Этапы технологии

Деятельность педагога и детей

Введение нового понятия (слова) и/или логическая взаимосвязь.

Воспитатель предлагает отправиться в путешествие. 

Звучит гудок парохода

Воспитатель обращает внимание детей на странный звук.

-Ребята давайте мы с вами отправимся в морское путешествие.

-Как вы думаете, на чём можно отправиться в путешествие по морю?

- Какие виды морского транспорта вы знаете? (пассажирский, военный, грузовой)

Игра «Собери и назови»

Детям предлагаются собрать разрезные картинки и определить к какому виду морского транспорта относится морское судно( пассажирский, грузовой или военный)

-А вы знаете, что самое большое судно – круизный лайнер, которое возит людей в круизы – морские путешествия. Повторите ещё раз,  как называется это судно?

-Назовите части лайнера? (корпус, нос, корма, палуба, трап, якорь, труба, иллюминаторы, каюты)

-Давайте мы с вами построим такой лайнер и все вместе отправимся на нём путешествовать.

 Круизный лайнер очень большой, красивый  и на нём могут путешествовать много людей, мы можем взять с собой своих друзей.

-Ребята вы знаете, кто строит и проектирует корабли? введение нового понятия «инженеры-кораблестроители» или «судостроители»

Давайте и мы с вами станем инженерами-кораблестроителями и построим круизный лайнер.

Схемы, карты, условные обозначения.

- Из чего мы можем построить  круизный лайнер?

- Я вам предлагаю несколько опорных схем   круизного лайнера Вы можете построить такой лайнер, который изображен на схеме, а можете опираясь на схему построить свою модель лайнера обращая внимание на главные части корабля .

(воспитатель показывает  схемы для изготовления лайнера)

Ребята у нас есть много различного строительного материала, но я вам хочу предложить «Дары Фрёбеля», набор Полидрон Гигант «Конструируем транспорт» и конструктор «Бауэр»

Техника безопасности.

Воспитатель предлагает вспомнить и обсудить правила безопасности при работе с конструктором (зафиксировать их в инженерной книге):

• Работай с деталями только по назначению. Нельзя глотать, класть детали конструктора в рот и уши
• Детали конструктора и оборудование храни в предназначенном для этого месте.
• Содержи в чистоте и порядке рабочее место.
• Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами.

Инженерная книга.

-Ребята, давайте   отметим в книге алгоритм постройки ( строительный материал с которым ваша команда будет работать, цвет выбранного конструктор и инструменты при помощи которых  будет изготовляться постройка)

Экспериментальная деятельность/

Конструирование + стимулирование общения детей между собой.

Физминутка.

Педагог предлагает детям разделиться на микрогруппы и выполнить постройку. Как вы должны построить корабль, что бы он был прочным и не развалился? Нужно обязательно проследить, чтобы в постройке были все основные части.  

Во время конструирования воспитатель побуждает детей обращаться друг к другу за помощью.

Обсуждение постройки, оценка деятельности.

Молодцы, ребята! Отличные лайнеры у вас получились!

Посмотрите внимательно, все ли правильно вы сделали? Все части лайнера на месте?. А кто хочет, может придумать название своему лайнеру. Ребята, а теперь вы можете рассказать о своих лайнерах друг другу.

- Как вы думаете, теперь мы можем отправиться в морское путешествие?

Техника безопасности  на водном транспорте.

- Прежде чем мы поднимемся на борт, давайте повторим, как себя нужно вести во время путешествия на лайнере и другом водном транспорте. "Нельзя мешать работе команды и капитана судна";

• "Запрещено выходить за имеющиеся ограждения",
• "Нырять непосредственно с борта судна, а также в близости от него";
• "Наклоняться через ограждения или сидеть на них";
• "Нарушать порядок, бросать мусор на борту или за него";
• "Бегать по трапам, двигаться по ним, не держась за поручни";
• "Нельзя самостоятельно заходить на судно и выходить с него";
• "Строго запрещено посещать служебные помещения, а также открывать технические отсеки".

Обыгрывание моделей (+ стимуляция активизации словаря).

Настольная игра «Морской круиз»

Возьмите свои модели круизных лайнеров, подходите к нашей карте, и отправляйтесь на своих круизных лайнерах в путешествие! На карте обозначен путь от берега до острова «Дружба». Бросайте кубики на карту (игровое поле) и двигайтесь в соответствии с выпавшим числом на грани кубика. На пути вас ожидает много приключений и неожиданностей.

Размещение моделей в предметно-пространственной среде группы.

Наше путешествие закончилось, и пришла пора ваши модели лайнеров поставить в порт. До следующих путешествий!

Помогает детям расставить модели в группе для дальнейшего обыгрывания

Фотографирование деятельности и объектов.

Воспитатель фотографирует работы детей.