Черепаховый пляж
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему
Программное содержание:
- Учить трансформировать один предмет в другой из ватных дисков с помощью
вырезывания.
- Развивать познавательный интерес у детей.
- Развивать творческое отношение к предметному миру.
- Совершенствовать умение работать с ножницами.
- Воспитывать бережное отношение к природе, умение и желание работать в коллективе,
стремление выполнить свою часть работы наилучшим образом.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 56.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад
комбинированного вида «Брусничка»
Конспект
интегрированного занятия
(познавательное развитие и ручной труд)
Тема: «Черепаховый пляж»
(подготовительная к школе группа)
Воспитатель: И.В. Манина
г. Тарко-Сале
2015 год
Тема занятия: «Черепаховый пляж»
Программное содержание:
- Учить трансформировать один предмет в другой из ватных дисков с помощью
вырезывания.
- Развивать познавательный интерес у детей.
- Развивать творческое отношение к предметному миру.
- Совершенствовать умение работать с ножницами.
- Воспитывать бережное отношение к природе, умение и желание работать в коллективе,
стремление выполнить свою часть работы наилучшим образом.
Методы и приемы:
- Рассказ – показ.
- Обыгрывание поделки.
- Решение проблемной ситуации.
- Игровой прием (появление Карлсона).
Словарная работа:
Африка, «Черепаховый пляж», деталь.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением черепах. Наблюдение за черепахой в живом уголке детского сада. Беседы о разновидностях, местах обитания черепах. Чтение бразильской сказки «Отчего у черепахи панцирь из кусочков».
Индивидуальная работа с Антоном Р., Костей Л.
Материалы к занятию:
Ватные подушечки разной величины по 3 штуки на каждого ребенка, ножницы, клей, салфетки, клеёнки, фломастеры.
Ход занятия:
В группу влетает Карлсон.
Карлсон: - Р-р-р-р. Поберегитесь, иду на посадку.
Всем, привет! Я - Карлсон.
Воспитатель и дети: - Здравствуй, Карлсон!
Карлсон: - Как здесь много детей. Куда же это я прилетел?
Дети: Ты прилетел в детский сад «Брусничка»
Карлсон: - Вот здорово! Я так люблю ребятишек.
Воспитатель: Откуда ты летишь Карлсон?
Карлсон: Ух, я облетел всю нашу большую планету. Я был там, где весь год только один снег и лед, и гуляют пингвины, где большие степи и высокие горы, где только один песок и растут колючие кактусы. А жил я на самых красивых и высоких крышах домов, откуда можно было увидеть много интересного. И вообще я могу рассказать много забавных историй.
Воспитатель: - Может, ты нам расскажешь какую-нибудь интересную историю?
Карлсон: - Н-да-а-а-а. Историю? Историю, историю, ну конечно я вам расскажу. А у вас варенье есть?
Воспитатель: - Карлсон, мы знаем, что ты большой сладкоежка и обязательно угостим тебя чем-нибудь сладким.
Карлсон: - Ну, хорошо. Садитесь поудобнее. А вы точно уверены, что у вас что-нибудь найдется для меня полакомиться.
Воспитатель: - Да, найдется.
Карлсон: - Н-да, о чем я хотел вам рассказать? О, вспомнил, вспомнил! Слушайте внимательно, а то я могу обидеться и улететь.
(Дети сидят вокруг стола, Карлсон рассказывает свой рассказ, сопровождая
его показом).
Карлсон: - Жил-был в жаркой Африке мальчик. И вот решил мальчик сходить на море. Вышел на берег, сел на песок, на солнышке греться. Вдруг чувствует – под рукой песок задвигался, смотрит – рядом с ним из песка появилось вот такое что-то…
(На глазах у детей отрезает от ватной подушечки лишние части и выкладывает первую деталь)
Карлсон: - Стало это, что-то из песка выбираться и через несколько минут этого чего-то было видно столько…
(вырезает нижнюю деталь, кладет ее под первую)
Карлсон: - А потом оно все из песка выбралось…
(Третью деталь кладет под первую и вторую)
Карлсон: - «Что же это такое?» - подумал мальчик. И тут у этого чего-то появился хвост…
(Здесь и далее детали необходимой формы выбираются из обрезков бумаги и
выкладываются в соответствии с рассказом)
Карлсон: - … А потом лапы…, а потом и голова… Это что-то открыло глаза… (рисует фломастером точки)
… фыркнуло… (рисует нос)… и сказало… (рисует рот) «Привет! Кто ты?»
А мальчик ответил…
Карлсон: - Как вы думаете, что он сказал? (Привет, черепашка).
Карлсон: - Ну как, вам понравился мой рассказ? (Да понравился! Спасибо, было очень интересно).
Карлсон: - А кто знает какие бывают черепахи? (Сухопутные, водные). Где могут жить черепахи? (На суше, в воде).
Воспитатель: - Как много интересного нам рассказал Карлсон. А сейчас мы хотим тебя научить одной интересной игре. Выходите, становитесь в круг.
Физминутка:
Воспитатель показывает карточки, на которых нарисован предмет и цифра,
дети выполняют действия:
Сколько точек будет в круге,
Столько раз поднимем руки. (5)
Сколько елочек зеленых,
Столько выполним наклонов. (7)
Сколько покажу кружков,
Столько выполним прыжков. (10)
Приседаем столько раз,
Сколько бабочек у нас. (6)
Наклонились столько раз,
Сколько уточек у нас (8)
Сколько клеток до черты,
Столько раз подпрыгните. (9)
Карлсон: - Ой, как с вами интересно! Ребята, а вы знаете, что на нашей планете остается все меньше и меньше черепах. Они в опасности. Некоторые злые люди отлавливают и уничтожают их. И многие не соблюдают правил поведения в природе, загрязняют ее. Из – за этого черепахам живется плохо. Чем мы можем им помочь? (Охранять их, защищать, призывать людей к чистоте в природе). Молодцы! А может мы с вами сделаем чистый и безопасный пляж? (Да). А как мы назовем этот пляж? (Черепаховый). Тогда принимаемся за работу.
Дети с Карлсоном усаживаются за приготовленные столы, вспоминают
последовательность и приступают к работе. Во время изготовления поделок
ведется беседа о черепахах. Чем покрыто тело черепахи? (Панцирем). Для чего черепахи нужен панцирь? (Защищаться от врагов, от жары и холода). Есть ли у черепахи зубы? (Нет).
Итог:
В конце занятия Карлсон с детьми рассматривают выполненную работу, обсуждают. – Какая черепаха лежит, ползет, прячется? Ребята как вы думаете будут ли черепахи на нашем пляже чувствовать себя хорошо? (Да) Почему? (Он чистый, красивый, уютный…).
Карлсон: - Ребята, я что-то засиделся у вас. Голова у меня разболелась, температура поднимается, наверное. Срочно, срочно мне нужна ложечка варенья.
Воспитатель: - Милый Карлсон извини, мы совсем забыли про угощение. Сейчас, сейчас одну минуточку (выносит банку варенья и чупа-чупсы).
Карлсон: - Это все мне? Спасибо. Хоть я очень люблю сладости, но вижу по вашим глазам, что и вам тоже хочется полакомиться. Давайте поделимся. Карлсон себе берет варенье, а детям раздает чупа-чупсы. Прощается и улетает.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ЧТЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ Г. СНЕГИРЁВА “ПИНГВИНИЙ ПЛЯЖ”. РИСОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНОМ “КРАСИВЫЕ РЫБКИ”
Познакомить с рассказами Г. Снегирева «Про пингвинов»; развивать критическое мышление через формирование умений задавать разные типы вопросов и отвечать на них; развивать интеллектуальную компетенцию ...
Чем занять ребенка на пляже
Подобраны игры и развлечения на пляже....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/14/picture-226983-1365922587.jpg)
Пересказ рассказа "Пингвиний пляж" (по Г.Снегиреву) старший возраст
Перессказ рассказа «Пингвиний пляж» (по Г. Снегиреву) Цель: Обусать детей навыкам связного последовательного пересказа.Задачи:1. Расширятьпредставления о жизни животных др...
Пересказ рассказа «Пингвиний пляж»
Занятие по развитию речи для детей старшего возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/11/picture-402760-1392106237.png)
Консультация для родителей "Игры для детей на пляже"
Автором представлен материал для родителей об организации веселого и полезного отдыха с детьми на пляже летом....
Экскурсия на пляж
Экскурсия на пляж...