Образовательная деятельность по развитию творческих способностей дошкольников
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему

Вид обучения

Варианты заданий

Песочная терапия

Организация совместной сюжетно-ролевой игры с песком, мелкими игрушками на тему “Один день из жизни нашей семьи”. Рисование на песке или составление песочных композиций.

Совместная творческая работа

Воспитатель предлагает детям создать на ватмане композицию «Лето». Одна группа детей рисует красками и кистями небо, другая группа рисует при помощи красок и скомканной бумаги -траву. Каждый ребенок создает из бумаги цветок в технике «Оригами». Вырезают и приклеивают другие сюжетные герои (цветы, мишка, стрекоза). Вырезаем несколько деревьев.  Во время практической работы звучит музыка Н.Римского-Корсакова “Полёт шмеля”.

По мере выполнения рисунков, педагог обращает внимание детей на выбор цвета для цветов, для неба, облаков. Педагог нацеливает деятельность детей на создание своей композиции. Для этого спрашивает о замысле своего рисунка (Это большая пчела летит к красивому цветку, а за ней летят молодые пчёлки; пчела собрала много нектара и устала; пчела любуется солнышком)

После завершения работа  прикрепляются к доске. Педагог задаёт вопросы:

-Что вам больше всего понравилось делать?

- Как бы вы назвали свой рисунок?

Во время анализа педагог старается задавать вопросы так, чтобы каждый ребенок мог  что-нибудь сказать.

Аппликация

Для ребят постарше занятия с мозаикой становятся средством развития воображения, помогают придумывать новое, выражать свои чувства и настроение. Изображения дети выкладывали на разноцветных фонах. Обычно использовали фоны спокойных, пастельных тонов. Однако материал и цвет для фона может быть различный.

Поначалу цвет фона выбирался детьми произвольно (по принципу “нравиться – не нравиться”), постепенно дети переходили к осознанному выбору фона будущей композиции и использовали его для достижения большей выразительности. Для некоторых видов композиций готовила специальные фоны с заранее подобранным и созданным изображением (дорога, корзина, ваза, блюдо, корабль, ель, река и т.д.). Дети составляли изображение подходящего предмета или персонажа и вписывали его в композицию.

Обязательным является описание проводимых ребенком изменений, составление рассказа по композиции.

Возможна групповая работа, где составляется комплексная аппликация и каждый из детей объясняет и рассказывает причины помещения совей составной части на общий аппликационный коллаж.

Лепка

Выполнение сказки «Пластилиновая сказка», передача движение, характера через превращения пластилина. Рассказывание превращений, составление сказки.

Выполнение пластилиновой картины. Это может быть совместная работа. Также можно использовать мозаику из пластилина.

Моделирование

Выполнение различных поделок в ходе осуществление проекта «Планета Земля» . Это могут быть индейские бусы, ветряная мельница, кусок скалы с древними рисунками и т. д. (приложение 3)

Картины из шерсти

Выполнение работ на различные темы («Зима», «8 марта», «Осень», «Поляна». Шерсть выкладывается на основу и прижимается стеклом. При выполнении работы прослушиваем классическую детскую музыку.