездие).

Коллективная работа.

Самоконтроль.

4,5 мин.

4-е задание

Оригами «Летающая тарелка»

Дети подходят к последнему  шарику.

Воспитатель берет шарик в руки. Отвязывает четвертое задание. Рассматривает его сам.

Воспитатель: что это за схема? Ничего не понимаю. Помогите мне, подскажите (ответы детей - это схема оригами летающей тарелки, её нужно нам собрать).

На столе на выбор детей предложена разная бумага.

Воспитатель: выбирайте квадрат любой бумаги, и мы вместе будем собирать летающую тарелку.

Совместно с воспитателем дети складывают оригами и дают название своим летающим тарелкам. Звучит космическая музыка и на экране появляется последняя звезда  в созвездии.

Рассуждения детей.

Индивидуальная работа.

Контроль воспитателя.

Похвала.

6,0 мин

Заключительный этап

Выход из игровой ситуации

На экране появляется изображение звездного неба с созвездием Большой медведицы.

Воспитатель: вы такие молодцы! Посмотрите на экран. Какое созвездие у нас получилось? (ответы детей - Большая Медведица).

Воспитатель: вы уверены? Почему вы думаете, что это созвездие большой медведицы? (ответы детей – потому что это созвездие похоже на ковш).

Воспитатель: правильно. Молодцы.

Звучит космическая музыка, на экране появляется изображение Звездочета.

Звездочёт: дорогие ребята, вы выполнили все задания, и угадали мое любимое созвездие большой медведицы. Я надеюсь, что вам понравилось. А что бы вы больше узнали интересного и познавательного о нашей Солнечной системе, дарю вам книгу. Ее я оставил в вашем книжном уголке. А мне пришла пора с прощаться, До свидания, ребята!

Воспитатель берет книгу и показывает детям.

Рассуждения детей.

Сюрпризный момент.

4,0 мин.

Рефлексия

Воспитатель: вам понравилось? (ответы детей – да, очень).

Что вам запомнилось? (ответы детей - собирать ракету, строить космическую станцию, делать летающую тарелку, собирать узор и т.д.).

Воспитатель: что для вас было легче всего? (ответы детей - собирать ракету).

Воспитатель: что труднее? (ответы детей - складывать оригами и т.д.).

Воспитатель: вы такие молодцы! Со всеми заданиями справились сами, дружно, помогая друг другу.

Работа в кругу,

речевое

взаимодействие всех участников

занятия.

1,0 мин.