Кружковая работа "Волшебная мастерская"
материал по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

I. Пояснительная записка

         В настоящее время в образовательном пространстве ДОУ особое внимание  уделяется художественно-эстетическому развитию личности детей. Исходя из задач ФГОС ДОО - создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, и взрослым, разработала программу кружковой работы  для старшей группы, которая направлена на оптимизацию художественно-эстетического развития дошкольников.

Многие специалисты, педагоги утверждают, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, пальцев кистей рук. Доказано, что это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Идея кружка «Волшебная мастерская» являются разные виды продуктивной деятельности: лепка, работа с подручными материалами, а также работа с разными видами круп и шерсти. Основное значение продуктивных видов труда состоит в том, что в процессе деятельности у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует отличная мышечная нагрузка на пальчики. Дети дошкольного возраста наилучшим образом знакомятся с материалами через тактильные ощущения. В процессе организации кружка происходит реализация знаний, впечатлений, эмоционального состояния детей в изобразительном творчестве.

Цель программы: развитие мелкой моторики через занятия продуктивной деятельностью в рамках кружка; творческих способностей, способствование формированию у детей чувства прекрасного, развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия.

Задачи:

Образовательные: Формировать умение выполнять  практические  действия с крупой,  природным, бросовым материалом, и т.д.; предоставить возможность закреплять полученные знания и умения в самостоятельной деятельности. Сформировать у детей интерес к разным видам труда. Совершенствовать выработку навыков работы с различными материалами. Обогащать словарь ребенка специальными терминами. Формировать технические умения и навыки в работе с разнообразным материалом. Формировать художественный вкус.

Развивающие: Развивать у детей чувство пропорции, гармонии цвета, чувство композиции и ритма. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения. Развивать мелкую моторику рук и глазомер. Развивать воображение, творческие способности и фантазии детей.  Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук. Развивать пространственное воображение.

Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к художественному ручному труду, формируя образное представление у детей, воспитывая и развивая их творческие способности. Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Актуальность темы

 Актуальность темы заключается в том, что художественный ручной труд – это работа с различными материалами, в процессе которой ребенок создает относительно полезные и эстетически значимые предметы и вещи. Художественный ручной труд объединяет в себе сущностные характеристики художественной и трудовой деятельности. Ребенок сам создает предметы, поделки, что очень привлекает его. Он видит, что его изделиями украшают интерьер группы, их можно использовать в играх. Так же, при  художественном ручном труде развивается мелкая моторика рук, что очень хорошо способствует на развитие речи ребенка. Именно поэтому мы приняли решение работать в этом направлении.

Новизна дополнительной образовательной программы состоит в возможности совмещения процесса обучения с практикой изготовления изделий из разнообразных художественных материалов.

Педагогическая целесообразность обусловлена необходимостью раскрытия у дошкольников творческих навыков, воображения, приобщением к окружающему миру и искусству, расширением кругозора, созданием условий, в которых дети могут проявить свои как индивидуальные способности, так и способности при участии в коллективной работе.

«Волшебная мастерская» составлена на основе методических пособий «Творим и мастерим» Куцаковой Л.В., «Изобразительная деятельность в детском саду от 2-3года»  Комаровой Т.С.,  «Изобразительная деятельность в детском саду» Лыковой И.А.

Моя программа рассчитана на один год.

Количество воспитанников - 27.

Контингент воспитанников – 2-3 года.

Режим работы - 1 раз в неделю.

Длительность занятий - 10 минут.

Принципы программы:

• принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей, уровня их психического и физического развития, их сопутствующих дефектов;
• принцип интеграции работы с различной деятельностью детей (развитие речи, театрализованная направлениями воспитательной работы и видами деятельность, игры, музыка); 
• принцип доступности;
• принцип постепенности.

  Ожидаемые результаты:

К концу года дети могут:

Познавать  свойства разных материалов, возможности их соединения, комбинирования, оформления, приобщается к художественному, техническому творчеству, овладеет навыками, необходимые к жизни.

Создавать сюжетные и декоративные композиции (индивидуальные и коллективные).

Воспитывать активность и самостоятельность детей в художественно-эстетической деятельности.

Уметь находить новые способы для художественного изображения.

Передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

 Формировать умения взаимодействовать друг с другом.

II. Учебно-тематический план

III. Содержание программы

 Тема№1 (40 минут)

«Поделки из природного материала»

Основные вопросы:

Знакомство с новым материалом для поделки- шишки, желуди, ветки. Сбор и подготовка природного материала для поделки. Экскурсия в парк. Приемы работы. Рассмотрение  поделок из природного материала. Пальчиковая гимнастика «Кошка и мышка». Чтение художественной литературы «Моя первая зоология»

Практическая работа: « Лесные зверушки», «Ежик»

Материал к занятию: шишки, ветки, желуди…- природный материал картон, пластилин,  дощечка. Образцы поделок из природного материала.

Знать: о способах выполнения поделок  из природного материала. Иметь представление о сборе и подготовке природного материала для поделок. Правила безопасности   труда, организации рабочего места и личной гигиены при обработке различных материалов.

Уметь: работать с инструментами; изготавливать поделки из природного материала.

Тема№2 (40 минут)

«Аппликация из салфеток»

Основные вопросы:

Беседа. Знакомство с новым материалом для поделки  - салфетки.. Игровые приёмы с использованием музыкального сопровождения. Рассмотрение образцов- поделок с использованием салфеток.

Практическая работа:  «Каша для сороки- белобоки» (обрывная аппликация), коллективная работа «Малина для мишки»(обрывная аппликация)

Материал к занятию: картон,  салфетки разного цвета, клеенка, образцы поделок.

Материал к занятию: картон, салфетки разных цветов, цветные карандаши, ножницы, клей ПВА, кисточки, салфетки. Образцы поделок, готовые шаблоны.

Знать: о свойствах салфетки, об  истории изготовления  салфеток. Правила безопасности   труда, организации рабочего места и личной гигиены при работе с салфеткой.

Уметь: работать с инструментами, клеем; изготавливать поделки из салфеток.

Тема№3 (40 минут)

«Нетрадиционные техники рисования»

Основные вопросы:

Знакомство с разными видами нетрадиционного рисования: рисование ватными палочками, пальчиками, техника «отпечатка». Знакомство с пальчиковой игрой «Грибочек»

Практическая работа: «Дождик, дождик, веселей» (рисование ватными палочками), «Листочки танцуют» (рисование в технике «отпечатка»), «Грибочек» (рисование пальчиком)

Материал к занятию: гуашь, кисточки, стаканчик с водой, ватные палочки, высушенные листья, клеенка, салфетка.

Знать: приемы в нетрадиционной технике рисования.

Уметь: эстетично оформлять рисунки.

Тема№4 (40 минут)

«Аппликация из соленого теста»

Основные  вопросы:

Знакомство со способом подготовки соленого теста. Приемы работы. Рассматривание работ, выполненных из соленого теста. Чтение русской народной сказки «Колобок».

Практическая работа: «Бублики- баранки», «Колобок покатился по лесной дорожке», «Вот какие ножки у сороконожки»

Знать: приемы лепки  из соленого теста;

Уметь: раскатывать тесто круговыми движениями между ладонями, сплющивать шарик, сдавливая его.

Тема № 5 (40 минут)

«Аппликация из крупы»

Основные вопросы:

Знакомство с разнообразием и различием круп. Игры «Весёлая крупинка». Приёмы работы. Рассматривание  иллюстрации «В мире крупы», чтение художественной литературы «Сказка о маленьком цыпленке, который хотел быть главным».

Практическая работа: аппликация «Раз крупинка, два крупинка получается картинка» (изготовление  картин из крупы), «Цыпленок», «Овечка».

Материал к занятию: Различные крупы (не менее 5 видов), карандаши, картон, клей ПВА, кисточки. Салфетки.

Знать: правила безопасности труда и поведения на рабочем столе; не менее 4 видов круп.

Уметь: эстетично оформлять изделия; владеть безопасными приёмами работы с инструментами.

Тема№6 (40 минут)

«Аппликация из бумаги»

Основные вопросы:

Беседа. Знакомство с новым материалом для аппликации- бумагой, с ее видами.  Игровые приёмы с использованием музыкального сопровождения. Рассмотрение образцов. Беседа о празднике «День Защитника Отечества». Чтение художественной литературы.

Практическая работа:  «Открытка папе», «Снеговик» (из готовых форм)

Материал к занятию: картон, цветная бумага, альбом,  клей ПВА, кисточки, салфетки, ножницы.

Знать: правила безопасности труда и поведения на рабочем столе, способы работы с бумагой.

Уметь: эстетично оформлять изделия; владеть безопасными приёмами работы с инструментами.

Тема№7 (40 минут)

«Объемная аппликация»

Основные вопросы:

Беседа. Знакомство с новым видом аппликации- объемная. Игровые приёмы с использованием музыкального сопровождения. Рассмотрение образцов – поделок, выполненных в технике объемной аппликации. Беседа о празднике наших бабушек и мам. Чтение стихотворения «Про мамочку».

 Практическая работа:  Изготовление объемной аппликации «Открытка для любимой мамочки», «Мимоза».

Материал к занятию: картон,  цветная бумага, салфетки, альбом, клей ПВА, кисточки, салфетки.

Знать: правила безопасности труда и поведения на рабочем столе, способы выполнения объемной аппликации.

Уметь: эстетично оформлять изделия; владеть безопасными приёмами работы с инструментами.

Тема№8 (40 минут)

«Аппликация из пряжи»

Основные вопросы.

Знакомство с новым материалом – пряжей.  Приемы работы. Рассматривание поделок, выполненных из пряжи. Чтение художественной литературы.

Практическая работа: «Мать-и-мачеха», «Шарики воздушные, ветерку послушные», «Распустились первые цветочки».

Материал к занятию: картон, пряжа,  цветные карандаши, клей ПВА, кисточки, салфетки. Образцы поделок, готовые шаблоны.

Знать: о способах работы с пряжей, правила безопасности   труда, организации рабочего места и личной гигиены при обработке различных материалов.

Уметь: работать с инструментами, клеем; изготавливать поделки и игрушки из пряжи.

Тема№9 (40 минут)

«Лепка из пластилина»

Основные вопросы.

Знакомство с новым материалом для лепки- пластилином. Приемы работы. Беседа о празднике «День Победы», рассматривание работ- поделок из пластилина. Пальчиковая гимнастика.

Практическая работа: «Салют цветов», «Первые цветы».

Материал к занятию: пластилин, дощечка, стека, салфетка.

Знать: о способах лепки пластилином. Правила безопасности   труда, организации рабочего места и личной гигиены при обработке различных материалов.

Уметь: изготавливать поделки из пластилина

lV. Методическое обеспечение

Программа рассчитана на художественно- эстетическое направление, которое тесно взаимодействует с познанием, что положительно влияет на развитие внутреннего мира ребёнка. Воплощение художественного  образа- это непрерывный процесс познавательно - творческого и эстетического развития. Для положительного результата при организации кружковой работы используются:

Музыкальные  композиции;

Чтение художественной литературы;

Воплощение задуманного в окончательный результат со стимулированием положительного настроя;

Побуждение к эмоциональной отзывчивости (удивление, восхищение, проявление интереса, увлечение).

Для средства самовыражения и развития эстетической направленности ребёнка осуществляется посредствам:

Создания  благоприятной эмоциональной сферы;

Внедрение активных методов работы с детьми;

Предпочтение и интерес детей;

Проявление собственного самовыражения детей «средствами» воображения, образного мышления.

Создание рабочего места, решающего потребности ребёнка в творчестве.

Итогом творческой работы кружка для родителей являются отчёт  на педагогическом совете №5 в мае месяце; конкурсы внутри группы; выставки детских работ, отчёты для родителей на родительских собраниях.

Материально - технические условия: удобное рабочее место, правильное оснащение, набор инструментов.

Наглядные пособия и дидактический материал:

1. Памятки с правилами по технике безопасности.
2. Дидактический материал: карточки с заданиями, загадки.
3. Раздаточный материал: шаблоны для изготовления аппликации, панно, открытки.
4. Технические средства: музыкальный центр, ноутбук, диски с песнями из  детских кинофильмов, иллюстрированные презентации и видеоматериалы.

V. Список литературы

1.Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» от 2 до3 лет,-М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.-96с.

2. Куцакова Л.В. «Творим и мастерим». Ручной труд в детском саду и дома.Пособие для педагогов и родителей. Для занятий с детьми 2-7 лет, -М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.-112с.

3. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа образовательная область «Художественное творчество»): учебно- методическое пособие М.:ИД «Цветной мир», 2012.-144с.

4. Ульева Е.А. «Пальчиковые игры для детей 2-3 лет. Пособие для педагогов и родителей».-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014.-19с.