«Приобщение детей к художественному и ручному труду и развитие творческих способностей детей"
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Слайд 1

«Приобщение детей к художественному и ручному труду и развитие творческих способностей детей" Гурьева Галина Евгеньевна МБДОУ №11 Ст.Новопокровская

Слайд 2

“Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движение, необходимое для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”. (В.А.Сухомлинский)

Слайд 3

Цель программы: Развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.

Слайд 4

Задачи программы: Обучение детей различным приемам преобразования бумаги, ткани, природного и бросового материалов. Развитие воображения, умения видеть необычное в обычных предметах, развитие художественно-творческих способностей и творчества детей. Изготовление детьми атрибутов для сюжетно-ролевых и дидактических игр, игр-драматизаций, использование детских поделок для оформления интерьера дошкольного учреждения. Изготовление поделок вместе с родителями. Воспитание трудолюбия, аккуратности, желание доводить начатое дело до конца.

Слайд 5

Направления работы. Развитие творческих способностей Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие

Слайд 6

Принципы построения педагогического процесса. 1. От простого к сложному. 2. Системность работ. 3. Принцип тематических циклов. 4. Индивидуального подхода.

Слайд 7

Методы и приемы обучения. Наглядные (показ педагога, пример, помощь). Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение, использование скороговорок, пословиц и поговорок). Практические (самостоятельное и совместное выполнение поделки).

Слайд 8

Этапы работы. 1 этап - знакомство со свойствами материалов. 2 этап - обучение приемам изготовления. 3 этап - изготовление поделок.

Слайд 9

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ Беседы Консультации и советы по изготовлению той или иной поделки Семинары практикумы.

Слайд 10

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Папки раскладушки Информационные стенды, Индивидуальные консультации Мастер – классы Анкетирование Родительские встречи Семинары - практикумы.

Слайд 11

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ СТАРШАЯ ГРУППА Овладеют различными приемами преобразования материалов. Освоят обобщенные способы работы. Разовьют познавательные, конструктивные способности. Разовьют интерес к результату и качеству поделки.

Слайд 12

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА Разовьется поисковая деятельность. Освоят умение анализировать поделку. Сформируется положительное отношение к труду. Разовьются конструктивные, познавательные, творческие и художественные способности. Подготовится рука к письму.

Слайд 13

РАБОТА С ДЕТЬМИ ИГРЫ ПОДЕЛКИ КОНКУРСЫ

Слайд 14

СОТРУДНИЧЕСТВО С ПЕДАГОГАМИ И КОЛЛЕГАМИ СЕМИНАРЫ КОНСУЛЬТАЦИИ БЕСЕДЫ ОПЫТ РАБОТЫ

Слайд 15

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПОРУЧЕНИЕ ВСТРЕЧИ СТЕНДЫ ПАПКИ ВЫСТАВКИ

Слайд 16

ФОРМЫ РАБОТЫ

Слайд 18

Наши работы

Слайд 22

“Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движение, необходимое для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”. (В.А.Сухомлинский)