Сценарий открытого занятия по технологии моделирования
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)
Моделирование - наглядно-практический метод обучения. Модель представляет собой обобщённый образ существенных свойств моделируемого объекта (план комнаты, географическая карта и др.). Оно развивает у детей такие качества, как креативность, инициативность и самостоятельность, пространственное нестандартное мышление, а также видение результата своей деятельности через небольшой промежуток времени.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.06 КБ |
Предварительный просмотр:
Технология моделирования
Сценарий открытого занятия «Лесная галерея»
Цели:
— Обучать различным приемам работы с бумагой;
— Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами и танграм;
— Формировать умение выполнять работу по схеме;
— Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения;
— Развивать мелкую моторику рук и глазомер;
— Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;
— Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
Содержание.
Организационный момент.
— Ребята, нас сегодня посетил один лесной зверек (показываю). Кто это? (Ответы детей)
— На прошлой неделе он посетил замечательную лесную галерею в соседнем лесу. Ему все так понравилось, что он захотел организовать такую же галерею и у себя в лесу. А как это сделать, он не знает, вот и пришел за помощью к нам. Поможем ему? (Ответы детей)
— Для начала расскажите, что такое галерея? (Ответы детей). А какую известную галерею вы знаете? (Третьяковская галерея в Москве)
— А хотите прямо сейчас там оказаться? (Ответы детей). Давайте посетим ее (Виртуальное посещение Третьяковской галереи).
— Вот мы с вами и побывали в самой настоящей галерее. А так как в ней собраны картины известных художников, а у нас сейчас здесь таких картин нет, давайте создадим картины сами? Как можно создать картину? (Ответы детей)
— А Ежик знает, что такое танграм и откуда он появился? (нет). А вы, ребята, знаете? (Да) Расскажите.
— Чего еще не хватает в галерее? (Посетителей) А так как галерея будет лесная, то каких мы посетителей делать будем? (Лесных зверей). Из чего их можно сделать? (оригами) А Ежик знает, что такое оригами? (нет) А вы, ребята, знаете? (да) Расскажите.
— Спасибо большое девочки. Вот мы и рассказали про танграм и оригами. Теперь Ежик знает, что это за техники, а как с ними работать, мы сейчас ему покажем.
Дети проходят и рассаживаются за столы.
— Прежде, чем начнем работу, нужно размять пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Если пальчики грустят –
Доброты они хотят
(Пальцы плотно прижимаем к ладони)
Если пальчики заплачут –
Их обидел кто-то значит
(Трясем кистями)
Наши пальцы пожалеем –
(Моем руки)
Добротой своей согреем.
(Дышим на них)
К себе ладошки мы прижмем
Гладить ласково начнем
Пусть обнимутся ладошки,
Поиграют пусть немножко
(Пальцы двух рук стучат)
Каждый пальчик нужно взять
И покрепче их обнять.
Практическая часть.
— Сейчас ваша половина будет делать картины в технике танграм. Сначала мы выкладываем под картинкой-схемой, а затем мы будем приклеивать детали танграм на холст (контур).
Спрашиваю каждого ребенка, у кого какой рисунок.
— А ваша половина будет делать посетителей галереи в технике оригами. А так как галерея у нас лесная, посетители какие у нас будут? (Ответы детей)
Спрашиваю каждого ребенка, у кого какое животное.
Далее дети приступают к работе. Звучит спокойная лесная музыка.
— Молодцы! Вы хорошо потрудились. Теперь давайте доделаем макет, разместим картины и посетителей.
Итог. Какие техники работы с бумагой узнал сегодня Ежик? Что вам было труднее всего? А что больше всего понравилось?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сценарий открытого занятия "В гостях у Карлсона"
Образовательные задачи: Ø обобщить знания и представления детей об электричестве;Ø Расширить представления о том, где «живет» электричество и как оно помогает человеку, познакомить д...
![](/sites/default/files/pictures/2011/01/29/picture-7415.jpg)
Сценарий открытого занятия в образовательной области "Безопасность" для детей старшего дошкольного возраста "В Гостях у Карлсона"
Образовательные задачи: Ø обобщить знания и представления детей об электричестве;Ø Расширить представления о том, где «живет» электричество и как оно помогает человеку, познакомить д...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/22/picture-257541-1390400742.jpg)
Конспект открытого занятия по технологии ТРИЗ для детей средней группы "По волшебной дорожке"
Программное содержание:развивать у детей память, воображение, мышление, внимание;развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;активиз...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/15/picture-726072-1450204741.jpg)
Конспект открытого занятия по технологии ТРИЗ для детей «По волшебной дорожке» средняя группа
Конспект открытого занятия по технологии ТРИЗ для детей «По волшебной дорожке» средняя группа...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/10/picture-1318966-1615397373.jpg)
Сценарий открытого занятия "Развитие эмоциональной восприимчивости и способов самовыражения на занятии по развитию связной речи"
Данное занятие может быть интересно как логопедам, так и психологам и воспитателям, так как включает в себя игры и задания на распознавание эмоций, по развитию лексической стороны речи, учит детей свя...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/07/picture-1311944-1675773752.jpg)
Конспект открытого занятия по технологии А.И. Савенкова :"Путешествие с капелькой в царство Волшебницы воды"
Дети любят принимать участие в разных исследованиях, проводить опыты.На примере технологии А.И.Савенкова подробно познакомимся со свойствами воды....
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/30/picture-1468288-1701359877.jpg)
Открытое занятие "Игровые технологии блоки Дьенеша и палочки Кюизенера в развитии конструктивных навыков дошкольников "Путешествие в сказочный лес"
Цели и задачи:Закрепить умение детей решать логические задания на разбиение по свойствам (форма, цвет, размер, толщина).Развивать умение читать зашифрованную математическую схему; на ощупь определять ...