Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию. Конструирование из бумаги в разновозрастной группе «Почтовые конверты».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя, старшая, подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 106

Невского района Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности по конструированию из бумаги в разновозрастной группе

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие».

Тема «Почтовые конверты»

Составила:

воспитатель Паршина А.П.

Санкт-Петербург

2019г.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию. Конструирование из бумаги в разновозрастной группе «Почтовые конверты»

                                                                        Воспитатель: Паршина А.П.        ГБДОУ детский сад № 106

Тема: «Почтовые конверты».

Цель: формирование умений у детей конструировать из бумаги почтовые конверты.

Задачи:

- формировать умения следовать устным инструкциям;

- обучать различным приемам работы с бумагой;

- развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;

- развивать мелкую моторику рук и глазомер;

- развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;

-  Развитие координации речи с движением;

- воспитывать интерес к конструированию из бумаги;

- формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

- воспитывать умение бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Оборудование: почтовый ящик, конверты (различные виды), заготовки бумаги, клей, ножницы, клеенки, схема работы, картинки для украшения конвертов.

Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций о почте, беседа из личного опыта «Почта», чтение детской литературы А. Шибарев «Почтовый ящик»; С. Маршак «Почта».

Интегрируемые образовательные области: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное.

Словарная работа: адрес, адресат, почтальон, марка, почта,

ХОД НОД:

Перед занятием дети готовят свои рабочие места. Дежурный проверяет все ли готово к занятию.

1.Воспитатель: Ребята послушайте внимательно, я вам загадаю загадку, а вы, отгадав ее, скажете, о чем сегодня пойдет речь на занятии.

На стене, на видном месте

собирает вести вместе.

А потом его жильцы полетят во все концы.               (Почтовый ящик)

Воспитатель:  Итак, о чем же мы сегодня с вами будем говорить?

Дети: (ответы детей)

2.Воспитатель: Показать детям почтовый ящик, который есть в группе, и прочитать стихотворение А. Шибаева «Почтовый ящик».

На скамейку я встаю,

Еле ящик достаю.

Открываю ящик,

Голубой, блестящий.

Посыпались из ящика

Письма настоящие.

Из ящика выпадают письма. Рассмотреть вместе с детьми письма, которые выпали из ящика. Найти знакомое письмо, которое присылали нам лесные жители (из сюжетно-ролевой игры «Автобус» - игра была проведена ранее в группе). Дети делают предположения, откуда могут быть остальные письма.

Воспитатель: ребята скажите для того чтобы письмо дошло до адресата куда его прежде следует положить? (ответы детей). Правильно его нужно запечатать в конверт. Рассматривание конвертов различной формы и расцветки (выставка конвертов). А что еще обязательно должно быть на конверте, чтобы письмо дошло до адресата.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: если дети не могут ответить дать подсказку-загадку:

Что путешествует по свету, оставаясь в одном углу?  (Марка)

Рассматривание коллекции марок (для экономии времени марки можно рассмотреть после занятия).

Итак, ребята, кто скажет, что же мы сегодня с вами будем делать?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: пред тем как приступить  нужно подготовить наши пальчики к работе. Пальчиковая игра «Почтальон». А еще ребята, давайте вспомним правила работы с ножницами.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: закрепить на доске схему работы, а также словесные объяснения по дальнейшей работе. По показу дети выполняют самостоятельно работу. Помощь детям, не справляющимся с заданием.

После того как дети склеили конверт раздать заготовки-марки. Марки наклеиваем на правый верхний угол.

Физкультминутка (сочетание движений с речью).

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на стулья тихо сесть.

Дальше дети оформляют свои конверты по своему желанию (вырезают различные картинки, раскрашивают карандашами, подписывают).

3.Рефлексия: Ребята, что мы сегодня с вами делали? Что узнали нового? Что вам показалось сложным? Что вам понравилось больше всего? В конце дети рассматривают и оценивают свои работы и работы других детей. И спускают свои письма в почтовый ящик (который находиться с начала занятия).

Уборка рабочих мест.