Проект «Волшебные цветы» (старший дошкольный возраст)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Проект

«Волшебные цветы»

 (старший дошкольный возраст)

Выполнили:
студентки 251 группы
Каширцева А, Турганова Л.

Проектная деятельность «Волшебные  цветы» в старшей группе

Образовательный проект по образовательной области художественно-эстетическое развитие в старшей группе.

Продолжительность проекта:

Краткосрочный проект (1 месяц).

Участники проекта:

Дети 5-6 лет, воспитатель группы, родители.

Цель  проекта: формирование у детей умения работать с гофрированной бумагой для создания цветочной композиции, как способа декорирования групповой комнаты.

Задачи:

- повышать сенсорную чувствительность;

- способствовать тонкому восприятию формы, фактуры, цвета.

- знакомить со свойствами гофрированной бумаги, с особенностями работы с ней;

- знакомить с новыми для детей основными приемами работы;

- подводить детей к созданию выразительного образа посредством объема, цвета, фактуры, передачи движения, настроения живого объекта,

- развивать общую ручную умелость;

- учить передавать форму, величину предметов, дополнять  работу мелкими деталями;

- координировать работу глаз и обеих рук;

- начиная с простейших поделок, постепенно осваивать более сложные приемы работы с гофрированной бумагой, подвести к  созданию работ по собственному замыслу;

- использовать различные материалы для декорирования работ.

- учить создавать выразительные образы;

- развивать умение подбирать цвета;

- учить видеть, чувствовать, оценивать и созидать прекрасное;

- формировать композиционные навыки.

- воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность, самостоятельность;

- воспитывать товарищеские взаимоотношения, взаимопомощь;

- развивать желание детей сделать приятное для родителей,

- повышать самооценку детей через достижения в изобразительной деятельности.

Итоговый продукт: Совместное оформление группы цветочными компизициями.

Мотивационный компонент:

Раздаётся стук в дверь, дети обращают на это внимание, воспитатель сообщает детям, что нам пришло письмо. Воспитатель говорит: «Давайте узнаем от кого письмо и что в нём написано». Чтение письма. Письмо пришло от Дюймовочки, она предлагает нам так же красиво украсить нашу группу цветами, как украшена её «страна».
Воспитатель говорит: «Ребята, украсим нашу группу?»

Итог, рефлексия: 
Воспитатель: Ребята, мы с вами и вашими родителями хорошо потрудились, у нас получились прекрасные цветы, давайте полюбуемся ими. Дюймовочка рада, что вы так поработали, она непременно ознакомиться с каждым цветком.

В ходе нашего проекта:

Научились:

- пользоваться различными приемами работы с гофрированной бумагой;

- украшать свою работу различными материалами;

- уметь планировать работу по реализации замысла;

- предвидеть результат и достигать его;

-мастерить букеты цветов, сувениры, создавать объемные картины, композиции.

Узнали:

- приемы работы с гофрированной бумагой;

- понятие термина «декорирование»;

- разные способы оформления и декорирования образа;

- материалы и предметы для декорирования изделий.

Таким образом, поставленная в начале цель, полностью достигнута.