программа по дополнительному образованию КВИЛЛИНГ 2 год обучения
календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Второй год обучения является продолжением первого, где дети продолжают знакомится с конструированием и бумагокручением в технике квиллинг. Поэтому второй год обучения не только пробуждает интерес к творческому конструированию, но носит и воспитывающий характер, позволяет реализовать способности детей и развивать их. Хочется заметить, что работа с различными видами конструирования расширяет сферу возможностей ребенка. Обеспечивает его раскрепощение.

Программа «Волшебный завиток 2» предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Ведущая идея данной программы – создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации. Она предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструктивных способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

В процессе конструирования из бумаги помимо развития мелкой моторики у ребенка развивается пространственное воображение, художественный вкус и аккуратность. Конструкторская деятельность из бумаги учит инструкциям, а также стимулирует развитие памяти, пространственное воображение.

Тематика занятий строится с учетом интересов детей, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы

Актуальность данной программы заключается, в возможности используя, для работы только бумагу дети могут создавать изящные картины, панно, композиции, поздравительные открытки. Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Эта арт-техника постоянно обновляется и развивается, в ней появляются новые приемы и направления, становятся популярными современные материалы. Программа является основой для дальнейшего знакомства детей с элементами творчества, различными видами декоративно - прикладного искусства. Техника "квиллинг" очень удивительная и интересная.

Занятия в технике квиллинга позволяют выработать у ребенка усидчивость, терпение, аккуратность, видение прекрасного, они развивают моторику рук. Это один из лучших инновационных приемов, который помогает детям развить свои творческие способности в изобразительной деятельности. Так же формирует пространственные отношения и конструктивные навыки.

Данный вид техники отлично развивает мелкую моторику у детей дошкольного возраста. А так как механическое развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка, как это доказано учёными, выбор нами данного вида дополнительного образования очевиден. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Приемы работы в данной технике очень просты и детям доступны для понимания. Техника экономична во времени, не дорогая в материальном плане, высокохудожественна, актуальна и красочна для современного интерьера.

Сформулированные в программе образовательно-воспитательные задачи дают представления о том, какими навыками, умениями и знаниями должен овладеть ребенок к концу учебного года, какие темы он проходит, сколько часов выделено на овладение той или иной темой. Перспективный план более подробно раскрывает поставленные задачи в результате решения, которых у ребенка формируются знания и навыки в художественном творчестве.

Цели и задачи программы

Цели
Создать условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, для формирования его нравственно-личностных качеств, эстетического воспитания, коммуникативной культуры.
Задачи	Обучать различным приемам работы с бумагой.
	Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.
	Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения, глазомер.
	Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
	Совершенствовать мелкую моторику рук.
	Закреплять умения следовать устным инструкциям.
	Учить создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.
	Обогащать словарь ребенка специальными терминами.
	Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
	Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Сроки реализации, режим и формы занятия

Программа «Волшебный завиток 2» предназначена для детей среднего дошкольного возраста – 6-7 лет, и рассчитана на 1 год обучения.

Непосредственная образовательная деятельность по решению задач дополнительного образования детей по программе «Волшебный завиток 2», проводится во вторую половину дня 1раз – в неделю.

Продолжительность непосредственно образовательной деятельности по реализации программы дополнительного образования детей – 1 академический час длительностью не более 30 мин в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13.

Формы занятий

Форма предоставления услуги - подгрупповая.

Структура занятия может быть гибкой и изменяться от целей и задач, но включает в себя 3 части: вводная, основная и заключительная. Вводная часть – создание эмоционального настроения у детей и объяснение нового материала. Основная или практическая часть – творческая работа детей; по мере необходимости помочь советом и провести индивидуальную работу. Очень важна заключительная часть – в ней анализируется результат детского художественного творчества.

Ожидаемые результаты

К концу учебного года, дошкольники:

- обозначение линий и основных форм, принятых в технике квиллинг;

- последовательность выполнения форм,

- ориентироваться на листе бумаге, картоне;

- разбираться в схемах квиллинга и выполнять элементы, используя порядок действий;

- конструировать по образцу, по замыслу, проявлять творчество;

- соблюдать технику безопасности и культуры труда, порядок на рабочем месте;

- создать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинг.

- разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

В результате занятий квиллингом у воспитанников развиваются такие качества личности: умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбе, целеустремленность.

Формы подведения итогов кружковой программы

Просмотр и анализ детских работ – важное условие успешного развития детского художественного творчества. Во-первых, детям это нравится, а во-вторых, позволяет ребенку полнее осмыслить результат своей деятельности, учит его задумываться над тем, что у него получилось, как его работа выглядит среди работ других детей и как оценивается.

Одним из важных средств поощрения и развития детского художественного творчества являются разнообразные выставки. Отчетные выставки проходят один раз в квартал.

Учебно-тематический план

Учебно-тематический план обучения

тема занятий	количество часов
тема занятий	всего	теория	практика
1. Вводное занятие Знакомство с историей искусства оригами, со свойствами бумаги, разнообразием ее видов.	1	1
2.Изготовление основных форм	4	1	3
3. Изготовления поделок.	26		26
4. Итоговое занятие.	1		1
Итого:	32	2	32

Содержание учебно-тематического плана занятий 1 года обучения

Тема

Цель

Вводное занятие (1 ч).

Теория: Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Ознакомление кружковцев с режимом работы кружка, содержанием предстоящей работы. Техника безопасности при работе с режущими инструментами и клеями

Изготовление основных форм (4ч).

Индивидуальная работа.

Теория: История возникновения технологии бумагокручения - квиллинга. Познакомить детей как родилась бумага, историю ее возникновения, и её свойствах. Разнообразие бумаги, ее виды. Познакомить детей со свойствами бумаги. Рассказать о видах бумаги и уместности ее применения для конкретной поделки.

Практика: Учить детей правильному выполнению формы «глаз», «лист». Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Изготовления поделок (26ч).

Творческая работа.

Теория: рассматривание поделок.

Практика: Изготовление поделок на разную тематику. Учить обводить трафарет на бумаге и вырезать. Учить детей работать со схемой.

Итоговое занятие (1ч).

Контрольно-проверочное занятие.

Теория: Занятие по обобщению и систематизации изученного.

Практика: Работа по схемам. Выполнение и оформление работы. Подведение итогов за год.

Календарно-тематическое планирование на год обучения детей 6-7 лет

месяц	№	тема занятия	часы
октябрь	1	Вводное занятие. Повторение пройденного в прошлом году. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Основные формы.	1
	2	Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы.	1
	3	Основные приемы квиллинга	1
	4	Основные формы «стрелка», «лапка».	1
ноябрь	5	Основные формы «Скрученная полоска», «Бревнышко».	1
	6	«Стрекоза»	1
	7	«Стрекоза»	1
	8	«Кактус»	1
декабрь	9	«Кактус»	1
	10	«Елка»	1
	11	«Елка»	1
	12	«Елка»	1
январь	13	«Львенок»	1
	14	«Львенок»	1
	15	«Ковровый питон» (коллективная работа)	1
	16	«Ковровый питон» (коллективная работа)	1
февраль	17	«Птичка»	1
	18	«Птичка»	1
	19	«Цветы для мамы»	1
	20	«Цветы для мамы»	1
март	21	«Улитка»	1
	22	«Бабочка крапивница» (коллективная работа)	1
	23	«Бабочка крапивница» (коллективная работа)	1
	24	«Ландыши»	1
апрель	25	«Ландыши»	1
	26	«Пасхальный заяц»	1
	27	«Пасхальный заяц»	1
	28	«Голубь мира»	1
Май	29	«Крыжовник»	1
	30	«Крыжовник»	1
	31	«Сирень» (коллективная работа)	1
	32	Итоговое занятие	1

Содержание календарно-тематического планирование первого года обучения детей 6-7 лет

№	Тип	Содержание
1	Теория:	Вводное занятие. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.
1	Практика:	Цель: Повторить с детьми технику безопасности при работе с режущими инструментами и клеями. Ознакомление кружковцев с режимом работы кружка, содержанием предстоящей работы.
2	Теория:	Вырезание полосок для квиллинга.
2	Практика:	Цель: Рассказать детям об основных правилах работы с бумагой, правилах разметки листа. Рассказ о приборах и инструментах, используемых при работе. Учить детей с помощью линейки отмерять четкие длинные полоски одинаковой длины и ширины; совершенствовать навыки вырезания;
3	Теория:	Основные приемы квиллинга
3	Практика:	Цель: повторить с детьми основные формы и технику их изготовления («базовый ролл», «глаз», «лист», «свободный ролл»)
4	Теория:	Основные формы «стрелка», «лапка».
4	Практика:	Цель: Учить детей правильному выполнению формы «стрелка», «лапка». Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах
5	Теория:	Основные формы «Скрученная полоска», «Бревнышко».
5	Практика:	Цель: Учить детей правильно накрутить бумагу, рассказать о технологии изготовления
6	Теория:	«Стрекоза» С. Букина, М. Букин «Волшебство бумажных завитков» стр.123
6	Практика:	Цель: Учить детей составлять образ стрекозы. Развивать пространственные отношения. Воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать аккуратность, усидчивость.
7	Теория:	«Стрекоза» С. Букина, М. Букин «Волшебство бумажных завитков» стр.123
7	Практика:	Цель: Учить детей составлять образ стрекозы. Развивать пространственные отношения. Воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать аккуратность, усидчивость.
8	Теория:	«Кактус» Х. Уолтер «Цветы из бумажных лент» стр. 18
8	Практика:	Цель: Продолжаем работать с ножницами, делая надрезы на полосках бумаги ровно и аккуратно, собираем готовые детали в композицию.
9	Теория:	«Кактус» Х. Уолтер «Цветы из бумажных лент» стр. 18
9	Практика:	Цель: Продолжаем работать с ножницами, делая надрезы на полосках бумаги ровно и аккуратно, собираем готовые детали в композицию.
10	Теория:	«Елка» Объемная
10	Практика:	Цель: Продолжать учить детей придавать бумаге нужную форму. Делать заготовки для работы. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.
11	Теория:	«Елка» Объемная
11	Практика:	Цель: Учить располагать детали так чтобы елка получилось нужной формы и высоты. Развивать художественное творчество, эстетические чувства.
12	Теория:	«Елка» Объемная
12	Практика:	Цель: Совершенствовать технику выполнения квиллинга. Оформить готовую поделку декоративными элементами.
13	Теория:	«Львенок» С.Букина, М.Букин «Волшебство бумажных завитков» стр.132
13	Практика:	Цель: Развивать умение самостоятельно располагать изображение на листе бумаги.
14	Теория:	«Львенок» С.Букина, М.Букин «Волшебство бумажных завитков» стр.132
14	Практика:	Цель: Развивать умение самостоятельно располагать изображение на листе бумаги.
15	Теория:	«Ковровый питон» Х. Уолтер «Популярный квиллинг» (коллективная работа) стр. 42
15	Практика:	Цель: Создавать с детьми коллективную композицию, развиваем мелкую моторику. Закрепляем навыки работы с бумагой.
16	Теория:	«Ковровый питон» Х. Уолтер «Популярный квиллинг» (коллективная работа) стр. 42
16	Практика:	Цель: Создавать с детьми коллективную композицию, развиваем мелкую моторику. Закрепляем навыки работы с бумагой.
17	Теория:	«Птичка» » С. Букина, М. Букин «Волшебство бумажных завитков» стр.127
17	Практика:	Цель: Закрепляем умение детей крутить бумагу и делать нужную форму, по схеме собирать птичку.
18	Теория:	«Птичка» » С. Букина, М. Букин «Волшебство бумажных завитков» стр.127
18	Практика:	Цель: Закрепляем умение детей крутить бумагу и делать нужную форму, по схеме собирать птичку.
19	Теория:	«Цветы для мамы» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань»
19	Практика:	Цель: Продолжаем учить детей придавать бумаге различные формы, составлять композицию из основных форм. Воспитывать аккуратность при выполнении работы, желание доставить радость близким.
20	Теория:	«Цветы для мамы» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань»
20	Практика:	Цель: Продолжаем учить детей придавать бумаге различные формы, составлять композицию из основных форм. Воспитывать аккуратность при выполнении работы, желание доставить радость близким.
21	Теория:	«Улитка»
21	Практика:	Цель: Учить делать улитку. Развивать умение следовать по инструкции.
22	Теория:	«Бабочка крапивница» С. Букина, М. Букин «Волшебство бумажных завитков» (коллективная работа) стр.222
22	Практика:	Цель: Создавать с детьми коллективную композицию, развиваем мелкую моторику. Продолжаем работу с ножницами.
23	Теория:	«Бабочка крапивница» С. Букина, М. Букин «Волшебство бумажных завитков» (коллективная работа) стр.222
23	Практика:	Цель: Создавать с детьми коллективную композицию, развиваем мелкую моторику. Продолжаем работу с ножницами.
24	Теория:	«Ландыши» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.61
24	Практика:	Цель: Познакомить детей с новым способом изображения – придавливание с одного края. Развивать чувство композиции.
25	Теория:	«Ландыши» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.61
25	Практика:	Цель: Познакомить детей с новым способом изображения – придавливание с одного края. Развивать чувство композиции.
26	Теория:	«Пасхальный заяц» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.38
26	Практика:	Цель: Продолжаем совершенствовать технику квиллинга; развивать познавательный интерес и творческие способности детей. Воспитывать уважение к работе других детей.
27	Теория:	«Пасхальный заяц» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.38
27	Практика:	Цель: Продолжаем совершенствовать технику квиллинга; развивать познавательный интерес и творческие способности детей. Воспитывать уважение к работе других детей.
28	Теория:	«Голубь мира» Х. Уолтер «Популярный квиллинг» стр. 56
28	Практика:	Цель: Формировать умения следовать устным инструкциям. Собирать готовые детали в единую композицию.
29	Теория:	«Крыжовник» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.32
29	Практика:	Цель: Закрепляем умения детей крутить основные детали, составляя из готовых деталей панно.
30	Теория:	«Крыжовник» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.32
30	Практика:	Цель: Закрепляем умения детей крутить основные детали, составляя из готовых деталей панно.
31	Теория:	«Сирень» А. Быстрицкая «Бумажная филигрань» стр.81 (коллективная работа)
31	Практика:	Цель: Закрепить усвоенные на занятиях приемы. Улучшить навыки мелких и точных движений пальцев как правой, так и левой руки. Воспитывать интерес к результатам своего труда.
32	Теория:	ИТОГОВОЕ.
32	Практика:	Цель: Закрепить усвоенные на занятиях приемы. Воспитывать интерес к результатам своего труда.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программа дополнительного образования дошкольников по обучению правилам дорожного движения "Уважайте светофор"

Данная программа разработана в силу особой актуальности проблемы обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах поселка Новоаганск. Статистические данные об участии детей в ДТП, а также от...

Рабочая программа по дополнительному образованию "Кружок "Букварёнок" (обучение чтению и письму)

В материале размещена рабочая программа по дополнительному образованию "Кружок "Букварёнок"" для детей 6-7 лет по обучению чтению и письму. Программа включает календарно-тематическое планирование рабо...

Рабочая программа по дополнительному образованию "Пишичитай-ка" (обучение грамоте)

Дополнительная программа социально-педагогической направленности составлена мной на основе программы Е.В. Колесниковой "От слова к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты". Программа ...

Рабочая программа кружка дополнительного образования дошкольников по обучению правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге «Дорожная Азбука»

Данная программа разработана в силу особой актуальности проблемы обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах.Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качест...

Рабочая программа кружка дополнительного образования дошкольников по обучению правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге «Школа Светофорика»

Рабочая программа кружка дополнительного образования дошкольников по обучению правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге «Школа Светофорика»...

Рабочая программа педагога дополнительного образования по реализации программы дополнительного образования МБДОУ "ЦРР - детский сад №54"

Ребёнок - природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний!...

Рабочая программа по дополнительному образованию "Волшебный квиллинг"

Программа по дополнительному образованию художественной направленности "Волшебный квиллинг"...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка