"ЭТОТ ДЕНЬ ПОБЕДЫ "
проект по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме

Тема НОД

«Голубь мира»

Учебно-методическое обеспечение

Презентация на экране с динамическими слайдами, компьютер, экран, музыкальный ряд: фонограмма песен: «День Победы» Д. Тухманова, «Летите, голуби» И.Дунаевского, Священна война» В. Лебедева – Кумача;

трафареты голубей, по 2 листа обычной белой бумаги (формата А4); ножницы; ленточка (по числу детей), воздушные шары.

Задачи

1. Закрепить знания детей о великом празднике – Дне Победы.

2. Активизировать предметный словарь и словарь слов определений.

3. Продолжить знакомство с пословицами о войне, научить понимать и объяснять их значение.

4. Познакомить детей с символом мира – белым голубем, пробудить желание самим принять участие в изготовлении символа мира, используя имеющиеся навыки по конструированию из бумаги.

5. Воспитывать чувство патриотизма, уважение к истории нашего народа, любовь и уважение к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них.

Планируемые результаты

Дети представляют проекты по теме; изготавливают символ мира – белый голубь.

Формы организации деятельности

групповая, индивидуальная

Деятельность педагога

Деятельность детей

-К какому великому празднику готовится наша страна?

-Почему, именно, 9 мая отмечают День Победы?

-Славим в мае День Победы,

Светлый праздник всех людей.

В мае радуга смеётся

Цвет черёмух всё нежней.

В мае радостно поется

И шагается дружней.

 Выше голуби взлетают

Майским утром на заре,

В синь взлетают, всем желают

Мира, счастья на земле! (Л.Кузьмин)

-На столе лежат картины с изображением разных праздников. Выберите картину, на которой изображен праздник День Победы.

-Почему вы выбрали именно эту картину?

-Я предлагаю вам присесть и всем вместе вспомнить какой ценой досталась победа нашим бабушкам и дедушкам?

-Наша страна готовится к празднику 9 мая День Победы.

-9 мая много лет назад наша армия победила фашистских захватчиков.

Ребёнок читает стихотворение

Дети коллективно выбирают картину.

-На картине изображен ласковый майский день. Ребята вместе с ветеранами вспоминают тех, кто погиб в жестоких боях, защищая нашу Родину.

Рассказ ребёнка о ВОВ с использованием динамических слайдов

Слайд 1. День Победы – самый великий и серьёзный праздник для России.

Слайд 2. Беззаботная жизнь ребят. Каникулы. Лето. Тепло.

Слайд 3. 22 июня 1941 г. на нашу страну напали враги-фашисты. Огромная хорошо вооруженная фашистская армия покорила многие государства Европы и стремилась поставить на колени нашу великую Родину, превратить народ в рабов. Фашисты думали, что они самые главные в мире, а остальные люди должны подчиняться. Фашисты надеялись на легкую и быструю победу. Но они просчитались!

Слайд 4. На защиту Родины и борьбу с фашистами встал весь народ от мала до велика.

Слайд 5. Началась Великая Отечественная Война, жестокая, священная (справедливая) война.

Слайд 6. Четыре года отстаивали мы свою землю, своё право на жизнь. В войне погибло 22 миллиона людей.

Слайд 7. Солдаты гибли в бою и в плену, умирали женщины, дети и старики от голода и холода, от изнурительной работы.

Слайд 8. Враг вначале войны наступал стремительно. В руины превращались многие города и села, через которые проходили фашисты.

Слайд 9. Срочно вывозили взрослых и детей. Все происходило настолько быстро, что детей вывозили отдельно вместе со своими садиками, лагерями, где они тогда отдыхали. Дети теряли родителей. Оставались сиротами. До сих пор, спустя 67 лет, некоторые люди пытаются найти своих родителей, детей, братьев и сестер.

Слайд 10. Однако, не всем удалось покинуть родные края до прихода врага.

Слайд 11. Многие дети остались, на захваченных врагом землях, и среди них находилось немало отважных героев, которые боролись с врагом, защищали родную землю.

Слайд 12. Все люди встали на защиту Родины от врага. Дети изо всех сил помогали взрослым во всех делах. Мальчишки и девчонки, простаивали за станками на заводах, собирая оружие и делая патроны. Школьники помогали взрослым растить и убирать урожай. Ведь для фронтовиков и для рабочих нужен был хлеб.

Слайд 13. Рвутся на поле снаряды, свистят пули, грохочут танки, воют в небе самолеты. Сражаться надо! Нет времени солдату написать маме письмо. И вот оно долгожданное, треугольное письмецо. Ничего не было дороже тех простых писем – треугольничков для людей.

Слайд 14. Русские солдаты смело и отважно защищали свою Родину, боролись за каждый дом, за каждый клочок земли. Страшная война длилась 4 года и закончилась полной победой нашего народа над фашистской Германией. Наши солдаты водрузили флаг нашей Родины над главным зданием Берлина – Рейхстагом!

Слайд 15. Это произошло 9 мая 1945 года, ровно 71 год назад. В этот день состоялся первый парад Победы. В Москве на Красной площади торжественно прошли воины-победители, те, кто отстоял победу 9 мая. В главных городах России каждый год проходят 9 мая военные парады, на них идут курсанты, офицеры военных училищ. Это внуки тех, кто воевал в ВОВ.

Слайд 16 и 17. В этом году все мирные люди будут отмечать праздник День Победы.

Ветераны, которые участвовали в той войне, надевают ордена и медали, устраивают торжественные шествия по улицам. Потом ветераны обираются вместе и вспоминают своих боевых товарищей, тех, кто остался на полях сражений, тех, кто после войны налаживал мирную жизнь. Рассказывают детям о войне, поют фронтовые песни.

Слайд 18. Ни осталось в России семьи, которую война обошла стороной. В День Победы участники войн, взрослые и дети возлагают венки и цветы к военным памятникам. В Память о героях люди прикалывают к одежде Георгиевскую ленточку.

Рассказ ребёнка

-День Победы – это радость «со слезами на глазах». Как вы можете объяснить эти слова?

-Верно. В этот день и радость, и скорбь рядом. Радость - от победы, скорбь и печаль – от воспоминаний о тех, кто остался на полях сражений и не вернулся домой. В этот день поздравляют тех воинов, которые живут рядом. Их становится к сожалению, все меньше и меньше, ведь они уже старенькие. Если вы 9 мая увидите человека с орденами, то подойдите и поздравьте его с праздником скажите ему «спасибо» за то, что защищал нашу Родину от врагов. Ветеранам будет приятно, что мы все помним о той трудной замечательной Победе.

-Ребята, а война – это хорошо или плохо?

-Сказанное о войне плохое обозначим на наборном полотне чёрным кружком, а хорошее красным.

-Война – это горе, беда, несчастье, слёзы, смерть людей, голод, холод и постоянная тревога.

-Подводя итог сказанному, что же мы видим на наборном полотне?

-Мы видим только кружки чёрного цвета, война приносит людям горе?

-А бывают справедливые войны? Что означает это слово?

Делаем вывод: если враг напал на страну и все люди встали на защиту своей земли и победили – это справедливая война, они спасали Родину.

-Русский народ назвал войну с Германий священной, была написана песня «Священная война» (В. Лебедева – Кумача)

-Что означает слово «священная» (святая, справедливая)?

-Мне вспомнилась поговорка: «Худой мир лучше доброй ссоры».

-Прежде, чем начать войну или ссору, сначала надо договориться друг с другом, постараться понять другую сторону, найти общий язык, по возможности уступить. Ведь война – это беда, это несчастье для многих людей. Даже маленькая ссора может принести много неприятностей.

-Приведите примеры ссор и их последствия.

Делаем вывод: в ссорах нет ничего хорошего, их надо избегать, всегда можно договариваться, действительно ведь на свете есть много важных слов.

-Ребята, сейчас в мирное время на страже стоят солдаты, готовые в любую минуту защитить нашу страну от врага. Наши мальчики, когда вырастут тоже пойдут служить в армию. Это большая честь. К этому нужно готовиться уже сейчас.

-Ребята, а какие качества необходимы защитнику, солдату, чтобы победить любого врага?

-Какие пословицы о смелости, силе, храбрости, отваге солдат, Родине вы знаете? (игра по кругу в мяч).

Ответы детей.

Дети выкладывают на наборном полотне символы.

Рассуждения детей

Ответы детей

Дети аргументируют

-Любовь к Родине, сила, ловкость, смелость, мужество, храбрость, бесстрашие, отвага.

Пословицы:

* Родина – мать, умей за нее постоять.

* Дружно за мир стоять - войне не бывать.

* Живя в мире, не забывай о войне.

* За край свой насмерть стой.

* Кто оружием умело владеет, тот врагов одолеет.

* Тяжело в учении, легко в бою.

* Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит.

* Славу свою добываю в бою.

* Умелый боец везде молодец.

* Кто честно служит, с тем слава дружит.

* На героя и слава бежит.

* Не силою дерутся, а умением.

* Плох тот солдат, который не думает быть генералом.

* Русский солдат не знает преград.

* Для российского солдата граница свята.

-Во время войны дети во всём помогали взрослым. Война заставила детей стать мгновенно взрослыми, встать в один строй со взрослыми.

-С некоторыми героическими подвигами детей в годы Великой Отечественной войны мы познакомились из литературных произведений.

-Кого из ребят-героев вы запомнили?

-Наши ребята подготовили вместе с родителями материал о детях - героях ВОВ, и о некоторых героях сейчас расскажут. В группе мы создали книгу памяти: «Этих дней не смолкнет слава».

Дети озвучивают пословицы

-Валя Котик, Леня Голиков, Марат Казей.

Дети представляют книгу памяти: «Этих дней не смолкнет слава».

Физкультминутка «Дозор». 

Свой ремень мне подарил старший брат. (дети сводят и разводят кулаки перед грудью)

Целый день я мастерил автомат. (ритмично ударяют кулаками друг о друга)

А потом надел пилотку, (надевают пилотку)

Изменил свою походку: (ставят руки на пояс)

Левой! Правой! Через двор (маршируют на месте)

У берёзы встал дозор. (держат автомат двумя руками)

Вечер, звёзды, тишина, (поворачивают головы вправо, влево, прямо)

За спиною вся страна! (отдают честь – пр. рука у виска)

-Многим героям поставлены памятники по всей стране.

-Вы узнали этот памятник? Что это такое?

-А как это Неизвестного?

-После тяжёлых боёв солдат хоронили в одной могиле. Не всегда можно было узнать их фамилии. Всем солдатам, чьи имена остались неизвестными, по всей стране воздвигали такие памятники.

-Какие памятники героям ВОВ в нашем городе вы знаете?

Мы всё говорим о войне, а есть противоположное по значению слово к слову война, назовите его.

-Что такое мир? Мир – главное и важное слово на свете. Мир нужен всем.

-Послушайте, что написала поэтесса Л. Кавайан  из Афганистана – страны, которая очень долго воевала.

«Когда же война устанет от работы»

Когда же война от работы устанет,

Сжигать и калечить детей перестанет!

Где были недавно жилища людские,

Сегодня одни пепелища пустые.

И пули свистят,

И трещат автоматы,

И грабят крестьянина

Вражьи солдаты.

И нас ожидает неволя и голод,

Но в небо – мы верим –

Поднимется голубь.

Взлетит белоснежный,

Бесстрашный и милый,

Он – вестник надежды,

И жизни, и мира.

Давайте же вместе

Потребуем, дети,

Достойного мира

На нашей планете.

-Ребята, о какой птице говорит поэтесса в стихотворении? Считается, что белый голубь – вестник мира. Поэтому часто его можно увидеть на плакатах, призывающих к миру. 

-Только благодаря героизму наших солдат, партизан, всего народа враг был побежден, а мир спасен от гибели. С тех пор прошел 71 год.

-Что является символами любого государства?

-Но есть символы, которые едины для всех стран. Один из них - символ мира - это белый голубь. Он несет чистоту, доброту, светлый мир. Птица, которая всегда с людьми рядом.

-В разных точках земного шара еще бушует пламя войны. Мы не хотим воевать, не хотим, чтобы гибли люди.

-И сейчас я предлагаю вам сделать белого голубя - символ мира. Голубь является символом Мира.

-Это могила Неизвестному солдату.

-Мемориал погибшим воинам ВОВ, памятник воинам войны в Афганистане.

-Мир–это солнце, небо, звезды, люди, дети, спокойная и радостная жизнь, нет войны, нет горя и слёз.

Дети слушают стихотворение и отвечают на вопросы по содержанию

-Герб, гимн и флаг - это символы России, которые есть у каждого государства.

Рассматривание поделки голубя и этапы изготовления на мнемотаблицах.

-Какие материалы для изготовления нам понадобятся?

1. На картоне обведите по контуру и вырежьте голубя. Посередине сделайте небольшую прорезь, она нам понадобиться позже.

2. Второй лист, кладем перед собой вертикально и складываем гармошкой.

3. Сложенный гармошкой лист сгибаем пополам, а потом разгибаем обратно.

4. После этого вставляем лист в прорезь – так, чтобы место сгиба оказалось посередине. Осталось слегка расправить крылья, и вот он, голубок!

5. Теперь сделаем петельку из ленточки. Для этого проденем в прорезь ленточку, скрепим края и привяжем голубя к воздушному шару.

Дети рассматривают поделку голубя и этапы изготовления на мнемотаблицах.

Практическая работа 

Изготовление символа мира – белого голубя.

-В ходе работы педагог даёт рекомендации по изготовлению поделки.

Представление детско–родительских проектов на тему: «День Победы».

Дети вместе с родителями представляют проекты по теме: «День Победы»

Итог НОД:

-Что вы держите в руках?

-Война что людям приносит? Все дальше в прошлое уходят годы страшной войны. Но подвиг людей, вставших на защиту отечества, будет вечно жить в памяти русского народа.

-Я хочу подарить вам шары цвета флага России. Сегодня на прогулке, привязав голубя к шарикам, отпустите его в свободном полете. И пусть он парит в небе России, как символ мира на всей земле.

-Наше занятие я хочу закончить строками из стихотворения «МИР» М. Джумаевой.

Нужен мир тебе и мне,

Чистый воздух на заре,

Птичий гомон, детский смех,

Солнце. Дождик, белый снег.

Лишь война, лишь война,

А планете не нужна.

-МИР - это Земля, мир - это люди, мир - это дети. Мир - это спокойная и радостная жизнь.

-Мы держим в руках символ мира - белого голубя.

Тема

Познавательная

деятельность

Социально-коммуникативная деятельность

Художественно-эстетическая

деятельность

Речевая

деятельность

1. «Моя семья»

2. «Защитники Отечества с

Древней Руси до наших дней»

«Моя семья» -

Цель: Расширять представления детей о семье, учить ориентироваться в родственных связях, пополнять знания детей о родных им людях, прививать любовь к ним.

1. Работа над понятием «семья».

2. Составление рассказа на тему «Моя семья».

3. Игра «Угадай настроение»,

«Кто что делает?».

Беседы:

«Я пишу письмо дедушке, бабушке»,

«Традиции и любимые занятия моей семьи»,

«Я горжусь трудом своих родителей»,

«Где работают мои близкие родственники»,

Рассказы родителей о семейных традициях.

Занятие «Защитники Отечества с Древней Руси до наших дней»

 Цель:

-формировать представления детей о защитниках нашей Родины в разные исторические эпохи;

-воспитывать чувство

гордости за историческое прошлое России.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»,

Д/и: «Скажи правильно»,

«Кто что делает?»,

«Найди лицо с таким же настроением».

Сюжетно-ролевая игра «Военные»,

Познавательная игра «Раньше и теперь»

Подвижные игры: «Стенка – мишень», «Кто дальше»

Рисование «Любимое занятие моей семьи»,

Лепка «Дымковская барышня».

Конструирование

«Игра в волшебников»,

Аппликация «Цветы из ткани».

Рисование

«Защитники России»,

Аппликация «Рода войск», «Военная техника».

Конструирование «Пилотка»

Развлечение «День семьи»,

Чтение:

 В. Драгунский «На Садовой большое движение»,

В. Маяковский

«Кем быть?»,

Дж. Родари

«Чем пахнут ремесла?»

Л.Толстой «Старый дед и внучек».  

Стихи Е.Благининой,

О.Высоцкой, Р.Гамзатова.

В. Сухомлинский «У бабушки дрожат руки»,

В Осеева «Хорошее», «Сыновья»

Ненецкие сказки: «Кукушка», «Айога».

Рассматривание картины В.М. Васнецова «Богатыри»

Чтение былин «Илья Муромец и соловей Разбойник», «Никита Кожемяка».

Слушание музыки

Ф. Шуберт «Военный марш»,

А. Пахмутова «Богатырская наша сила»

3. «Детям – о Великой Отечественной войне»

Занятие «Детям – о Великой Отечественной войне»

Цель:

-познакомить детей с событиями Великой Отечественной войны; дать представление о том, что она была освободительной, велась во имя мира, процветания и благополучия нашей Родины;

-воспитывать чувство гордости за свой народ, стремление быть похожими на тех солдат, которые отстояли нашу Родину».

Сюжетно – ролевая игра «Пограничники»

Русские народные игры «Русское единство»,

«Снять часового»,

Д/и  «Что в военном  пакете?»

Рисование

«Памятник воинской славы в

г. Пикалёво»

Лепка барельефов: «Звезда», «Самолёт», «Танк».

Слушание музыки

В. Агапкин «Прощание славянки»,

А.Александров «Священная война»,

Чтение А. Митяев

«Рассказы о ВОВ»,

М.В. Водопьянов «В дни войны».

4. «Я живу в Ленинградской области,

г. Пикалёво»

Занятие «Я живу в Ленинградской области г. Пикалёво»

Цель:

-познакомить с историей родного города (местоположение, особенности застройки), с промышленностью.

Беседы:

«Город и горожане»,

«Заповедные места», «Визитная карточка города – флаг и герб».

Экскурсия в краеведческий музей, по городу.

Просмотр видеофильма о городе.

Сюжетно – ролевая игра «Военные корабли»,

Русские народные игры: «Потягушки», «Крепость».

Тренировочные упражнения «Капитаны», «Парашютисты»

Путешествие:

«На лодке по реке Рядань»,

Д/и: «Узнай по описанию достоприме-чательность нашего города»

Рисование «Улицы города»

(восковые мелки, акварель)

Конструирование из бумаги «Подводные лодки», «Самолёты»,

Аппликация «Герб Пикалёво»,

Слушание песен о родном городе,

Слушание музыки М. Магиденко «У кремлёвской стены»,

Чтение легенд о Ленинградской области.

Чтение

В. Давыдов «Дозор»,

О. Высотская «Мой брат уехал на границу».

5. «Земляки – фронтовики»

Занятие «Земляки – фронтовики»

Цель:

-познакомить детей с ветеранами ВОВ, проживающими в г.Пикалёво, воспитывать чувство сострадания и уважения к пожилым людям.

Д/и «Памятные места нашего города»,

Игра – эстафета «Попади в цель».

Аппликация «Мир на земле»,

Конструирование «Взлётная полоса», «Ангар»,

Ручной труд. Изготовление макетов города с использованием бросового материала.

Слушание музыки «Вилючинский марш»,

Чтение

А.Г. Твардовский «Рассказ танкиста»,

С. Глушко – Каменский «Письмо с фронта»,

В.П. Катаев «В разведке».

6. «Моя Родина – Россия»

Беседа о государственной символике «Символы России».

Цель:

-познакомить детей с государственной символикой России: гербом, скипетром, державой, уточнить знания детей о значении цвета на Российском флаге; воспитывать патриотические чувства; уважительное отношение к Российскому гербу и флагу.

Занятие «Тот герой, кто за Родину горой».

Цель: формирование у детей патриотических чувств, основанных на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа, воспитание любви и уважения к защитникам.

Сюжетно-ролевая игра

«Телефонная станция»,

«Телевидение».

Сюжетно-ролевая игра

«Пожарные»,

«Пограничники».

Д/и «Кому, что нужно для работы?»

П/и «Кто быстрее соберётся по тревоге»,

Спортивное развлечение «Мы – защитники»

Слушание песен о Москве;

 Чтение стихотворений:

Ф.Глинка «Москва»,

З. Александрова «Родина»,

И. Векшегонова «Родина»,

В. Степанов «Что мы Родиной зовём»,

Разучивание  пословиц и поговорок о Родине.

Чтение:

Б.Никольский «Как живет аэродром»,

«Солдатская школа».

Л.Кассиль

«Твои защитники»,

А.Митяев «Почему Армия всем родная».

7. «Символы Победы»

Занятие «Символы Победы- ордена, медали и знамёна»

Цель:

-познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время ВОВ, со знаменем Победы, которое водрузили над Рейхстагом; воспитывать уважение к ратным подвигам бойцов и командиров, гордость за свой народ, любовь к Родине.

Сюжетно – ролевая игра «Радисты»,

Д/и «Ордена войны»,

П/и «Кто быстрее соберёт».

Лепка «Ордена и медали»,

Аппликация «Знамя Победы»

Слушание музыки А. Аренский «День Победы»;

Чтение:

Л. Сорокин «Боевые ордена»,

С.П. Алексеев «Они защищали Москву»,

П. Лесников «Наш флажок»,

А. Игебаев «День Победы,

А.П. Гайдар «Поход».

Разучивание пословиц о храбрости, героизме.

8. «История георгиевской ленточки»

Беседа «История георгиевской ленточки»

Цель:

-познакомить детей с новым символом Дня Победы;

-рассказать об истории возникновения георгиевской ленточки, воспитывать уважение к историческому прошлому своей Родины.

Сюжетно – ролевая игра «Парад войск»,

Д/и «Готовлюсь быть солдатом», «Что нужно солдату».

Рисование «Георгиевская ленточка»,

Аппликация «Ордена на георгиевской ленте»

Слушание музыки

А. Филиппенко «Вечный огонь»,

Чтение:

А. Аким «Цветные огоньки»,

П. Воронько «Лучше нет родного края».

9. «Города – герои»

Занятие «Города – герои»

Цель:

-познакомить детей с географическим положением городов – героев на карте России;

-познакомить детей с героическими  подвигами жителей и защитников этих городов, -

-формировать понимание значимости патриотического подвига  всех граждан страны.

Сюжетно – ролевая

«Медсёстры»,

П/и «Переправа через мост»,

Д/и «Найди город на карте», «О каком городе говорю».

Изготовление гербов городов – героев,

Рисование «Москва – город герой», «Это наша страна», (рисование элементов герба).

Ручной труд

Изготовление закладок для книг ветеранам

Слушание музыки

Б. Мокроусов «Марш защитников Москвы»,

Чтение произведений:

С.П. Алексеев «Брестская крепость»,

С.Маршак «Ленинградское кольцо»,

В.М. Богомолов «За оборону Сталинграда»,

М. Львов «Горячий снег».

10. «Великая Отечественная Война: лица победы, дети войны»

Занятие «Великая Отечественная Война: лица победы, дети войны»

Цель:

-познакомить детей с героями войны, совершившими подвиги ради жизни других людей, воспитывать уважительное и благодарное отношение к воинам – героям.

Сюжетно – ролевая игра «Военные моряки»,

Д/и «Сигнальные флажки», «Салют»,

П/и «Разведчики».

Аппликация «Весенний букет для ветеранов», «Подвиг солдат»,

Рисование «Поздравительные открытки», «Военные машины».

Слушание фронтовых песен,

Чтение произведений:

Е. Благинина «Миру – мир», «Шинель»,

К.М. Симонов «Товарищ»,

Т. Шарыгина «Праздничный салют»,

А.Митяев «Мешок овсянки»,

Ю Корольков «Леня Голиков».

11. «Это день Победы»

Занятие

«Это день Победы».

Цель: Формировать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа, воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины.

1. Беседа «Дети войны»

2. Игра-викторина.

Беседы:

«Как хорошо, если мир на Земле», «Праздник

нашей Победы».

Экскурсия к памятнику погибшим во время ВОВ.

Сюжетно-ролевые игры: «Моряки»,

«Летчики»,

«На границе»,

Д/и: «Кому что надо»,

«Разрезные картинки».

Концерт для ветеранов.

Рисование «Салют в честь дня Победы».

Лепка «Пограничник с собакой».

Конструирование «Крепость»,

Аппликация

«Букет ветерану».

Семейный творческий конкурс «Цветы победителям»

(рисунки, поделки).

 Создание книги памяти: «Этих дней не смолкнет слава».

Музыкально-литературная композиция «День Победы».

Слушание:

В.Агапкин «Прощание славянки»,

Г.Свиридов «Военный марш»,

Д.Тухманов «День Победы»,

В.Рунов «Праздничный марш», М.Старокадомский «Марш Победы», песни военных лет и войне

Чтение

 А.Митяев «Наше оружие»,

М. Чернявский «Огненная баллада»,

С. Баруздин «Шел по улице солдат».

Заучивание стихов к празднику «День Победы».